新課改帶來新變化

石永明簡介：

    漢族，副教授，中共黨員，現任黑龍江省哈爾濱市政府副秘書長兼市教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）局黨委書記、局長。１９７５年畢業于黑龍江大學半導體物理專業，同年留校任教。在學校任教期間，石永明承擔了國家級課題的研究工作，圓滿完成任務，獲國家級科研一等獎，被破格晉升為副教授。１９９２年，由于工作成績突出，被選派到哈爾濱市道里區任副區長，主管科教文體衛生工作。１９９４年被任命為道里區委副書記。１９９７年任哈爾濱市市體委主任。１９９９年１月任哈爾濱市市教委主任。

新課程改革是一個不斷探索、不斷深化的過程，我們將緊緊抓住地方課程地域性、針對性、時代性和現實性、探究性、實踐性的特征，注重課程目標人本取向和社會取向的緊密結合，在培養學生競爭意識、創新意識的同時，充分注重對學生社會責任感和社會實踐能力的培養。

直面新課改的思考與實踐

哈爾濱市政府副秘書長兼教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）局黨委書記、局長石永明

    面對新課改，作為地方教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）行政部門，如何幫助學校實踐操作層面的工作，我的體會是隊伍建設是立足點，課程開發是著力點，變革評價機制是關鍵點，全體學生的健康、全面可持續發展是指向點和落腳點。

    人永遠是事業成敗的根本。在新課改實踐中?我們首先把隊伍建設作為根本問題來對待。我們主要抓了兩方面工作?一是更新觀念。我們狠抓管理者、教研人員、校長、教師４支隊伍觀念的轉變。通過學習課改理論，邀請專家講學，組織專題討論，學習綱要、解讀課標，不斷樹立新課程觀念。二是抓好培訓工作。我們著重抓校長和教師培訓，不斷提高他們的專業化水平。

在校長培訓方面，我們除堅持常規的崗前培訓、任職培訓和提高培訓外，還先后選派１８２名骨干校長到北京、上海參加教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）部中小學校長培訓中心的高層次研修。培訓中采取導師制、課題制，把理論研修和崗位實踐有機結合，使培訓增強了針對性和實效性。

    在教師培訓方面，注重優化教師培訓方法，形成了集中學習與分散學習相結合，專題講座與合作研討相結合，理論學習與個案分析相結合，組織考核與個人總結相結合的培訓模式。教師培訓的主要途徑立足于校本，校本培訓成為教師專業發展的重要形式。

    在教師和校長培訓中，我們有效利用現代信息網絡技術。如在哈爾濱教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）信息網站，設立了“學科主頁”，并根據課改實驗中出現的新問題，設立了“精品論壇”。在新課改實踐中，網絡發揮了提高培訓質量的第一生產力作用。

第二，加強校本課程和地方課程的開發建設，推動新課改不斷發展。從２００１年初開始，我們將課題開發建設納入重要日程。經過兩年多的努力，目前已有部分中小學開發出了具有鮮明特色的校本課程，其他學校也對校本課程的內涵和開發建設有了明確的認識。如南崗區閩江小學的以“做一個健康的中國人”為主題，從環保教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）入手

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