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幼兒教師與家長有效溝通策略論文
【摘要】幼兒園教育作為學前教育的重要組成部分是引導幼兒成長、獲取知識、形成良好行為習慣、融入集體生活的重要途徑，幼兒處于智力開發和情感啟蒙的關鍵時期，他們還不能夠很好地表達自己內心的真實想法，這也給幼兒教師的教育工作帶來了更多挑戰。幼兒教師與家長之間的有效溝通能夠促使教師和家長更好地開展家園合作，通過教師與家長的共同努力來促進幼兒成長發育，這也能夠促使幼兒教育形成系統體系，有助于發揮教師的專業能力及家長的親和力，根據幼兒特點展開更加有效教育，為幼兒健康快樂成長創造良好的外部環境。本文主要圍繞幼兒教師與家長的有效溝通策略展開分析研究。
【關鍵詞】幼兒教師;家長;有效溝通
一、幼兒教師與家長有效溝通的重要性
幼兒教師是幼兒教育的主導者，教師接受過專業的幼兒教育學習，長期工作在幼兒教育一線，而溝通能力同樣也是幼兒教師能力的體現，教師既要與幼兒展開溝通，同時也要和其它幼兒教師及家長進行溝通。社會的轉型與發展使得幼兒教育工作進入了全新階段，幼兒教育問題日益復雜和多樣化，教師們很難完全依靠自己完成全部教育工作，家庭環境在幼兒教育與成長方面發揮著至關重要的作用，幼兒教育工作離不開家長的參與。教師與家長的有效溝通能夠幫助家長了解到學生在園情況及教師的教學目標與方針，促使家長更好地幫助家長共同開展幼兒教育。同時教師也能夠全面了解幼兒在家情況，有針對性地調整教育措施并為家長提出教育意見，最終通過教師與家長共同的努力有效完成幼兒教育工作。
二、當前幼兒教師與家長溝通過程中存在的問題
幼兒教師與家長應該攜手為幼兒成長搭建堅實橋梁，教師在與家長溝通交流的過程中必須采取科學的溝通方式與良好的溝通技巧，而在現階段實踐中可以發現，教師與家長的溝通仍然存在一些典型問題。
1.家長對幼兒教育認識存在誤區。幼兒教育改革正在如火如荼地開展，當前幼兒教育的重點是綜合素質培養，為幼兒營造良好的環境，確保幼兒的個性和天性得到發揮，實現幼兒全面成長，幼兒園教育不再以智力開發和學習成績提升為主要目標。而目前很多家長仍然將學生的文化成績作為衡量幼兒教育成敗的唯一標準，過早過多地向學生們灌輸了不必要的知識，給幼兒造成了過多壓力和負擔，這也成為教師與家長有效溝通的障礙。
2.教師期待獲得家長積極反饋。在大部分家長眼中，自己的孩子都是最優秀、最好的，家長更愿意相信孩子優秀的一面，而不愿意面對孩子們的不足。很多幼兒教師為了迎合學生家長心理，在溝通過程盡量滿足并迎合家長的需求，家長只能夠獲得幼兒的好消息，卻很少能夠了解幼兒在園期間真實情況，這就使得幼兒家長們無法根據幼兒實際情況幫助教師完成教育工作。而部分家長不正確心理也使得這種情況更加普遍和顯著，教師們經常會抱有多一事不如少一事的錯誤觀念，這都嚴重影響到教師與家長的正常溝通。
3.幼兒教師缺乏有效溝通渠道。幼兒教師能夠與家長進行溝通的時間相對有限，大部分教師只能夠利用家長接送孩子的時間與家長溝通，這就要求教師必須在短時間內完成有效的溝通。當前很多幼兒的接送工作都是由爺爺奶奶或姥姥姥爺完成的，幼兒家長很少有機會與幼兒家長開展良好的溝通。幼兒教師溝通技巧的缺失既影響到溝通效率與溝通效果，部分家長不愿意與教師進行溝通，教師和家長未能建立良性交流渠道。
三、幼兒教師與家長有效溝通策略分析
幼兒教師要充分認清與家長溝通的必要性和科學性，積極推進教師與家長溝通交流的樹立展開，確保教師與家長溝通的有效性。
1.充分理解家長需求，引導家長形成正確教育觀。教師應充分理解家長對幼兒關愛與望子成龍的心理，所有家長都希望自己的孩子是最棒的。因此教師要在此基礎上采取有效措施與家長進行溝通，溝通的出發點是為了孩子健康快樂的成長，教師要幫助幼兒教師認識到幼兒園階段的教育工作要順從幼兒天性，不要給予幼兒們過大的壓力，使得幼兒能夠在輕松自由的環境中成長，享受無憂無慮的童年，避免他們提前接受并不適合的教育。
2.關注幼兒成長，開展家園共育。很多幼兒家長未能及時發現幼兒的問題，而教師也未能及時向家長闡明這些內容。有一些幼兒的性格比較內向，他們成長中的問題很難有效暴露出來，教師和家長必須付出更多關愛，齊心協力地開展教育引導，發現幼兒的心理需求，努力適應和滿足幼兒。通過家長與教師的有效溝通來開展家園共育，確保溝通及時而有效。
3.學會換位思考，提升溝通技巧。幼兒教育工作是一項非常復雜的系統性工程，教師與家長溝通的過程中一定要注意換位思考，深入思考家長們的需求，發自內心地去幫助家長與幼兒。教師也要積極提升自身溝通技巧，使得自己的語言更容易被家長接受，確保溝通內容與溝通方式情真意切，真正地打動家長，進而使得家長更愿意認同教師的觀點和想法。
四、總結
溝通是人與人之間交流思想和表達情感的重要方式，而作為幼兒成長階段最重要的參與者與引導者，教師和家長都肩負著幼兒教育和監護的重要使命，這也要求幼兒教師與家長必須展開良好的溝通交流，準確把握教育脈搏，為幼兒的成長貢獻力量。
參考文獻：
[1]蹇洪.淺談幼兒教師如何做好家長溝通實現家園共同教育[J].亞太教育,2016(27):188.
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