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以人為本，師生平等互動
新的時代呼喚著新的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），身為新時期的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作者，我們應擔負起新時代賦予我們的使命。“創新能力是一個民族的靈魂，是一個國家發展的不竭源泉和動力，一個沒有創新能力的民族，難以屹立于世界民族之林。”為此，推動教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）創新也就尤為重要，更是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）戰線貫徹“三個代表”重要思想的基本要求。隨著時代科技的迅速發展和對各種人才的迫切需求，創新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）將成為本世紀教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和發展的主旋律。
作為一名年輕的教師，憑著自己執著從教的那份熱情，加之，兩度參加教改實驗觀摩課的一點體會，初涉教壇的我，對當今教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）、教改中的創新與實踐，也有了一些自己的認識。雖然并不一定成熟，但是我想這畢竟是源于一個年輕教師的思考，正所謂年輕沒有失敗，我思考，故我存在。在這里，不妨以新的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）理念為圓心，以個人的思考所能達到的高度為半徑，試著劃一個圓，對教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）創新進行一次大膽的解析。
我覺得教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）本身就是一種師生雙向互動的活動，不應過分、刻意的去強調兩者那個更為重要，而應將二者放在同一環境下，平等的審視和對待。如忽視兩者中的任何一方，就等于破壞了教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）環境，教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）也就失去了其真正的內涵。因此，在進行創新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的過程中，必須要以人為本，師生平等互動。
一、 更新教師角色，成為創新型的教師。
課堂教學其實是師生各自人生中一段重要的經歷，他的質量好壞直接影響學生當前及今后多方面的發展與成長，同時也會直接影響到教師對職業的感受態度和專業水平的發展，每一個熱愛學生和自身價值的教師都不應輕視課堂教學，師者要認真面對自己，更要認真的去面對學生，要充滿激情的上好每一節課，使課堂教學充滿生機和活力。因此，我認為在課堂教學中培養學生創新能力的關鍵應是角色的更新，即教師理念、能力、方法的創新。
1、教師觀念的創新。
我覺得創新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）不應是以追求少數尖子的高分和升學率為目標，而是旨在開發全體學生創新的潛能、潛質。因此在觀念上，教師首先必須克服傳統的偏見和偏愛，消除人為優劣之別，給個性不同的學生以充分表現特殊才能的均等機遇和平等權利，尊重學生的特質、特長。創設必備的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）氛圍，從根本上改變循規蹈矩的保守態度，引導學生高標新異，敢持岐見，培養學生思維的多向性、批判性，以創新作為追攀的學習境界；其次是樹立新的師生觀 ，轉變產傳統教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中“唯師是從”的專制型師生觀，構建教學主體之間相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主合作關系。另外，在課堂上盛行的直授法，對學生發言的貶斥性評價，考試中不能點滴移動的所謂“標準答案”等都是成為教學過程異化師生關系的因素，禁錮學生創新思維的沉重鎖鏈，這些必須在教師觀念深處得到根本糾正。
2、教師能力的創新。
傳統教學偏重于積累，創新教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）則注重開發創造力，對教師的要求必然具備獨特的創造力，教師應從發展學生創新思維這一戰略高度出發，突破了教參——教材——學生這一固定模式。大膽改革、勇于創新，別具匠心的鉆研教材，重組教學內容，將創新意識和創新能力有機的滲透到整個教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學過程中，以獲得教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）實踐的新穎
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