創建學習型公證處

    學習型社會是21世紀的基本特征。創建學習型公證處，是時代發展對公證工作的必然要求。創建學習型公證處，就是要樹立“團體學習、自我超越”的現代理念，使系統思考成為公證人員的基本生存方式，成為一項新的管理模式。

    一、要把讀書學習作為創建學習型公證處的重要基礎和前提根據“學習社會”的觀念，學習將成為一種生活方式，學校只是學習的一種場所，公證人員的一生將無法區分“學習階段”和“工作階段”，必須強調“終生學習”；更加強調學歷學習、非學歷學習、非正式學習的三者有機協調統一，以“大學習”觀在全體公證人員中開展學習。在學習中增智、獲趣，不斷更新自我，提升自我。公證處要根據公證人員的個體需要，提供多渠道、多時空、多媒體的學習機會和學習方式。

    一是工作學習化。把公證工作的過程看成是學習的過程。如辦理新型公證業務、辦理疑難案件，都是一次學習的機會，多聽意見多反思，反思的過程就是很好的學習機會。

    二是學習工作化。把學習如同工作一樣地要求，一個不愛學習，不會學習的公證員是絕對辦不了優質高效的公證案件的；同樣，公證處的負責人也絕不會把重要的工作交給一個只會片面追求經濟效益而不注重學習的人。

    三是在所有層次上學習。在公證處內部，學習要向更復雜的共享性的水平推進，公證人員在工作中要向著實現明確的目標而學習。

    四是產生創新的學習。在公證處中，往往要通過某種變革產生新的東西，才能克服面臨的問題。如在公證機構改制中出現的公證業務開拓，人員管理，公證質量管理等問題。

    二、要把課題性研究作為基本的學習方式創建學習型公證處，最重要的是學習之后的思考。要做到這一點，開展課題性研究是有效的途徑。在公證理論與實踐研究中，把公證工作劃分為公證管理、公證理論、公證實務三個層面，鼓勵全體公證人員確定課題，組織力量進行研究。

    三、要把培養公證人員的系統思考能力作為重要內容科學的思維是正確思想的來源，是學有所獲、干有所成的關鍵。一要防止分割思考，注意整體思考；二要防止靜止思考，注意動態思考；三要防止表面思考，注意本質思考。公證處的公證人員都要提高自己的思維能力，作為重要目標和努力方向。

    四、要把建立動力強大的激勵機制作為根本保障創建學習型公證處要把學習與實踐掛鉤起來，把學習與獎懲掛鉤起來，建立一套科學合理、細致完善、操作性強的激勵機制，以不斷激發全體公證人員創建學習型公證處的主動性、積極性，為公證事業的蓬勃發展作出貢獻。

    一是讓公證人員充分認識到自己有很大的潛力可挖，并敢于向極限挑戰，不斷向新的目標沖刺。

    二是強化公證人員的成長對于公證處這個組織是真正有益的理念，并積極創造良好的組織環境，努力激發公證人員去挑戰成長目標。

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