讓每一個學生都有輝煌的明天

張慶輝

我很欣賞一句話：教師的工作是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個學生都能擁有一個輝煌的未來嗎？我們所做的一切，無非是為孩子未來的發(fā)展打下良好的基礎，使他們具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。因此，我們考慮教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）目標，實施教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）計劃，都必須著眼于未來社會需要什么素質(zhì)的人，觀念應超越現(xiàn)實，應有前瞻性。今天，我們站在世紀之交，即將跨入二十一世紀的大門，世界正以前所未有的速度向前發(fā)展，網(wǎng)絡時代已經(jīng)來到，知識經(jīng)濟初見端倪，我作為一名普通的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）工作者，正在努力，正在探索，正在歷練一雙雙嬌嫩的翅膀讓每個孩子都能在二十一世紀的天空中勇敢地飛翔。

一、還學生以主體地位，讓學生在自我管理，自我教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）中獲得發(fā)展

班級管理和行政管理，企業(yè)管理有著顯著的不同，因為良好的秩序和高效率并不是管理的終極目標的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）管理，管理恰是為了教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），而教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）又是為了發(fā)展。因此，班主任的角色不能是純粹的教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）者，學生也不應該僅僅是受教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）者，學生應積極參與班級的管理，或者說，學生才是班級的主人，班級管理應該是以學生的自我管理為主，在自我管理中進行自我教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)），進而提高明辨是非的能力，交往能力，組織能力，創(chuàng)造的能力。班主任的職責應該是協(xié)調(diào)、引導，而不能是包辦一切，也不能是幕后操縱，應該給學生最大的自主權(quán)。

要真正還學生以主體地位，班主任必須有民主思想，實行民主治班，每屆新帶的班級，在接班伊始，我就召開班會和同學們一起分析我們班的特點，長處與短處，我向他們介紹我?guī)У纳弦粚冒嗉壢�年所走過的路，以及她最后取得的輝煌成績，然后和同學們一起醞釀、討論班集體，三年發(fā)展規(guī)劃。我特別要求每一位同學都要參與到這件事中來，因為每個人都是班集體的主人，都有義務有責任決定集體的未來。德育的、體育的、智育的在同學們的積極討論中都訂出了明確的目標，不光有三年總目標，而且有階段目標，也有保障目標實現(xiàn)的具體措施。我認為，討論制訂目標的過程，就是學生受教育（www.xfhttp.com－雪風網(wǎng)絡xfhttp教育網(wǎng)）的過程，這種目標，對學生將起著長期的激勵作用。而且這一活動，也增強了集體的凝聚力。《孫子兵法》中說：“上下同欲者勝。”這句話對班集體建設同樣運用。

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