中國高等美術教育現狀透視

　　我國具有現代意義和現代形態的高等專業美術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），在經歷了本世紀初至三、四十年代的發端與建構模式時期，五十至六十年代初的重新整合與變革時期，六十年代末至八十年代初的停滯與恢復時期后，到八十年代中后期，特別是近幾年，在“未來教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）改革的突破口在美育”的時代共識趨動下，進入了全面勃興的發展階段。這一階段的突出特點是：美術專業點大幅度增設，辦學規模和招生人數迅速擴大，專業結構有較大變化，教學改革也在不斷深化，但是，作為一門學科，高等美術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）在整個教……

　　一　喜中有憂的“熱門”

　　我國現代美術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）起步晚底子薄。隨著美育在整個教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中的價值、地位進一步肯定與提高，以及經濟與文化建設的發展，每年僅靠幾所藝術院校和師大美術專業培養為數有限的美術生，顯然是不能適應社會需求的。學科專業點的增設，不同類型的學校辦美術專業，擴大招生規模，這是時代的必然。于是，我們看到：那種長期以來全國幾所美術院校“分割天下”的局面已不復存在，眾多考生“同擠獨橋”的現象已成為歷史。時下，老牌藝術院校竟相致力于自身原有學科的重新分化與整合，以求新的擴充與發展機遇。高師院校更是在力求辦學效益的提高，搶占市場的競爭中，對美術專業特別青睞，以致大量的美術專業點如雨后春筍般地生長出來。不少長期將美術視為“游藝”或“準學科”而對之不屑一顧的綜合性大學，也將建構美術專業作為他們擴大規模，完善學科結構的新思路、新創舉，“準學科”的藝術一躍便成為“錦上之花”。據有關資料統計，（注：見《中國美術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）》1995年6  期楊瑞敏同志文章。）1987年我國高等美術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）專業點（還不含專業院校和成人教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）性質的辦學點）為104個，到1990年初，發展到140  個，近六年來，  已增至300多個。如今的美術專業可以說扔掉了“短線”專業的帽子，  而如同計算機、經貿、市場營銷等專業一樣，成為實實在在的“熱門”。

　　然而，在一哄而上的辦學熱中，我們不無憂心地看到不少學校增辦美術專業的熱情是基于純經濟效益之上的，鐘情于不薄的經費收入，而不是或沒有將重點放在培養以實施美育為己任的美術人才上。在經濟效益這個巨大的磁力誘惑下，一些學校不管是否具備必要的師資、教學設備、資料等條件，便扯起大旗，開始“招兵買馬”。這種先招生，再四處招聘教師的現象，絕不乏實例。教學中的“因人設課”、隨機應便，更是屢見不鮮。至于作為學科教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）中心有的合理的課程結構，完善的教學內容，就更是無暇顧及了。蜂擁而上的專業設置，必然帶來招生規模激劇增擴，以至出現不少地方招生人數與報考人數持平的狀況。擇優選才的原則面對這種狀況蒼白無力，因而不僅多少年來美術專業的文化錄取分數在低水平上徘徊，而且生源的專業素質呈下降趨勢。在成千上萬的升學大軍中，一部分文化素質低，也并沒有什么藝術天賦的學生及他們的家長，把希望寄托在藝術專業的大門上。“報考普通大學無望，只好學美術，考藝術專業”，這已成為不少考生加盟美術考生隊伍的“動因”。美術專業在某種程度上成為一部分低素質學生獲得一種求飯碗的技術培訓場所，這不能不說是美術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的悲哀。我們能指望在這種情境中培養出大批合格的美術家或美術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）家么，更不用說造就有所作為的美術大師了。

　　在市場經濟中有一條規模效益原則，即大規模帶來高效益。但對于藝術教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）來說，這一原則不一定完全適用。盲目地擴充規模既是一種巨大的浪

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