把班級建設成為溫馨的家

班集體是集教學、管理和個性發展于一身的有機統一體，是學校的細胞，“細胞”活，學校就活；是學校中的每一個“家庭”，“家”溫馨，學校也就溫馨；“家”興旺，學校也就興旺。因此，應該營造好班級這個“家”，讓學校成為學生的精神家園。

一、讓學生有“家”的感覺。

1、營造“家”的氛圍：

（1）師待生如子。班主任要像父母愛子女一樣愛學生，要愛學生的一切，他的容貌，他的說話，他的行為。班主任要像父母服務子女一樣服務好學生，要全心全意，真心真意。

（2）子孝師如父母。要培養學生對老師的感情，要使學生感受到師愛，要像敬父母一樣敬老師。

（3）生助生如兄妹。同學之間互相友愛，互相團結，互相關懷，互相幫助，像兄弟姊妹一樣彼此照顧。

2、建立“家”的規則：

（1）要有“家訓”。要有凝聚、勸勉、警戒全班同學的班訓、班風、班級精神。

（2）要有“家法”。要制定班規。班規要遵循從群眾中來到群眾中去的原則，讓每一個學生都是“立法者”、“執法者”。

3、塑造“家”的形象：

（1）要愛“家”。班級的每個成員都要由“我愛我家”的責任感。

（2）要護“家”。班級成員要有“以身護家”的奉獻精神。

（3）要發“家”。班級成員要有“共同致富”的執著奮斗目標。

每一個班級成員都要有使頭腦“富”起來，身體長起來，思想成熟起來，大家共同發展進步的強烈意識和為之努力奮斗的精神。

二、當好“家長”，做學生的知心朋友。

班主任要當“民主家長”，莫做“包辦家長”、“專制家長”，讓學生喜歡你，敬仰你，崇拜你。

1、把自己變成學生。陶行知說：首先要學做學生，才配做先生。

（1）用學生的眼光看問題。老師眼中的小問題說不定就是學生眼中的大問題。要換位思考，慎重對待。

（2）用學生的心理待行為。老師要根據學生的心理特點對待學生的行為。不能強加于人，武斷處理。特別要注意學生的偏向性言行，要給予理解和寬容，決不能體罰和變相體罰。

（3）用學生的要求正自己。身教重于言教。榜樣的力量是巨大的。要求學生做到的老師首先要做到。老師要特別注意教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）細節，因為“一句話可以造就一個人，也可毀滅一個人”。老師要用規范的言行教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）學生、影響學生。

[1] [2] [3] 

【把班級建設成為溫馨的家】相關文章：

溫馨的家11-13

溫馨的家04-28

家的溫馨04-28

溫馨的家04-28

溫馨的家05-01

溫馨的家作文07-08

家的溫馨作文08-11

家是溫馨的作文09-20

溫馨的家作文03-30

溫馨的家說說05-30