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高職微電子專業(yè)人才培養(yǎng)策略探討論文
我國(guó)的工業(yè)化進(jìn)程需要大量的高等技術(shù)應(yīng)用型人才，為高職教育提供了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也對(duì)高職教育的人才培養(yǎng)模式提出了新的挑戰(zhàn)。微電子技術(shù)是電子工程和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)及核心，是國(guó)家基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)。本文將對(duì)高職微電子專業(yè)人才培養(yǎng)策略作一探討。
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工業(yè)化進(jìn)程給高職教育帶來(lái)了極大的發(fā)展機(jī)遇。新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新行業(yè)的引進(jìn)，也會(huì)刺激高職教育的進(jìn)一步繁榮。職業(yè)技能越強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)越合理，創(chuàng)新能力越強(qiáng)，越符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人才的需要。
微電子學(xué)是在物理、電子學(xué)、材料科學(xué)、機(jī)科學(xué)、集成電路設(shè)計(jì)制造學(xué)等多種學(xué)科和超凈、超純、超精細(xì)加工技術(shù)基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門新興學(xué)科，是發(fā)展高新技術(shù)和國(guó)民現(xiàn)代化的重要基礎(chǔ)。微電子技術(shù)是電子工程和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)及核心，是世界高科技競(jìng)爭(zhēng)的熱點(diǎn)，是國(guó)家基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性的產(chǎn)業(yè)。其中超大規(guī)模通信專用集成電路是現(xiàn)代通信設(shè)備的心臟，它的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)能力和大生產(chǎn)升級(jí)技術(shù)的掌握與提高，對(duì)于我國(guó)通信新產(chǎn)品的研發(fā)與創(chuàng)新起著決定性的作用。工業(yè)化的深入使得高職教育發(fā)展的環(huán)境也發(fā)生著重大變化，高職教育原有的管理體制、運(yùn)行機(jī)制及教育理念、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容等不能適應(yīng)迅速發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，高職微電子專業(yè)人才培養(yǎng)要根據(jù)市場(chǎng)的要求，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)策略。
一、以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)
人才培養(yǎng)目標(biāo)要從狹隘的職業(yè)技能教育轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)復(fù)合型人才。單純的職業(yè)技能已不能滿足工業(yè)化形勢(shì)下企業(yè)的用人要求。企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)新，人才是關(guān)鍵，把培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的具有綜合素質(zhì)的人才作為高職教育的終極目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生把科學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技術(shù)、轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的種種技術(shù)能力，不斷學(xué)習(xí)，獲得新的職業(yè)技術(shù)資格的能力，自我管理、獨(dú)立工作完成任務(wù)的能力。只有擁有了具備上述綜合素質(zhì)的應(yīng)用人才，才能充分應(yīng)對(duì)技術(shù)的進(jìn)步、產(chǎn)品的更新、市場(chǎng)需求的變化、企業(yè)才有足夠的能力進(jìn)行創(chuàng)新。
二、根據(jù)科技的發(fā)展調(diào)整課程設(shè)置
在高職教育的課程設(shè)置上，要充分考慮全球化的技術(shù)迅速進(jìn)步和不明確的經(jīng)濟(jì)前景，根據(jù)當(dāng)前我國(guó)工業(yè)化形勢(shì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的需求，重新設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，以保證能夠充分滿足所有社會(huì)成員就業(yè)和再就業(yè)的多種需求。環(huán)境保護(hù)是關(guān)系到人類可持續(xù)發(fā)展的重大問(wèn)題，一些國(guó)家日益關(guān)注職業(yè)教育中的環(huán)保問(wèn)題，設(shè)置與環(huán)保有關(guān)的專業(yè)，開(kāi)設(shè)環(huán)保科目，在課程中增加環(huán)境教育模塊，在調(diào)和中滲透環(huán)境教育因素。另外，要建立微電子專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)設(shè)微電子和半導(dǎo)體測(cè)試實(shí)驗(yàn)課，在培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，還要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)既有較深理論基礎(chǔ)，又有一定動(dòng)手能力的全面發(fā)展的學(xué)生。
三、開(kāi)發(fā)反映新技術(shù)工藝的教學(xué)內(nèi)容
微電子專業(yè)涵蓋面寬，包括集成電路理論與技術(shù)、半導(dǎo)體器件理論與技術(shù)和半導(dǎo)體工藝?yán)碚撆c技術(shù)三大主要方向，要注重更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，打破學(xué)科課程間的壁壘，加強(qiáng)課程與課程體系間在邏輯和結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系與綜合，精選經(jīng)典教學(xué)內(nèi)容，不斷充實(shí)反映科學(xué)技術(shù)和社會(huì)發(fā)展的最新成果，注意把體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)科發(fā)展特征的、多學(xué)科間的知識(shí)交叉與滲透反映到教學(xué)內(nèi)容中來(lái)。在教學(xué)內(nèi)容上，開(kāi)發(fā)和編寫反映新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法并具有職教特色的課程和教材，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)、制造工藝、加工設(shè)備、生產(chǎn)手段、經(jīng)銷網(wǎng)絡(luò)及管理等都要與國(guó)際接軌。對(duì)于內(nèi)容更新速度快的課程應(yīng)建立一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的教材如電子教材，建立相應(yīng)的動(dòng)態(tài)教案如電子教案，將變化發(fā)展了的內(nèi)容及時(shí)傳授給學(xué)生。
四、加強(qiáng)科研工作的建設(shè)
加強(qiáng)科研工作的硬件平臺(tái)的建設(shè)，包括實(shí)驗(yàn)中心、專業(yè)實(shí)驗(yàn)室等的建設(shè)。經(jīng)費(fèi)適當(dāng)向這方面的建設(shè)傾斜，建立起良好的硬件平臺(tái)，才有利于各項(xiàng)科研項(xiàng)目的順利開(kāi)展，逐步形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，吸引更多的人才加入到科研團(tuán)隊(duì)中來(lái)。教師要承擔(dān)一定的科研項(xiàng)目，通過(guò)科學(xué)研究才能提高自己的教學(xué)水平和科研水平，使自己成長(zhǎng)為骨干教師甚至是學(xué)術(shù)帶頭人。學(xué)院可以動(dòng)員或采取一定的向科研傾斜的措施來(lái)鼓勵(lì)教師積極申報(bào)各項(xiàng)縱向科研項(xiàng)目。
總之，高職微電子專業(yè)人才培養(yǎng)要適應(yīng)社會(huì)的需求，采取正確的應(yīng)對(duì)策略，這樣才能培養(yǎng)出既有較深理論基礎(chǔ)，又有一定動(dòng)手能力的全面發(fā)展的復(fù)合型人才。
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