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初中生物學骨干教師培訓的實踐與探討
摘要：本義闡述初中生物學骨干教師培訓的經驗體會和基本教學模式，并依據現行基礎教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）課程改革的實際，提出了對今后展開這項工作的建議。
關鍵詞：繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）；生物學；初中；課材改革
我們已經舉辦了三屆初中生物學骨干教師繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）培訓班，取得了初步的經驗，為在我們濰坊市開展這方面的工作打下了一定的基礎。結合舉辦繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）培訓班和到中學調查的實踐，并依據生物專業特點和教學特點，我們進行了以下幾個方面的探討。
1 明確初中生物學骨干教師培訓的目的要求
通過連續三屆初中生物學骨干教師培訓的實踐，我們認為要達到以下幾個方面的目的要求。
1.1 通過培訓，使骨干教師在思想道德、專業知識與學術水平、教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學理論水平和科研能力方面有較大幅度的提高，并注重培養初中生物學教師的創新精神和實踐能力，以適應素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）的需要。
1.2 使骨干教師更好地解讀課程標準，更好地把握教材體系，并更新和拓展基礎知識和學科前沿知識，了解和掌握相關學科知識，由單一的知識結構向綜合全面發展。
1.3 掌握現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）方法和現代教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）技術，能夠積極主動地在教學實踐中實施新的教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）教學方法與模式，提高課堂教學質量；規范骨干教師的課堂教學行為，掌握生物學課堂教學的技能與技巧，以適應現代化教學的要求。
1.4 培訓骨干教師把德、智、體、美等與教學活動的各個環節有機地結合起來，以促進每個學生全面發展和健康成長，切實把素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）納入自己的教學實踐活動中。
2 正確處理各種矛盾
我們開展繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網），要處理好各種關系，也就是各種矛盾。通過前段的工作實踐，我們認為要解決好如下5個矛盾。
2.1 教學內容與中學實際需要的矛盾既然繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）是面向中學進行的，就要求處理好教學內容與中學需求的矛盾，才能扎實有效地持久地有針對性地把繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）工作落到實處。要解決這一矛盾，可以從多個方面入手。我們認為，要加強對中學的調查。這方面我們已經做了大量的工作，并建立了繼續教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）聯系點，但從整個面上來說還應該再進一步加強系統性的調查。我們要進一步做好調研，對骨干教師需求的熱點、重點、難點以及素質教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）和新課程實施提出的新要求等廣泛征求意見，找出共性的東西，形成相應的指導性資料，并據此確定教學內容。然后再回到中學征求意見，最終確定。這就叫從中學中來，再到中學中去。這樣的內容，就自然會適應中學的需求，就會站得住腳。在當前進行的骨干教師培訓中，現代教育（ww
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