游戲教學模式在幼兒教育中的應用論文

　　科學的教學方法對提高教學質量和效率具有不可替代的作用。尤其是在幼兒教學中，幼兒還沒有形成學習的思維，他們對一切新鮮的事物都存在著極大的樂趣，他們愛玩、喜歡游戲，如果不加以利用他們這一特點，將會使幼兒教學質量大打折扣。游戲教育通過實踐證明，對激發幼兒學習興趣、學習能力和思維的形成具有積極的作用。因此，要深入研究和分析幼兒的特點，在幼兒教育階段利用游戲教育更好地指引幼兒教學。要結合幼兒特點選擇科學正確的教學方法，積極改革教學內容安排、教學方法、教學措施與游戲形式和內容，從而更好地與教學活動結合起來，為推進幼兒教育順利開展和提高教育實效性創造條件。

　　一、結合幼兒特點科學選擇游戲教育形式

　　有效有趣的游戲形式，需要深入研究和分析幼兒的需求和性格特點，這有利于激發幼兒學習興趣和主動性，從而積極參與到幼兒教學活動中來，為更好地完成教學任務具有積極的作用。具體的應該結合幼兒興趣、幼兒教育內容考慮：一是要深入研究和分析幼兒的興趣，選擇和制定幼兒感興趣的、喜歡的游戲形式。對于幼兒教學來說，培養他們的學習興趣是教育的重中之重，也是開展教育教學的起點，要根據他們的興趣來選擇游戲形式，滿足他們的興趣，才能激發他們學習的熱情和積極性。幼兒學習階段，他們還沒有形成成熟的思維，錯誤的教學方式會大大降低教學效果，甚至導致他們學習走神、態度不佳，從而產生哭鬧等影響。要深入研究和分析幼兒的心理特點，制定科學的游戲形式，根據幼兒的個性正確運用游戲形式，增強游戲的可行性、趣味性，激勵幼兒學習，讓他們在獨立作戰和朋友相互幫助中感受到學習的樂趣，幫助他們培養良好的學習興趣和能力。二是要深入研究和分析當前幼兒教育內容，選擇和制定與教育內容相符合的游戲形式。在幼兒教學中開展游戲教育的目的并不是為了完成教學目標，幼兒教學階段他們學習的內容有限，更多的是培養他們良好的素質，要根據他們學習內容選擇和制定有針對性的游戲形式。比如，在幼兒學習識字過程中，可以與畫畫結合起來，開展畫圖與看圖識字比賽的游戲，將一些生活中常見的、容易畫的內容篩選出來，在其中再加入舉手競猜等方式，通過這類游戲形式來引導和助推幼兒更好地學習。

　　二、結合幼兒興趣不斷調整游戲教學內容

　　幼兒教學并沒有固定統一的教學內容和體系。尤其是當前農村幼兒教育中主要以拼音、簡單數學加減、畫畫和跳舞等項目為主，具體的教學內容并沒有限制。要根據每個地區幼兒的實際情況和需要，不斷調整幼兒教育內容，從而調整游戲教學內容。在幼兒游戲教育中要深入研究和分析教學內容，這就需要進一步明確游戲教學目標，高度重視游戲作用的基礎上，促進游戲與幼兒教學內容相結合，從而提高游戲教育內容的針對性。一是要深入研究和分析幼兒教學目標內容，根據教學目標和任務來分解教學內容，明確幼兒游戲教育目標，立足于幼兒個性發展和喜好來對傳統游戲項目進行創新，促進游戲活動與教學內容結合，提高游戲教育活動的針對性和執行效果。二是要通過游戲教學來豐富幼兒教學內容，在潛移默化中將幼兒難以掌握的內容穿插進去，讓他們體驗到學習的樂趣。要深入研究幼兒階段的學習內容，選擇多樣性、趣味性和變化性的教學內容，根據幼兒喜好不斷調整游戲教學內容，充分遵循循序漸進、由簡入深的原則，合理安排游戲教學項目與內容。其中，要促進個人游戲項目與團隊作戰游戲項目結合，通過個人游戲項目培養幼兒獨立學習和思考的能力，通過團隊作戰游戲項目培養幼兒團隊協作的能力。

　　三、對幼兒教學對象分層提高針對性

　　要明確游戲教育對象，根據小、中、大班幼兒的特點，分層制定幼兒游戲活動，提高游戲教育的針對性和實效性。要提高幼兒游戲教育的針對性，必須明確教學對象。經過一段時間的學習和鍛煉，小中大班幼兒在學習思維上會呈現一定的差異。因此，要深入研究和分析不同階段幼兒的特點，分層次制定教學內容與游戲活動。首先，要對幼兒進一步進行分層，明確各個階段幼兒的教學內容與游戲活動，基于幼兒需求不斷調整游戲教學內容，靈活運用學生活潑好動、好奇心重等特點，設計不同的游戲活動來吸引幼兒的注意力和興趣，同時在設計游戲活動中也要考慮課堂紀律與可行性，重點培養幼兒的學習興趣和習慣。其次，要把握好游戲教育的性質，作為教學方式它被賦予了特殊性，要設計形式多樣、內容豐富的游戲項目，結合幼兒應變能力、思考能力與學習興趣來合理編制游戲，并根據幼兒的現實需求不斷修改游戲活動。最后，要分層次制定差異化的游戲教學活動。比如當前我國幼兒家長及其部分教師存在著教學誤區，認為早重視教育對幼兒學習具有積極的作用，但是幼兒階段開展大量的學習活動，反而會挫傷他們學習的積極性。因此，要正確區別對待這種現象，以培養幼兒健康人格、發展個性為目標，結合幼兒特長和興趣去分小組開展游戲活動，從而通過層次化活動來提高教學的針對性。

　　四、結語

　　游戲教育通過實踐證明，對激發幼兒學習興趣、學習能力和思維的形成具有積極的作用。而幼兒還沒有形成完整的學習思維，他們對一切新鮮的事物都存在著極大的樂趣，他們愛玩、喜歡游戲，好奇心重。因此，要充分利用他們這些特點，結合幼兒特點選擇科學正確的教學方法，積極改革教學內容安排、教學方法、教學措施與游戲形式和內容，從而更好地與教學活動結合起來，為推進幼兒教育順利開展創造條件。

　　參考文獻：

　　[1]李華。幼兒習慣養成的幾點思考[J].科教新報，2014（28）。

　　[2]劉晶晶。淺議綜合室美術活動與幼兒的健康成長[J].群文天地，2014（08）。

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