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淺析如何提高幼師生的口語表達能力論文
論文關鍵詞：幼師生；口語；策略
論文摘要：本文是筆者根據自己的教學實踐，針對幼兒師范學校學生的英語口語表達能力存在的問題，探討當下提高英語口語的策略，以期更快地實現自身發展，適應社會需求。
一、幼師生口語能力的現狀以及對他們的要求
幼師生的英語基礎相對來說比較薄弱。對他們來說，要系統地掌握全部語法，在有限的時間內對聽力進行強化訓練以聽懂較長的文章，流利地表達出自己的思想，是有些困難的。然而，從現實角度考慮，我們的幼師生畢業以后基本上都是走向幼兒園，從事幼兒的英語教學。他們在學校學習了幼兒教育學、幼兒心理學等專業課程，所以在英語方面要求他們：能準確地發音，掌握一定的詞匯并能隨機運用，能了解英語國家的一些文化背景、習俗和傳統，選擇適當的教育內容，采用生動活潑的組織活動，通過英語教學促進幼兒的全面發展。所以，對我們來說，重點是學好口語，提高口語表達技能。
二、如何提高幼師生的口語表達能力
1.要培養學生學習的動機
首先，要讓學生明白這樣的現實：時代在日益進步，全球化已成國際大趨勢，目前流通世界的英語運用得越來越廣，無論是在生活中還是工作中，英語都已滲透，尤其是對幼兒教師這一特殊職業，標準的英語口語的學習就更為重要了，這是大勢所趨，無法回避。其次，在學生有了動機以后，我們可以根據他們各自不同的習慣、愛好，幫助他們制定好學習計劃，帶領并鼓勵他們學唱英文歌、看英文影碟等等。怎樣才能把這一時的興趣長期保持下去呢？那就還需要有自信心。因此我們老師要鼓勵學生，要讓他們知道只要下定決心努力，干什么事情都可以成功，在他們取得成績的時候要給予及時的肯定，并且還要讓他們發自內心地相信自己，慢慢地培養他們的信心，并使他們愿意長期堅持學習。
2.注意語音語調
首先必須向學生闡明正確發音的重要性，即標準的發音是一個人英語口語素質的基本體現。并且督促學生積極糾正，在同學之間互相幫助、互相監督，同時我們可以幫助學生一起總結一些極容易出錯的字母或字母組合的發音，并在課堂上有針對性地操練，讓學生引起足夠的注意和重視。另外，我們還可以安排學生課下做一些他們感興趣的原聲材料模仿練習，并要求他們在課堂上進行展示，例如，電影對白、演說詞、詩歌朗誦、英文歌曲等。學生通過模仿不僅可以糾正每個單詞的準確發音，也可以有意識地去學習純正英文中的語調及地道的表達方法，從而增加對英語的語感。
3.培養學生用英語思維的能力
首先，鼓勵學生掌握盡可能多的詞組。以前在中學教學中比較重視單詞的掌握，并配以一定的例句，但在實際生活中，詞組才是人與人交流的最小單位。因此，學生應以詞組為單位，盡可能多地掌握詞組。我們可以在課堂上適當地加入詞組接龍競賽之類的游戲，要求學生按順序將自己所掌握的詞組寫到黑板上，這種方法一方面可以活躍課堂氣氛，另一方面也可以提高學生記憶詞組的積極性。
其次，通過朗誦、背誦文章和講故事以培養語感。學生在課前五分鐘朗讀或背誦短小精悍的文章，講述自己收集的有趣的故事或笑話，可以緩解畏難情緒，激發他們的興趣，更重要的是培養了他們的語感。其實，無論是什么材料，只要是地道的英文，難度符合學生的水平，內容是學生們所感興趣的，堅持背誦，都能提高學生的語感。
4.學會替換
一種表達式對方不懂，努力去尋找另一種表達式讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。傳統的教學中也有替換練習，比如，iloveyou。我們常做的就是把you換成him，mary等，這種替換沒有對智力構成挑戰，沒有啟動思維。我聽不懂iloveyou，肯定也聽不懂ilovehim。如果替換為iwanttokissyou.iwanttohugyou.iwillshowmyhearttoyou就更好了。
5.適當學習社會文化知識
語言交流還涉及到語言使用的社會文化及風俗習慣。一句完全符合語法規則的話，用在不恰當的場合，說得不合說話人的身份，或者違反當時的社會風俗習慣，就達不到交際的目的，有時甚至造成意想不到的后果。在英語口語教學中，可以有選擇地將目的語的文化知識的傳授融入教學中，使英語口語教學與文化教學相結合，包括介紹在日常生活交往方面英漢主流文化的差異，如打招呼和告別、各種稱呼、祝賀和贊揚以及其他社交禮節等。
6.糾正錯誤的策略
當學生開始有興趣學習英語，并慢慢開口說的時候，往往會出現大量單詞讀不準、不會讀，或者句子說得不地道、有語法錯誤等種種現象。這時候見錯就糾可就是打擊了。雖說我們在課堂上大部分做的是精確表達訓練，但在真實的交際活動中，不完整的句子，帶有語法錯誤的句子時常出現，但它們的出現實際上并不影響交際活動的順利進行。見錯就糾會讓學生無法講下去，甚至以后不敢再開口。我們可以把典型錯誤記下來，等學生講完后一起靈活地糾正。
三、結語
我們必須正視幼師生的英語水平，讓學生充分認識到學習英語的必要性和迫切性，培養學生的英語思維，鼓勵學生積極參與各項口語活動，不斷增加對其他國家社會文化知識的了解，及時合理地糾正學習中遇到的問題和不當的做法、說法。梅花香自苦寒來，只要我們付出時間和汗水，我們就一定能學好英語，提高我們的口語表達能力。
參考文獻：
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