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淺析海西應用型高校高級財會人才培養論文
隨著市場經濟的不斷發展和經濟的全球化，社會對高級會計人才的要求越來越注重應用型和具備國際化視野。從市場需求來看，中高級會計人才遠遠不能滿足用人單位的迫切需求。首先，《會計行業中長期人才發展規劃（2010—2020年）》明確指出，會計人才隊伍建設要著力培養具有國際業務能力的高級會計人才、推動會計行業產學研戰略聯盟、適應經濟社會發展對高素質應用型會計人才需求，加大應用型高層次會計人才培養。再則，隨著資本市場的飛速發展和大量銀行入駐海峽西岸經濟區，社會也對高級會計人才提出具備金融知識背景的要求。因此，海西高校加快培養具備國際化視野、具有較好金融知識背景的應用型人才的需求就顯得比較迫切。
1目前海西高校財會人才培養中存在的問題
1。1財會實習基地和實習單位匾乏
隨著我國市場經濟的不斷發展，社會對高級會計人才的要求越來越注重應用型。加強則會專業實踐性教學是高級應用型則會人才培養的必要手段，則會人才的培養在經歷了理論學習之后，還必須強化實踐環節的特別訓練，訓練動手能力是培養則會人才的必由之路。但是，因為會計工作涉及到商業機密，很多企業并不愿意接受大批量的則會實習生，并目財務部門的崗位設置規模也非常有限，一家企業能夠容納的則會實習生也是非常有限的。海西高等院校則會專業學生的會計實訓，想要做到聯系企、事業單位讓大批量的學生去頂崗實習幾乎是不太可能的，這些導致了高校的則會實習基地和實習單位的醫乏。
1。2缺乏適合應用型本科高校的實踐教學教材
為適應會計人才的培養目標，解決學生就業前的會計實踐訓練，無論是專項實驗和綜合實驗都迫切需要合適的教材。海西應用型高校迫切需要適合應用型則會人才的實驗教材，以培養學生動手能力、實踐能力和可持續發展能力。目前在教材市場中一方而很多實驗教材的內容偏高深，不太適合于海西應用型本科院校學生的接受水平。很多學生在學習的過程中出現畏難心里，影響了學習效果；另一方而有的教材內容體系不是很合理，導致學生學起來覺得比較混亂。因此，在教材市場中既具有合理系統的內容體系又適合應用型本科院校學生接受水平的教材是比較缺乏的。
1。3具有金融知識背景的財會專業人才匾乏
據福建媒體報道，針對福建銀行業組織體系結構不合理，尤其是缺少服務于小企業的中小銀行及外資銀行的狀況，福建省已全而實施“引銀入閩”工程，加快村鎮銀行培育，以構建與海西戰略相適應的銀行業組織體系。
2海西應用型高校培養高級財會人才的策略
2。1培養應用型財會人才的策略
加強財會專業實踐性教學。目前，因為高校的財會實習基地和實習單位匾乏，學生在就業前的校內實踐就顯得尤為重要。要讓財會專業的學生在崗前接受非常系統的校內實踐，實現畢業后零距離上崗，與工作崗位無縫對接。為此，要特別注意以下幾點：①設置課程內與理論課程同步進行的課內實驗，如《基礎會計》、《財務會計》課程課內配備相應學時的課內實踐。課內實踐一方而可以加深學生對理論的理解，另一方而可以鍛煉學生的會計實務能力。②設置理論課程外的相應配套的專項實驗，如《基礎會計仿真實驗》、《財務會計專項實驗》。專項實驗可以讓學生對會計工作流程、賬務處理程序及各個會計工作崗位有一個系統性的認識。③畢業前進行一次會計職場綜合實驗，實現手工做賬、電算化賬務處理、仿真職場演練等。實現與現實職場的無縫對接。
2。2培養具有國際化視野財會人才的策略
注重財會專業雙語師資隊伍建設。財會專業雙語師資隊伍的建設顯得較為迫切，較合理的解決之道應該是提升財會教師的英語水平和國際化視野。因此，海西應用型高校的財會專業雙語師資隊伍建設一方而可以引進有海外留學背景的財會專業人員或財會教師。另一方而可以選派外語較為優秀的財會專業雙語師資隊伍建設的目標，為推動學校與國際高水平大學的交流與合作，拓寬學校教師的國際視野提供了非常好的平臺。
2。3培養具備較好金融知識背景的財會人才的策略
（1）辦學定位突出財會人才培養的金融特色。隨著資本市場的飛速發展和大量銀行入駐海西，高校對財會人才培養應注重金融行業的特殊需求對知識結構的構造，更注重于金融學科的交叉，特別是銀行、保險、證券行業知識、投資理財、金融資本市場等學科知識的融合，以期更好地滿足金融行業對財會人才的專屬需求。
（2）實踐上要重視金融實踐課程。在財會人才培養方案的專業必修課的核心課模塊中應加入銀行會計相關課程，在專業獨立實驗課模塊中應加入銀行會計實驗課程、證券期貨投資實戰等。
（3）與各商業銀行簽訂合作協議。海西高校要充分地利用自身目前與各商業銀行之間所具有的合作關系，采用銀校聯合人才培養的模式，與各商業銀行簽訂合作協議，今后有意往金融企業會計方向發展的學生可以到各商業銀行進行系統地實習。
2。4加強兩岸財會教學交流合作
海西高校尤其是福建省的高校具有獨特的對臺優勢，應加強與臺灣高校的教學交流合作，共同培養高素質實用性財會人才。高校應調整學科設置，建立起與兩岸產業對接相適應的財會人才培養結構，進一步拓展兩岸教育合作，開展兩岸校際合作、資格考試和認證。海西高校應該和臺灣高校創辦閩臺合作教學形式，財會專業學生前兩年在海西高校就讀，第三年赴臺灣的合作高校就讀，修讀相關財會專業課程，這樣學生既可以學習海峽兩岸的會計準則的區別，也拓展了會計和經濟視野，為今后的就業和學習提供新的方向。
3結論
為了培養具有國際化視野的、具備金融知識背景的應用型高級財會人才，首先，在校內實踐性課程設置上，海西應用型本科院校應該從理論課程同步的課內實驗、理論課程外配套的專項實驗、會計職場綜合實驗三方而來彌補校外實習單位匾乏的不足，實現與現實職場的對接。其次，海西應用型高校應該從師資隊伍和學生兩方而為拓寬師生的國際視野提供良好的平臺。在師資隊伍方而，學校一方面可以引進有海外留學背景的財會專業人員或財會教師，另一方而可以選派外語較為優秀的財會教師赴海外研修，注重于財會專業雙語師資隊伍建設。在學生方而，首先學校應該整合優質資源，設立高平臺培養的“國際化視野特色班”，鼓勵學生考取國外有影響力的會計認證資格等。其次，在人才金融特色培養上高校應注重銀行、保險、證券行業知識、投資理財、金融資本市場等學科知識的融合，在專業實驗課模塊中應加入獨立的銀行會計實驗課程、證券期貨投資實戰等，并且要采用銀校聯合人才培養的模式，與各商業銀行簽訂合作協議。最后，海西高校應該和臺灣高校創辦閩臺合作教學形式，進一步拓展兩岸教育合作。開展兩岸校際合作。
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