學生，活躍在校園的主角

——北大附中深圳南山分校這樣以學生為主體

鄧敏

在北大附中深圳南山分校，學生在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動中十分活躍，基于學校提出的以學生發展為本的辦學理念，學生得到了更多自我發展的機會，在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學活動中唱起了主角。

學生上講臺在當“教師”中感悟成長

在北大附中深圳南山分校，提倡教師引導所有的孩子在學習中展現個性，發展個性，并出現了不拘一格的教學實踐和探索。

小學四年級的斯琴老師喜歡和學生在一起談天說地，聽著學生慷慨陳詞，她心頭不覺一動，為什么不把三尺講臺讓給學生，讓它成為學生們展示的舞臺呢？經過一番角逐，第一位“小老師”產生了，盡管學生自己講的課不免稚嫩生澀，但是卻充滿了激情，臺上的人講得賣勁，臺下的人聽得津津有味，不時還有人提出自己的見解。課后，學生自發進行評課，把有爭議的問題都擺到老師的面前。更多的學生自我推薦，都想過一把“老師癮”。

這時，教師變成了學生的顧問，學生與教師商量怎樣才能講得更清楚，更有趣味。授課的內容也由書本轉向了課外更廣闊的天地，學生們自己設計了少年法庭、“書——我的最愛”、“身邊的環保”、“帶你走進我的故鄉”等成功的課外活動。

把學生推上講臺，為學生構建了自主學習的平臺，變要我學為我要學、我愛學、我善學。學生走上講臺，演繹教師的角色，選擇、設計和完成多種教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）活動，在參與中掌握科學知識和相關的思維方法、在參與中個性得到自由發展、在參與中潛能得到最大限度的釋放。同時也促進了師生之間真正建立民主和諧、對話交流、合作創新的新型雙向交流關系。

這種教學實踐中的教師和學生角色發生了變化，副校長陳鐵成說：對教師而言，意味著他的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）思想要更深刻，心胸更寬闊，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）手段更成熟，洞察力更敏銳；對學生而言，充分表現自己的機會和空間，更有利于他們在寬松自由的環境中展示自我、完善自我、發展自我。

學生當主角在自我發展中體驗成長

北大附中深圳南山分校通過推行自主發展教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），提出要把教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的主動權還給學生，引導學生自主參與民主管理與自我管理，在參與中實現自我教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），進而實現自主發展。學校針對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）對象的特點，創設寬松的育人環境，對學生的自主發展進行了實踐探索。

競爭上崗，學生在積極參與中鍛煉學校營造民主競爭的氛圍，搭建參與學校管理的舞臺，不論是學生會干部還是班委會干部，均采取學生自主競選的方式產生，并實行任期輪換制。競選活動激發了學生的競爭意識和民主參與意識，讓學生在民主競爭中鍛煉，在挑戰自我中成長，在自主

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