《全日制義務教育音樂課程標準(實驗稿)》第三部分 內容標準

本部分內容的表述框架

領域一：感受與鑒賞

音樂表現要素

音樂情緒與情感

音樂體裁與形式

音樂風格與流派

領域二：表現

演唱

演奏

綜合性藝術表演

識讀樂譜

領域三：創造

探索音響與音樂

即興創造

創作實踐

領域四：音樂與相關文化

音樂與社會生活

音樂與姊妹藝術

音樂與藝術之外的其他學科

分學段的內容標準

一、感受與鑒賞

感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對于豐富情感，提高文化素養，增進身心健康具有重要意義。教學中應激發學生聽賞音樂的興趣，養成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經驗。應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切聯系，為終身學習和享受音樂奠定基礎。

【內容】音樂表現要素

【標準】1～2年級

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 

【《全日制義務教育音樂課程標準(實驗稿)》第三部分 內容標準】相關文章：

義務教育課程標準實驗教材修訂啟動04-27

《全日制義務教育語文課程標準》要求背誦篇目04-27

義務教育課程標準實驗教材五年級上冊第三單元 觀察物體 教案04-25

《語文課程標準》（實驗稿）的思考04-30

義務教育各學科課程標準08-27

中學英語課程標準（實驗稿）04-30

義務教育數學課程標準心得03-02

義務教育課程標準培訓心得（精選12篇）04-06

人教版《義務教育課程標準實驗教科書數學五年級上冊》介紹04-27

義務教育課程標準實驗教科書《語文》六年級(下)教案04-25