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面向社會需求的統計學專業培養體系建設探究論文
本文結合河南大學數學與統計學院統計學專業人才培養體系設置情況，從適應社會需求的角度出發，對理學類統計學專業的專業定位、課程體系設置等方面進行了分析和研究。
統計學是研究如何有效的收集、整理、描述、分析數據的一門綜合性科學，在幾乎所有的自然科學領域和很多的人文社會科學領域都有著深入而廣泛的應用。統計學專業適應大數據時代的社會需求，也成了高校的熱門專業之一。
1統計學專業人才培養存在的問題
(1)人才培養定位不明確。目前很多學校統計專業培養目標過于模糊，不夠明確，導致人才培養缺乏特色、覆蓋過寬、都試圖培養全才，而事實上并不一定理想。
(2)課程體系不夠合理。一方面有些高校的統計專業仍然以課堂理論教學和研究教學為主，數理統計色彩過于濃厚。另一方面有一些主要側重于統計應用分析，而不太關注統計基礎理論和統計思想的傳授。這樣都不能培養出適應社會的高層次人才。
(3)實踐教學有待加強。目前有很多高校統計專業理論教學特征突出，而實踐教學和動手能力培養明顯不足，無法適應社會需求。
(4)對學生綜合素養和就業能力培養不夠。很多學校都突出對專業知識的傳授環節，忽視了這方面綜合素養和就業能力的培養。
2面向社會需求的統計學專業體系建設
河南大學數學與統計學院從開設統計學專業(金融統計方向)之初，在廣泛調研、多方論證的基礎上，合理確定辦學特色和培養目標，科學制定培養方案，優化課程體系，在人才培養方面形成了一定的特色。
2.1瞄準社會需求來確定專業定位
通過調研，我們了解到以下行業部門對統計人才的需求量非常大。一是保險精算、金融證券與風險管理等行業;二是新興的一些從事市場調查、數據分析等業務的咨詢公司;三是一些企事業單位的質量管理、商業統計、倉儲物流統計等崗位。
我校統計學專業的培養目標定位于以社會需求為導向，培養具有良好的數學基礎、金融相關知識和扎實的統計理論和方法，熟練掌握統計軟件，能在金融和企事業單位等從事統計調查、數據分析、統計管理及相關科研工作的高級專門人才。本目標突出強調了重數學和統計基礎、懂金融知識、熟練掌握統計軟件等方面。
2.2適應社會需求來設計課程體系
根據“厚基礎、重應用、創金融特色”的培養要求，我們構架了涵蓋理論教學、實踐教學和素質拓展的課程體系。
(1)打好堅實數學基礎。我們開設了數學分析、高等代數、實變和泛函等數學專業課程，目的是培養學生的抽象思維能力和邏輯推理能力。
(2)注重統計基礎理論和方法的掌握。我們開設了概率論、數理統計與隨機過程等課程，目的是培養學生扎實的統計思想。
(3)加強應用統計課程的建設。我們開設了時間序列分析、應用統計軟件、多元統計分析、非參數統計、抽樣技術、貝葉斯統計等應用統計課程，使學生掌握扎實的統計方法，并能熟練使用SPSS、SAS、R等常用統計軟件。
(4)突出金融統計特色。金融統計是我們專業的特色，我們開設了宏觀經濟學、微觀經濟學、計量經濟學、貨幣銀行學、證券投資學、金融工程、保險精算學等金融課程，為畢業生從事金融統計相關工作打好基礎。
2.3加強實踐教學，增強就業能力
實踐教學也是統計學人才培養的重要環節。我們的實踐教學體系由三部分構成：
(1)基本技能實驗教學。主要由理論教學的上機實驗和獨立設置的實驗課程構成。幫助學生掌握主要統計分析軟件的使用、開發技能。
(2)綜合性實踐教學。包括綜合性課程設計、專業技能訓練等，主要強化學生對數據采集、處理和分析過程的系統認識。
(3)創新性實踐教學。包括社會調研、畢業論文、大學創業創新項目、建模大賽等，提高學生用統計方法探索性地解決實際問題和服務社會的能力。
2.4構建素質拓展體系，培養綜合素質
除了專業知識教學外，還通過組織課外實踐小組、專業技能大賽等途徑加強對學生社會調研能力、統計報告寫作能力和團隊協作能力等的培養，提高學生的綜合素質和就業能力。
3結語
河南大學數學與統計學院統計學(金融統計方向)專業經過多年的建設和發展已經形成了相對完整的人才培養體系，在統計人才培養和專業建設方面也取得了一定的成效，畢業生就業率保持在90%以上，考研率在40%以上，還有部分優秀畢業生出國攻讀統計學博士碩士學位，總體辦學效果良好。我們也將不斷地在人才培養體系和模式上進行創新，以期加快統計學專業建設步伐，培養能夠滿足社會需求的更多創新型人才。
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