《計算機輔助小學看圖說話教學研究》研究報告

　　——利用互連網，構建開放式看圖說話電子教材

　　《計算機輔助看圖說話教學研究》是我們萬裕街小學開展的一項語文教學研究的課題。1997年，我們萬裕街小學有幸成為市教委“小班化”的實驗基地。作為實驗點當然要帶著課題實驗，于是我們以學校特色——計算機為切入口，設計了小班一年級計算機輔助看圖說話教學研究的課題。在為期一年的研究中，我們課題組人員積極投入，大膽實踐，取得了一定的成果。1998年，經全國中小學計算機研究中心同意，學校被批準成為國家級課題的子課題“中小學電子教材建設的理論與實驗研究”的成員單位。“中小學電子教材建設的理論與實驗研究”課題是全國哲學社會科學九五規(guī)劃國家重點課題：“面向21世紀中國基礎課程教材改革研究”的子課題。于是，萬裕街小學將該課題的范圍從一年級擴大到三年級，研究的內容在原有的基礎上有了新的發(fā)展。

　　一

　　“中小學電子教材建設的理論與實驗研究”的前提是面向21世紀。人類即將跨入21世紀，我們將面臨人類文明史上的又一次大飛躍：由工業(yè)化社會進入到信息化社會。信息化將成為當今世界上不可阻擋的潮流，信息化程度將成為衡量一個國家現代化水平和綜合國力的重要標志。江們的部長陳至立也指出“要深刻認識現代技術在教學中的重要地位及其應用的必要性和緊迫性；充分認識應用現代技術是現代科學技術和社會發(fā)展對的要求，是改革和發(fā)展的需要。”現代信息技術是運用一定的理論和現代信息技術，通過開發(fā)利用教學資源和優(yōu)化教學過程，建立適應素質要求的一種現代模式。計算機是現代信息技術的臺柱，網絡化是計算機的一個發(fā)展趨勢，網絡將發(fā)展成為21世紀先進的基礎設施，連接學校、家庭和社會，使無處不在，無時不有。

　　基于21世紀先進的基礎設施，我們將計算機輔助小學看圖說話教學研究的落腳點鎖定在利

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