人本管理-教育科研管理的方略

教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研的管理應該是以人為本的管理。以人為中心的人本管理是教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研管理的核心和發展方向，是塑造創新型教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）者的成功妙法，是提高教師的生命價值的科學管理方法。

所謂人本管理，它是對管理對象在自覺遵守規章制度的基礎上所進行的較高層次的管理，是指在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研管理的一切活動中，始終把教師放在核心位置，追求教師的全面而健康的發展，充分調動教工的積極性和創造性，使教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研獲得效益的最大化。

一、人本管理的基礎——滿足高層次“需要”

需要是指有機體在生活中感到某種缺乏而力求獲得滿足的一種內心狀態，它是人的“全部行為和全部心理活動”的基礎。教師作為特定的群體，有其特殊的職業特點，物質待遇并不是他們惟一的需求，他們更希望得到人們的尊重和自我價值的實現，尤其需要一種升華的超越職業的人生境界。自尊需要的滿足使人產生一種自信，覺得自己在這個世界上有價值、有實力、有能力、有用處，從而大大提高其積極性。在教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研中它表現為一種欣賞，這欣賞既是對他人能力和成就的欣賞，也是對自我超越的欣賞。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研管理中，學會尊重別人，還只是邁出了人本管理的第一步。懂得相互欣賞，在欣賞中相互激勵提高，則是建立人本氛圍的第二步。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研是探索，因此教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研的管理者，應肯定他們每個哪怕是細微的成績，這是促使教師潛心科研、努力工作的最好方法。一句問候、一聲表揚、一個贊許的目光，都會使人心存感激，從而迸發出搞科研的動力。

自我實現需要是指充分發揮自身的潛力，為理想和價值而工作或獻身的需要，自我實現的需要是人類需要的最高層次。教育（www.xfhttp.com－雪風網絡xfhttp教育網）科研人員絕大多數是自我實現型的人，他們的目標是為達到自我實現的需要尋求工作樂趣；力求在工作上有所成就，實現自治和獨立，發展自己的能力和技術，以適應環境3能自我激勵和自我控制；其自我實現同組織目標的實現是一致的。全國著名的特級教師李吉林同志就是杰出的代表，她致力于小學語文教學的改革和研究，從沒有絲毫動搖，她飽嘗艱辛探索、奮力拼搏的酸甜苦辣，終于創造、構建了“

[1] [2] [3] [4] [5] 

【人本管理-教育科研管理的方略】相關文章：

人本管理在研究生教育管理中的作用05-02

企業新進員工的管理方略05-02

人本管理的價值內涵04-26

科學管理和人本管理的比較04-26

對學校人本管理的認識與思考04-29

人本管理與傳統管理觀念之間的阻抗04-27

小學教育科研管理條例04-29

談班級管理中的人本原則教育論文04-27

傳統文化與人本管理04-27

管理中的人本觀念05-02