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早期童聲訓(xùn)練與器樂的結(jié)合論文
內(nèi)容摘要：早期童聲訓(xùn)練是必要的，但一定要把握好童聲的嗓音特點，同時也要和器樂緊密相結(jié)合。只有這樣才能更好地使有前途的聲樂人才在早期得到科學(xué)的、正確的訓(xùn)練。
關(guān) 鍵 詞：早期聲樂教學(xué) 嗓音特點 與器樂結(jié)合
學(xué)習(xí)聲樂從什么年齡開始最好？這個問題是很多教師經(jīng)常提起的。這不僅僅是由于興趣，而是經(jīng)常出于對學(xué)生的擔(dān)心和缺乏訓(xùn)練學(xué)生的實際經(jīng)驗，這個問題有時還不能一下子得到解答。原因有以下兩點：首先，同器樂學(xué)習(xí)相比，聲樂學(xué)習(xí)是比較困難的，而且在學(xué)習(xí)的過程中會遇到許多特殊的問題。從生理上來講，童聲是非常嬌嫩的，隨著身體的發(fā)育、健康情況及心情的不斷變化，它的發(fā)展會受到很大約束。其次，在訓(xùn)練童聲時，訓(xùn)練速度的緩慢是最明顯的特點。因為，每個學(xué)生的健康情況不同，成長過程也不一樣，訓(xùn)練的效果就不同。這樣就使許多家長和教師產(chǎn)生了一種焦急情緒。這種情緒如果不控制解決的話，它會直接影響孩子今后的聲樂學(xué)習(xí)。
教師的基本素質(zhì)
童聲的嗓音是很嬌嫩的，在訓(xùn)練童聲時，聲樂教師必須具備一定的教學(xué)能力及豐富的教學(xué)經(jīng)驗，只有這樣才能夠勝任這項工作。 反之，會給學(xué)生帶來很大的傷害。 對于童聲的聲樂教學(xué)，教師要有一個正確的態(tài)度，明確其本身的教學(xué)目的。一是要分析兒童的心理；二是要掌握好兒童的歌唱音域；三是要根據(jù)每個學(xué)生不同的聲音特點進行有針對性地訓(xùn)練；四是要運用適度得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進行教學(xué)。同時，我們建議學(xué)生在學(xué)習(xí)聲樂時，或是在更早一些的時候?qū)W習(xí)一件樂器，這對學(xué)生今后的聲樂學(xué)習(xí)會有很大的幫助。
兒童究竟應(yīng)該從什么年齡開始學(xué)習(xí)聲樂？我本人一直都在思考這個問題。我認(rèn)為，不應(yīng)該把年齡作為決定開始或結(jié)束學(xué)習(xí)聲樂的關(guān)鍵因素，而是應(yīng)該強調(diào)聲樂教師的能力，即教師要根據(jù)每個學(xué)生在其發(fā)育成長的過程中，根據(jù)不同的情況來進行教學(xué)的能力以及學(xué)生本人在歌唱中運用基本方法的能力。
有許多條件比較好的學(xué)生，特別希望自己在聲樂上能夠有所發(fā)展，但由于種種原因，被擱淺了。有些孩子到了18歲才發(fā)現(xiàn)自己在聲樂上的能力。當(dāng)他們征求專家意見時，專家問：為什么不早些來呀？家長和學(xué)生都無言以對。后來聽他們講，在孩子小的時候曾找過老師，他們說要等到16歲或18歲才能開始學(xué)習(xí)，專家感到非常遺憾。培養(yǎng)孩子的早期活動 ，孩子能否學(xué)習(xí)音樂，是否有學(xué)習(xí)音樂的天賦，這都取決于他的父母。因為他們每天都和孩子在一起，孩子喜歡什么，對什么感興趣，他們是最清楚的。所以，父母是孩子最好的老師。在歐洲，許多孩子從小就對社會上和宗教團體中的音樂活動表現(xiàn)出極大的興趣。孩子們有些時候還流露出特別喜愛樂器的情懷。孩子們在擺弄口琴、六弦琴或鋼琴等樂器時會感到特別的高興。這些都需要細心的家長來發(fā)現(xiàn)，以便確定對孩子進行培養(yǎng)的方向。
當(dāng)幼小的兒童對音樂表現(xiàn)出積極的反映時，可在他們?nèi)雽W(xué)之前引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一件樂器。我在訓(xùn)練兒子彈鋼琴時他才5歲。我們是音樂世家，孩子在音樂方面有很好的天賦。但好的環(huán)境和天賦并不能代表一切，所以，父母要仔細觀察孩子的興趣和愛好，因為興趣和愛好決定著一個人的發(fā)展方向。同時，興趣和愛好是可以培養(yǎng)的。比如孩子對鋼琴產(chǎn)生的好奇心引起了父母的注意，父母可以在滿足孩子好奇心的時候培養(yǎng)他的興趣和愛好，進而引導(dǎo)孩子燃起彈奏鋼琴的渴望。孩子在幼童時期學(xué)習(xí)音樂，要比在十幾歲時接受音樂的能力要強得很多。
學(xué)校的繼續(xù)培養(yǎng)
在孩子入學(xué)之后，如果他們的音樂才能被老師發(fā)現(xiàn)，他們就會得到老師的幫助和指導(dǎo)。老師還會根據(jù)學(xué)生的音樂素質(zhì)來推薦他們學(xué)習(xí)適合于他（她）的器樂或聲樂。在老師和父母的幫助下，孩子們的音樂才能在各個方面得到施展的同時，他們在學(xué)校的功課也有了很大進步，從而促進了孩子們的智力發(fā)展。
到了青春期，更需要注意他們的一切活動。學(xué)生們加強了對學(xué)習(xí)目標(biāo)的追求，在這個時期要對他們的器樂和聲樂給予適當(dāng)?shù)挠?xùn)練和幫助。這個時期的學(xué)生對自己的嗓音、音量及音域和耐力很容易作出過高的估計。在青春期，每個孩子都面臨著一種考驗，他們認(rèn)為必須證實自己已經(jīng)不再是一個兒童。事實上，他們急于使自己的嗓音達到成熟，并特別愛模仿成年人的聲音，這種現(xiàn)象是很常見的，而這對于他們所追求的藝術(shù)目標(biāo)具有很大的傷害。當(dāng)然，這種不切實際的做法的確是青春期最重要的特征，因為每當(dāng)我們非要證明一些事物的時候，我們也往往會做得過分。
很顯然，一些有遠見的父母和老師是能夠幫助有聲樂才能的學(xué)生施展他們的才能，并為他們的嗓音成熟作好準(zhǔn)備。教師在這時候最應(yīng)該鼓勵孩子們把音樂作為連續(xù)教育的一部分，幫助孩子們盡可能地避免濫用他們的嗓子，使他們明白孩子的嗓子是非常嬌嫩的，過大的音量和過寬的音域，會導(dǎo)致超出自身嗓音的能力，造成嗓音活動緊張，最終使嗓音受到損害。
總之，為了保護孩子們的嗓音健康，必須避免使用不適當(dāng)?shù)囊袅亢蜑E用任何聲區(qū)（包括高聲區(qū)、中聲區(qū)、低聲區(qū)）的聲音。在早期就強調(diào)，在正確的指導(dǎo)下謹(jǐn)慎地使用嗓音是必要的。 當(dāng)然了，孩子們在幼年時期的興趣愛好應(yīng)以學(xué)習(xí)音樂為主，而不應(yīng)著重在聲樂表演方面投入過多的精力。有人建議孩子在6歲之前學(xué)習(xí)鋼琴或其他樂器效果最佳，通過器樂的訓(xùn)練，能夠扎實音樂的基本功。這也使愛好唱歌的孩子們有能力參加小型的音樂活動，并且從中得到很多益處。由于連續(xù)學(xué)習(xí)鋼琴和其他樂器，并有老師和父母的細心幫助，聲樂活動又給孩子們創(chuàng)造了一個理想的歌唱環(huán)境，使孩子們能健康地、科學(xué)地發(fā)展嗓音直至青春期的早期。因此，將聲樂與樂器教學(xué)恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合起來，是早期童聲訓(xùn)練的一種理想的方法。
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