土木工程論文[推薦]

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土木工程論文1

　　摘 要：隨著科學技術的發展，土木工程中使用的材料也發生了很多的變化，其中所蘊含的科學技術的比重也越來越大，我們作為行業的從業人員，應該學會使用這些新興材料，從而使我們的工作更進一步。

　　關鍵詞：新型；土木工程；材料

　　土木工程材料是指在土木工程中所使用的各種材料及其制品的總稱。它是一切建筑工程的物質基礎，是組成建筑結構物的最基本構成元素。由于科學技術的發展，使得土木工程的新型材料如雨后春筍般出現，表現出節能、高效、環保等特點，并呈現種類繁多，性質各異，用途不同的特性。

　　1 高性能混凝土(HPC)

　　HPC要求具有高耐久性和高強度、優良的工作性，首先體現在較高的早期強度、高驗收強度、高彈性模量;其次是高耐久性。可保護鋼筋不被銹蝕，在其他惡劣條件下使用，同樣可保持混凝土堅固耐久；最后是高的和易性、可泵性、易修整性。可配制大坍落度的流態混凝土，而不發生離析；可降低泵送壓力，修整容易。冬天澆筑時，混凝土凝結時間正常，強度增長快于普通混凝土，低溫環境下不冰凍，高溫環境下澆筑混凝土保持正常的坍落度，并可控制水化熱。

　　1.1 低強混凝土

　　這種材料可用于基礎、樁基的填、墊、隔離及作路基或填充孔洞之用,也可用于地下構造。在一些特定情況下,可用低強混凝土調整混凝土的相對密度、工作度、抗壓強度、彈性模量等性能指標,而且不易產生收縮裂縫。

　　1.2 輕質混凝土

　　利用天然輕骨料(如浮石、凝灰巖等)、工業廢料輕骨料(如爐渣、粉煤灰陶粒、自燃煤矸石等)、人造輕骨料(頁巖陶粒、粘土陶粒、膨脹珍珠巖等)制成的輕質混凝土具有密度較小、相對強度高以及保溫、抗凍性能好等優點。利用工業廢渣,如廢棄鍋爐煤渣、煤礦的煤矸石、火力發電站的粉煤灰等制備輕質混凝土,可降低混凝土的生產成本,并變廢為寶,減少城市或廠區的污染,減少堆積廢料占用的土地,對環境保護也是有利的。

　　1.3 自密實混凝土

　　自密實混凝土不需機械振搗,而是依靠自重使混凝土密實。該種混凝土的流動度雖然高,但仍可以防止離析。配制這種混凝土的方法有:(1)粗骨料的體積為固體混凝土體積的50%;(2)細骨料的體積為砂漿體積的40%;(3)水灰比為0.9-1.0;(4)進行流動性試驗,確定超塑化劑用量及最終的水灰比,使材料獲得最優的組成。

　　這種混凝土的優點有:現場施工無振動噪音,可進行夜間施工,不擾民;對工人健康無害;混凝土質量均勻、耐久;鋼筋布置較密或構件體型復雜時也易于澆筑;施工速度快,現場勞動量小。

　　2 高摻量粉煤灰混凝土

　　隨著人們對粉煤灰的顆粒形態效應、火山灰活性效應和微集料效應等內在潛能的認識日漸深入，以及混凝土外加劑技術的迅速發展，粉煤灰成為繼外加劑之后混凝土的又一必需組分的觀點正在被越來越多的人接受.粉煤灰的摻量也有不斷增大的趨勢。在混凝土技術方面較先進的美、英、加等國，自20世紀80年代中期就開始了高摻量粉煤灰混凝土(粉煤灰摻量占總膠凝材料用量的55%以上)的研究與應用。

　　大量使用粉煤灰的重要意義并不僅在于節約有限的工程材料費，還在于它的環境效益與社會效益.水泥是一種高能耗與高環境污染產品，盡可能地少用水泥，盡可能地多用各種工業廢渣，是使混凝土成為一種人類可持續發展材料的必然趨勢。在環保要求特別嚴格的西方工業國家，尤其重視各種工業廢料的二次開發與充分利用。隨著我國經濟的快速發展與人民生活水平的迅速提高，環境與社會效益將日益受到重視，工業廢渣的充分開發利用將成為必然的選擇。

　　3 新型節能墻體材料

　　3.1 新型砌體材料

　　采用砌筑結構的墻體，通常依靠選用導熱系數小、保溫隔熱性能好的砌體材料，以此來達到墻體傳熱量小的'目的。這類材料主要有空心鉆土磚、加氣混凝土砌塊、普通混凝土以及粉煤灰、煤研石、浮石等混凝土空心小砌塊等砌體材料，采用保溫砂漿作為砌體膠凝材料。

　　近年來發展應用由保溫絕熱材料與傳統的墻體材料(例如實心黏土磚、混凝土等)或新型墻體材料〔例如空心磚、空心砌塊等)復合而成的節能墻體。常用的絕熱材料有礦物棉、玻璃棉、泡沫塑料、膨脹珍珠巖、加氣混凝土等材料，與之復合的有黏土實心磚、混凝土類空心磚、空心砌塊等砌體材料.復合墻體有一層導熱系數很小的絕熱保溫材料，墻體的保溫隔熱性能比單一材料砌筑的墻體更加優秀，節能效果更加顯著。但是，絕熱材料價格較高，同時需要與之相配套的建筑主體結構形式，最好采用框架結構、墻體不承重的結構形式。

　　3.2 新型復合墻板

　　新型節能復合墻板是由高效絕熱保溫材料、外墻板、內墻板復合而成，按照標準尺寸或模數在工廠實現工業化生產，包括門、窗等構件均可和墻板一體化制造，運送到施工現場安裝在結構框架上，即形成房屋建筑的外圍護結構，這是近年來發達國家采取的主要建筑形式。用于這種建筑物的復合墻板不承受外力，厚度一般在100～150mm，質量輕，保溫性能好，尺寸精確，施工效率高。

　　4 FRP復合材料

　　土木結構主要受兩大問題困擾，過早退化和結構功能不足。近些年來，纖維增強聚合物(FRP)已經成為解決這些結構問題的一種可行途徑。工程實踐表明，FRP復合材料能適應現代工程結構向大跨、高聳、重載、高強和輕質發展以及承受惡劣條件的需要，符合現代施工技術的工業化要求，因而正被越來越廣泛地應用于橋梁、各類民用建筑、海洋和近海、地下工程等結構。應用的方式有兩種一是替換鋼筋或鋼管直接應用于新建結構中;二是用于舊有結構的維修加固，以取得良好的建筑效果。

　　5 智能材料

　　大型土木工程結構和基礎設施的使用期都長達幾十年、甚至上百年。在其使用過程中，由于環境載荷作用、疲勞效應、腐蝕效應和材料老化等不利因素的影響，結構將不可避免地產生損傷積累、抗力衰減，甚至導致突發事故.為了有效地避免突發事件故的發生，就必須加強對此類結構和設施的健康監測。一種稱為碳纖維機敏混凝土材料的智能材料，在大型土木工程健康監測中已得到應用。它是以短切或連續的碳纖維作為填充相，以水泥漿、砂漿或混凝土為基體復合而成的纖維增強水泥基復合材料。此類材料的電阻率與其應變和損傷狀況具有一定的對應關系，因此，可以通過測試其電阻率的變化來監測碳纖維混凝土的應變和損傷狀況。碳纖維混凝土還具有施工工藝簡單、力學性能優良、與混凝土結構相容性好等特性，因此，它不僅可以用于道路的交通車輛流和載重監控，而且可較好地滿足大型土木工程結構和基礎設施的健康監測技術的要求。此外，碳纖維混凝土的電熱效應和電磁屏蔽特性在混凝土結構的溫度自適應以及抗電磁干擾方面也具有重要的應用價值。

　　結束語

　　納米材料由于超微的粒徑而具有常規物體所不具有的超高強、超塑性和一些特殊的電學性能。納米材料被應用于很多領域并取得了顯著的增強、增韌及智能化等效果。混凝土作為一種傳統材料，其性能越來越不能滿足社會發展對其提出的更高要求，智能混凝土已經成為一個新的發展方向。納米材料還賦予混凝土智能特性，水泥基納米復合材料其電阻率隨應變而線性變化，并且具有很高的靈敏度和重復性。水泥基納米復合材料作為一種本征智能材料強度高，傳感性好，具有廣闊的發展前景。

　　參考文獻

　　[1]張正雄.土木工程材料[M].人民交通出版社，20xx.

　　[2]王海波.土木工程材料[M].江西科學技術出版社，20xx.

　　[3]李毅.土木工程概論[M].華中科技大學出版社，20xx.

土木工程論文2

　　一、引言

　　土木工程材料是指在土木工程中所使用的各種材料及其制品的總稱。它是土木工程的物質基礎，是組成建筑結構物的最基本構成元素，決定著土木工程的使用質量和壽命。土木工程材料包括土木工程中使用的各種材料及制品。根據物質組成的種類及化學成分，土木工程材料可分為無機材料、有機材料和復合材料三大類。近年來，人們不僅對土木工程材料的性能要求越來越高，而且更加關注其對環境及健康的影響。隨著科學技術的發展，使得土木工程的新型材料如雨后春筍般出現，表現出節能、高效、環保等特點，并呈現種類繁多，性質各異，用途不同的特性。

　　二、土木工程材料發展現狀及要求

　　（一）發展現狀

　　人類從挖土、鑿石為洞、伐木搭竹為棚，利用天然材料建造非常簡陋的房屋等土木工程開始，到人類能夠用黏土燒制磚、瓦，用巖石燒制石灰、石膏之后，土木工程材料才由天然材料進入了人工生產階段，為較大規模建造土木工程創造了基本條件。隨著科技的發展與社會的進步，人類對建筑材料的使用性能、外觀等各方面的要求越來越高。原有的土木工程材料已不能與此相適應，在其他科學技術進步的推動下，土木工程材料進入了一個新的發展階段，逐漸開發出新型的土木工程材料。石灰、瀝青、水泥、混凝土、預應力混凝土、鋼筋混凝土、鋼結構等，已經成為工業建筑和民用建筑的主要材料，為現代土木工程材料奠定了基礎。進入20世紀后，由于社會生產力突飛猛進以及材料科學與工程學的形成和發展，土木工程材料不僅性能和質量不斷改善，而且品種不斷增加，以有機材料為主的化學建材異軍突起，一些具有特殊功能的新型土木工程材料，如絕熱材料、吸聲隔聲材料、各種裝飾材料、耐熱防火材料、防水抗滲材料以及耐磨、耐腐蝕、防爆和防輻射材料等應運而生。此外，隨著超高建筑、高承載工程和高抗滲工程的出現，一些高性能材料也應運而生。高強度等級水泥、聚合物混凝土、鋼纖維和玻璃纖維混凝土、鋼化玻璃、雙層中空玻璃、多功能涂層玻璃等，這些新型材料具有質輕、高強、快（堅）硬等優點。這些新型材料的廣泛應用，促進了建筑設計理念、土木工程結構形式及建筑施工技術的巨大革新與發展。

　　（二）發展要求

　　1、從土木工程材料的來源來看。鑒于土木工程材料的用量巨大，尤其在應用方面，經過長期使用的不斷累積，單一品種或數個品種的原材料來源已不能滿足其持續不斷的發展的需求。從另一方面來看，由于人們對于各種建筑物性能的要求不斷提高，傳統建筑材料的性能也越來越不能滿足社會發展的需求。為此，以天然材料為主要材料的時代即將結束，取而代之的將是各種人工材料，這些人工材料將會向著再生化、節能化和綠色化等方向發展。

　　2、從土木工程材料應用的發展趨勢來看。為滿足現代土木工程結構性能和施工技術的要求，材料應用也向著工業化的方向發展。例如，水泥混凝土等結構性能向著預制化和商品化的方向發展，材料向著半成品或成品的方向延伸，材料的`加工、貯存、使用、運輸及其他施工技術的機械化、自動化水平不斷提高，勞動強度逐漸下降。

　　3、從土木工程對材料技術性能要求的方面來看。技術性能的要求也越來越多，各種物理性能指標的要求，從而表現為未來建筑材料的發展具有多功能和高性能的特點。具體來說就是材料向著多功能、輕質高強、良好的工藝性和優良耐久性的方向發展。

　　三、土木工程材料的發展趨勢

　　隨著科學技術的進步和建筑工業發展的需要，一大批新型土木工程材料應運而生，而社會的進步、環境保護和節能降耗及建筑業的發展，又對土木工程材料提出了更高的要求。因而，今后一段時間內，土木工程材料將向以下幾個方向發展。

　　（一）智能化。所謂智能化材料，是指材料本身具有自感知、自清潔、自調節、自修復，實現構筑物自我監控的功能，以及可重復利用性。土木工程材料向智能化方向發展，是人類社會向智能化發展過程中降低成本的需要。

　　（二）高性能化。將研制輕質、高強高抗震性、、高耐久性、高吸聲性、高保溫性、優異裝飾性及優異防水性的材料，實現結構—功能（智能）一體化。這對提高建筑物的適用性、安全性、藝術性、經濟性及使用壽命等有著非常重要的作用。

　　（三）生產工業化。工業化生產主要是指應用先進施工技術，改造或淘汰陳舊設備，采用工業化生產技術，使產品規范化、系列化。

　　（四）復合化、多功能化。利用復合技術生產多功能材料、特殊性能材料及高性能材料，這對提高建筑物的使用功能、經濟性及加快施工速度等有著十分重要的作用。

　　（五）綠色化、節能化。隨著人們生活水平和文化素質的提高，以及自我保護意識的增強，人們對材料功能的要求日益提高，要求材料不但要有良好的使用功能，還要求材料無毒、對人體健康無害、對環境不會產生不良影響，即所謂的綠色建材。綠色建材就是從可持續發展角度出發，盡可能少用天然資源，充分利用再生資源，大量使用工業或城市固體廢棄物，采用低能耗，無污染的生產技術，生產和開發能夠降解有害氣體、抑菌與殺菌，對人體健康和環境無害并且可循環再生利用的新型材料。

　　四、結束語

　　土木工程材料的發展的過程是隨著社會生產力一起進行的，它和工程技術的進步有著不可分割的聯系。工程選材料時通過其對環境的影響和對后來人的影響來決定土木工程材料的好壞，在未來，在材料原有的性質的基礎上，“可持續發展”將是衡量建筑工程的一把尺子。

土木工程論文3

　　十多年來，國內外大學工程教育實踐證明CDIO模式是大學培養高級工程技術人才的有效途徑，同時也為地方高校工科專業實現國際工程教育認證起到了積極的促進作用。因此，CDIO工程教育模式為我國普通高等學校培養應用型人才提供了借鑒和方法。CDIO工程教育模式注重培養學生扎實的工程基礎理論和專業知識，并在此基礎上將教育過程放到工程領域的具體情境項目中，倡導“基于項目的教育和學習”，在教學過程中以項目為驅動，讓學生在項目的實施中學習。CDIO模式下的項目化教學要求對現有的教學模式和方法，對教學效果和學生能力的評價等進行大幅度的改革和創新。本文以土木工程專業測量學課程為例，探索基于CDIO模式下課程教學改革的思路。

　　一、構建適應工程的新型課程內容體系

　　測量學是土木工程一門重要的專業基礎課，也是一門理論和實踐緊密結合的技術基礎課。傳統的測繪儀器設備主要指有光學水準儀、經緯儀、平板儀等以及和它們配套使用的水準標尺、地形尺、計算器等設備。最近十多年以來，隨著計算機技術和信息技術的快速發展，測繪科學領域的理論、技術也發生了革命性的變化。在土木工程中電子全站儀、測量機器人、數字水準儀、GPS靜態和動態RTK測量、激光三維掃描技術已廣泛地應用于工程的規劃設計施工階段。由于這些技術的應用，控制測量、地形測繪、工程施工放樣、高程傳遞等常規的工作已經與傳統的方法完全不同。很顯然，傳統測量學教材的內容在測繪儀器、測繪方法上，都落后于現在理論的發展、技術的進步和工程的實際應用。綜上所述，采用CDIO工程教育模式，從培養應用型人才的角度出發，有必要對測量學教材內容重新構建，組織篩選適應現代工程需要的課程內容體系。測量學知識內容較多，涉及不同的專業的需要，從提高能力和素質上講，教學的最終目的是學生能夠運用測量的基本理論方法分析解決工程中的問題。因此，對于土木工程專業來說，測量學的重點應該是測量學的基本理論方法、地形圖的基本知識和應用、土木施工測量、線路工程測量等內容。但是由于學時數的原因，大多數高校的教學中只講授了測量學的最基礎部分，學生學習了這門課后，僅僅會一些簡單的計算和儀器的操作，而對于測量學知識在工程中的應用知之甚少，這就是現在教學中存在的弊端。筆者根據20年的教學和工程實踐，同時結合測繪科學理論技術的發展變化，認為在測量學課程中除了講授基本的理論方法外，還應重點講解測繪技術在工程中的應用，如土木工程施工測量、線路工程測量、橋梁隧道工程測量等，同時還應介紹GNSS、RS、GIS等理論和新技術、新儀器在工程測量中的應用，比如全站儀、數字水準儀、GPS靜態測量、GPSRTK測量、激光三維掃描儀等儀器的功能以及在工程中的應用方法。在土木工程專業測量學教學結束后，安排有兩周的測量學實習，這對于學生掌握和理解理論知識有很好的幫助，同時也能提高學生的儀器操作技能。但是大多數的學校安排的實習內容是測繪小區域的地形圖，而在工程施工中常用到的比如高程和坐標的引測、建筑物點位的放樣、土方測量計算、縱橫斷面的測繪、線路的測設、坐標的轉換等沒有得到應有的重視。為了培養學生的實際工程能力，應該將上述的內容納入實習中來，施工測量方法才是土木工程專業測量學的重點內容。

　　二、組織創新項目教學及工程案例教學

　　基于CDIO工程教育理念，把專業知識和能力素質融入具體的項目教學中，其特點是學習內容圍繞項目這個核心進行，學生在實施項目的過程中學習、探究、應用知識。根據測量學課程特點，構建以測量基本理論知識為基礎，以工程應用為引導，以現代測繪高新技術為重點，以滿足土木工程需要為目的的項目教學模式。為此，需要將測量學中的內容以實際工程為背景進行重組和整合，形成具有工程任務特點的具體項目。在項目實施過程中，教師更多的是充當指導者和輔助者的角色，引導學生主動學習項目涉及的理論知識和操作技能。通過完成項目任務，可以激發學生主動研究和探索的精神，培養學生獨立思考與分析問題和解決問題的能力，在此過程中也培養學生團結協作的精神。在項目教學中，除了以教材內容構建項目外，更多地要以綜合性更強的工程案例項目進行教學。對于工業與民用建筑方向的班級，可以采用某具體的高層建筑施工測量方案向學生講解工業民用建筑中測量方案的編制依據、控制點和定位依據點的檢查、主軸線控制網的建立、基坑土方和樁基礎測量控制、結構測量控制中內控點的建立、軸線和高程的測量方法以及建筑物及基礎的沉降觀測等內容；而對于道橋方向的班級，則以一條二級公路的規劃勘測設計階段和施工階段的測量工作任務為例，給學生講解選線、定線、線路控制網的建立方法、縱橫斷面測量和繪制的要求、線型的設計、線路中樁和邊樁坐標的計算、線路挖填方量的計算以及施工中各種不同線型的測設方法等。可以看出，工程案例是前面的教學項目的'更大的綜合，通過工程案例教學，學生掌握了工程項目的流程順序，學生對于土木工程不同方向的測量內容方法就會有更深一步的了解和認識。

　　三、創新課程教學評價體系

　　（一）對教師學識水平和教學能力的評價

　　教師是教學的組織者和引導者，教師的學識水平是教學的基礎。在項目化教學中強調學生主動學習去完成項目任務，但是教師在項目實施過程中起著至關重要的作用，教師的學識水平和指導方法對項目是否能夠順利開展有直接的影響。項目教學不僅要求教師對本門課程的知識點要非常熟悉，而且要有一定的工程實踐經驗，要求教師掌握測量學在土木工程中常見的應用方法和技術。教師在構思教學項目時必須明確要實現的能力目標、知識目標、項目任務以及教學進度安排等。從對教師課程項目設計的內容是否合理，在項目教學中是否以學生為主體，在項目實施過程中能否靈活運用多種教學方法給學生正確的指導、幫助以激發出學生的學習熱情，最終是否達到提高學生的工程能力為目的等方面評價考核教師學識水平和教學能力。對教師教學水平和能力的評價應重視學生對教師的評價，畢竟學生是教學的直接參與者和受益者，他們的評價是比較公平合理的。

　　（二）對學生學習效果和考核成績的評價

　　對學生學習效果的評價是多方面的綜合。學生學習效果主要表現在對于基本理論知識的理解掌握程度，能否運用理論知識和常規測繪儀器解決具體工程問題和最終的考試成績上。學生學習效果的評價主要是看經過課程項目和工程案例項目的學習參與后學生能否在項目設計的能力、知識和素質上達標，通過多種手段和方式綜合考核學生在這幾個方面達到的程度。基于CDIO的項目教學，不能簡單用考試卷面成績來評價學生的學習效果，而應采用學生在學習過程中參與項目任務的認真程度、完成項目任務的情況、提交項目成果的質量、團隊協作能力和老師的溝通以及實踐能力來綜合考核評價。在評價方法上應該更多地聽取來自學生的意見，采用學生自評、小組成員互評、教師評價，最后按一定的權重計算學生的考核成績。

　　（三）對課程項目教學效果的評價

　　大學承擔為社會培養人才的責任，最終的“產品”就是畢業生。畢業生憑借自己的知識和能力回報社會，服務企業，實現個人價值。通過對畢業生在用人單位的跟蹤調查，根據學生在崗位上的工作能力表現以及崗位所需的知識、能力和素質要求與課程項目設計中知識、能力和素質目標的差異，來評價課程的教學效果和人才培養的質量，這是對課程教學效果最客觀最真實的評價。根據全面跟蹤調查結果和用人單位反饋的意見，進一步調整課程的內容和修改項目設計以及相應的教學要求。

　　四、結束語

　　對土木工程專業測量學課程基于CDIO模式下進行深層次的項目教學改革，對教師隊伍的學識水平、知識結構和工程實踐能力均提出了較高的要求；在教學過程中不僅注重理論知識的學習，更強調學生學習能力、分析和解決工程問題能力的培養。基于CDIO模式下的項目化教學課程改革力度大，課程改革能否成功涉及很多方面，其中“雙師型”專業教師隊伍的建設是大多數地方高校基于CDIO模式下人才培養和教學改革面臨的一個共同問題。因此，應通過制定與企業聯合培養人才，吸引企業高級工程技術人員到學校任教，選派任課教師到企業參與工程項目等政策，提升師資隊伍的工程實踐能力，以適應培養應用技術型人才的需要。

土木工程論文4

　　 1工程經濟學的重要性

　　工程經濟學作為一門綜合性的經濟知識課程，主要結合了我國經濟建設及工程經濟學發展成果的實際情況，對相關的經濟現象的基本概念、基本原理以及基本知識進行深入分析。在國外，工程經濟分析早已被廣泛采用，是項目投資和企業經營管理不可缺少的工具。經驗證明，經過工程經濟分析的項目，一般成功的多、失誤的少，另外，進行工程經濟分析，可以及早發現技術方案的經濟合理性問題，從而糾正錯誤，發現問題越早，經濟損失就越小。1978年后，工程經濟學的運用和研究真正受到國家重視，各地高校也將工程經濟學列為一些專業的必修課。國家計委要求重視投資前期工作，明確規定把項目可行性研究納入基本程序。尤其是大型特大型工程的出現，如三峽水利工程、國家體育館鳥巢、跨海大橋等，無不體現著規劃、設計、施工、運行管理的復雜性、綜合性和集成性，各類投資主體更加關注投資建設的投入產出效果以及投資決策的科學性和成功率。因此，這些現代工程要求參與建設的工作人員都應具有技術、經濟、管理與法律的綜合知識和能力。工程技術和管理人員必須掌握適當的工程經濟學知識，才能適應現代工程建設與管理發展的需要。而工程經濟學主要培養的是工程技術人員、工程管理人員的經濟意識，以及增強經濟觀念，并能夠將工程經濟學的基本原理與方法的認識和分析運用到工程項目的經濟性問題。

　　2工程經濟學教學內容的特點

　　“工程經濟學”課程確實在一定意義上提高了學生的經濟意識，使學生掌握了基本的經濟評價理論和方法，為工程實踐活動提高了經濟效益。但是在教學內

　　容上還需有所創新，在教學方法上應更突顯以學生為主。目前，國內的工程經濟學教材種類繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏針對性，在知識點的應用上與本專業毫無關聯，造成學生學習興趣不高。同時章節之間連接不夠緊密，學生反映知識點比較凌亂。有些教材則對經濟學原理過分詳細介紹，但對于經濟學在工程應用方面的內容則很少涉及，不適應工程領域的發展需求。較為理想的教材，應該是難易結合，有一定的理論性，并能夠突出重點，各章節之間既有系統性又具有一定的獨立性，同時還要有實用性，這樣既有利于學生自主學習，又能便于教師備課及講授，在一定程度還能夠提高學生的學習興趣。當前，工程經濟學的教材修訂進展緩慢，其內容也常常顯得滯后。為了適應國家經濟建設發展以及與國際接軌的需要，工程經濟學應該將工程領域出現的新問題及時給學生進行講解，盡量做到教材不滯后、少滯后。如果有條件可以根據本校學生實際及所關注問題的具體情況進行教材及大綱的編寫工作，這樣能夠更加有利于本校學生的學習，以保證教學內容的適用性和新穎性。由于理工科的學生(即使是工程實踐人員)很少接觸相關的經濟、管理和財務知識，所以對許多涉及經濟學、管理學、財務和稅收的基本概念、原則、原理等較難準確理解與把握。所以，必須在教學內容中適當加入這些內容，這樣才有利于學生理解掌握。當然，由于工程經濟學課時有限，在選擇相關理論知識尤其是選擇案例時應注意既簡單明了又能反映問題，以利于講析和學生自學。目前，大多數工程經濟學的教學還只是停留在傳統的教學方法上，加上工科學生重工輕文的思想，自然在學習情緒上就有不少抵觸心理，并不利于學生的學以致用。因此需要在教學方法上采取有效措施進行改革，教師要改變以往在課堂上灌輸式、填鴨式的教學方法，讓學生主動參與，這樣在課堂上教師通過多提問，鼓勵學生進行回答，甚至可以讓學生相互之間進行討論，以此調動學生的積極性。

　　3本院土木工程專業“工程經濟學”教學存在的問題

　　通過對部分房地產公司、建筑公司、建筑設計院等單位的走訪調研，普遍反映土木工程技術人員缺乏經濟意識，在具體工作中不會運用工程經濟分析方法對投資、運行進行經濟論證和成本分析，在施工方案上缺少經濟比選，對項目風險識別和評估不夠，當風險來臨時缺乏足夠的應對措施。對于土木工程專業學生很少開設經濟類課程，工程經濟學一般是作為選修課，所以大多數學生都不夠重視，覺得可有可無，認為對找工作以及以后的'工作產生不了什么影響，所以即使開設有經濟類的課程也還是形同虛設。再加上傳統的教學方式一味地給學生灌輸知識，學生被動地接受，教學方法單一，教學效果不盡人意，沒有起到樹立學生的經濟意識的作用。當前三本院校學生自主學習能力比較差，學習氛圍不濃，又缺乏實踐體驗，尤其在經濟、金融、財務方面的認知比較少。導致在“工程經濟學”教學中學生對知識點的理解比較困難，學生課后又不及時補充知識內容，學習興趣受到很大影響。由于處在三線城市，學生外出實踐的機會很少，對經濟方面的運作幾乎沒接觸過。針對一些實際問題的課堂討論往往效果比較差，學生思考的角度和深度不夠。由此，大量只懂得技術而不懂得經濟的工科畢業生在被培養后即可參與工作，但是因為缺少專業的經濟知識，因而不關心與自己所從事的工作有關的經濟問題，因此在進行工程圖紙的設計中就會對降低成本和增加利潤考慮不周全。

　　4土木工程專業“工程經濟學”教學內容改革和創新

　　針對以上問題，重新制定教學大綱，教學大綱規定了學生完成課程學習后所應該具備的知識和能力，也就是學生獲得的知識、能力和素質有哪些，掌握程度如何。因此，教學大綱既是人才培養的質量標準，也是評價教學效果的依據。人才培養要滿足用人單位的要求，還要考慮學生的未來發展需求。根據教學大綱要求，對教學內容進行重新審視、編排，開篇設置完整的工程項目經濟評價案例，讓學生對本課程有概略性認識。按照工程經濟的邏輯關系和工程經濟分析方法設計教學內容，組織教學資源，整個課程教學都設置了土木工程案例。首先是介紹工程經濟基本理論，然后再安排工程經濟評價指標和評價方法，最后是財務評價和費用效益評價。改變了傳統教材中只見“經濟”，卻不見“工程”的問題。讓學生覺得學有所用，從而重視課程教學。教材中還編入了較多的執業資格考試的案例分析題，為學生今后的執業資格考試打好基礎。由于工程經濟學涉及的相關學科比較多，在教材里通過“課外知識”的形式補充了相關內容。此外，教材中還增加了Excel在經濟分析和計算中的運用，為大量數據處理和正確計算提供了方便。并精心制作了與教材配套的多媒體課件，建立了豐富的題庫，包含了大量的習題和案例分析題。目的就是提高學生的學習興趣。在教學過程中根據不同的內容采用多種教學方法相結合的方式，貫徹執行教師為主導、學生為主體的原則，著力培養學生獨立思考、解決問題的能力，增強學生的經濟意識。

　　5結束語

　　在以“培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量”為總的指導思想下，對工程經濟學的教學內容和方法進行改革，確立學生在學習中的主導地位，提高學生的學習興趣。在教材的編排上如能有若干工程項目貫穿始終，使教材內容相互銜接，學生對知識點的掌握上更完整。還需不斷提升教師的工程實踐能力，教師應教會學生掌握一種正確的學習方法、工作方法和思想方法，教師在其中發揮著非常重要的引導作用。教師的工程實踐經驗豐富往往能更大程度地促進學生的理論知識學習和實踐能力的提高。

土木工程論文5

　　1.進行一定數量的傳統破壞實驗演示型視頻教學

　　包括試驗準備、試驗過程、試驗結果分析的完整錄像資料。由于破壞性實驗復現工作量較大，要求投入經費較多，通過錄制破壞性實驗教學資料，可以在理論教學和實驗之間建立緩沖段，一方面可以作為破壞實驗的預習內容，另一方面當破壞性實驗由于條件所限無法大量開展時，此視頻將作為破壞實驗演示型教學內容。

　　2.開設大批量流水式“小而精”的土力學實驗項目

　　我校擁有土力學實驗分室，利用該實驗分室的儀器設備，開設大批量流水式“小而精”的土力學實驗項目，從土的變形和強度等工程特性方面出發，對武陵山片區的土質狀況進行實驗研究。該系列實驗難度不大，“小而精”，可以大批量流水式展開。

　　3.實施一批混凝土材料等創新實驗項目

　　在土木工程實驗中，混凝土材料實驗特別重要。從水灰比的設計，到添加物的稱量，再到現場攪拌施工的過程，既能培養學生認真謹慎的實驗態度，又能展示其大膽精心的設計理念，還能鍛煉學生吃苦耐勞品質，是一項特別有意義的實驗項目。3.4開展系列服務地方的實驗項目在土木工程實驗項目的設置上，要考慮地方需求，依據自身實力和條件，開展一定數量服務地方的實驗項目。譬如，開展地方性混凝土設計（粉煤灰混凝土、礦渣混凝土、高性能混凝土、自密實混凝土等）、結構無損檢測、地基土樣分析等應用于地方的服務性實驗項目。

　　4.創新+實用模式的成果

　　吉首大學土木工程專業師生在創新+實用實驗教學模式的帶動下，累積了一定的實驗教學經驗，取得了一定成績。卓德兵老師已經開始了實驗視頻教學的初步探索和研究。其制作的“鋼筋拉伸試驗”視頻改變過去單一的直觀演示實驗模式，采用多媒體及視頻技術，記錄鋼筋拉伸破壞的全過程。這不僅大大節約了實驗的耗材成本，而且讓實驗的全過程清晰、反復地展現，激發學生對土木軟件及視頻制作的興趣。該視頻在“湖南省教師現代教育技術應用競賽”直觀展現，并助卓老師獲得省一等獎。王子國老師帶領學生從事防爆抗沖擊仿生混凝土材料的研發。該混凝土的制作利用仿生學原理，具有顯著的防爆抗沖擊能力。這樣的研究性實驗極大地激發了學生的熱情和興趣。學生一有空就進入實驗室忙著查閱資料、記錄數據、制作模型等相關實驗內容，改變了過去在學校無事可干，只知道打游戲的懶散學風，同時激發學生認真學習課堂知識的意愿。孫宇雁老師帶領學生以參加混凝土設計學科競賽為契機，從事自密實混凝土方面的實驗教學研究，且獲得了國家級的實踐技能獎。此外，龍自立老師正打算帶領學生從事高性能粉煤灰透水再生混凝土的實驗研究。陳柯達、周沙溆老師初步進行了土力學方面的實驗教學。

　　5.結語

　　在制定科學合理又特色鮮明的土木工程實驗項目內容與體系的基礎上，讓教師自主地進行土木工程實驗教學方法和手段的大力改革，變傳統呆板的實驗教學模式為活潑生動的.“創新+實用”教學模式，培養學生的工程實踐能力和創新能力，培養面向武陵山片區“干得好、下得去”的應用性創新人才，豐富學生解決實際問題的經驗，提高能力。學校根據自身土木工程專業定位及實驗室建設情況，積極探索行之有效的實驗教學方法，不斷改良實驗教學手段，能使師生踴躍參與到各類適合實際需要的實驗實踐項目中。進而，增強和補充我校土木工程學科的辦學實力，使學校成為武陵山片區高層次土木工程專業人才培養的搖籃、科學研究與成果轉化和服務地方經濟社會發展的重要基地。土木工程師生要不斷積極參與實驗實踐，科學地研究土木工程專業實驗教學方法，不斷改革實驗手段，提高師生參與實驗的積極性和興趣，富有重要的研究意義。這對其他地方院校開展土木工程實驗教學方法、手段的改革也具有一定的借鑒意義。此外，重視現代教育手段和技術的開發與應用，充分利用現代化教學手段，積極推行電化教學、計算機輔助教學、計算機模擬仿真等教學方式，并應用到教學中，配備多媒體設備和實踐教學軟件，使教師逐漸脫離“粉筆＋黑板”的傳統教學模式，提高實踐教學質量，對于實驗教學體系的完善非常關鍵。

土木工程論文6

　　[摘要]文章在總結了“土木工程資料”課程具有內容多、實踐課程缺乏、教材內容及教學大綱滯后等特點的基礎上，提出本課程在教學方法及內容、實踐教學、考核方式等方面的一些改進措施，提高學生的綜合素質和實踐能力。

　　[關鍵詞]土木工程資料;教學;方法;實踐

　　土木工程資料是我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，該課程主要內容包括土木工程資料的性質、用途、制備和使用方法以及檢測和質量控制方法。通過對該課程的學習，學生能更深入地理解資料組分、結構與資料性質的關系、外界環境和施工工藝對資料性能的影響，以及資料性能改善的途徑，為以后畢業設計、進行科研以及從事專業技術工作提供必要的基礎理論和技能訓練。

　　1、課程現狀

　　1.1課程內容多、范圍廣、與工程應用密切相關

　　土木工程資料種類繁多。根據資料的來源，有天然資料及人造資料;根據資料的功能，有結構資料及功能資料;根據資料的成分，有無機資料、有機資料及復合資料，這就使得“土木工程資料”課程的內容十分廣泛。另外，課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，以文字敘述為主，而計算推理的內容相對較少。土木工程資料與工程應用緊密相連，每種土木工程資料(原資料或產品)都有相關的技術指標，有些技術指標還在不斷修改和完善。在實際工程應用中，各種資料往往構成混合資料或產品，各種資料的性能以及它們之間的相互作用對整個混合資料或產品的性能都有重要影響。另外，工程應用環境對于資料的耐久性也有重要影響。因此，土木工程資料課程既要體現各類型資料的基本特性，又要在工程應用上形成統一體系。這些因素使教和學都有一定的難度。

　　1.2實踐課程缺乏，經費不足

　　實踐教學是我國高等教育特別是高等工程教育的一個薄弱點。傳統的三大實踐教學環節(實驗、實習和畢業設計)，被越來越弱化[2]。“土木工程資料”作為我校資料科學與工程專業的一門專業選修課，同樣存在實驗設備老化、實驗經費短缺、缺乏實習基地等問題。另外，該課程的理論性、概念性及經驗性的內容比較多，且以文字敘述為主，容易使學生感到枯燥。作為在校學生，平時也無法接觸工程實踐，缺乏感性認識，如果實驗配套缺乏，更加無法調動學生的學習積極性。并且單純的理論學習，會使學生學到很多的知識“碎片”，缺乏整體性的概念。例如，只有通過實踐，才能更好地理解混凝土的耐久性是與組成資料、配合比設計、養護條件、結構和構件設計緊密相關的整體論，而不是由單一因素決定的。

　　1.3教材內容及教學大綱滯后

　　近年來，科學技術的飛速發展，以“三新”(新資料、新技術、新方法)技術為標志的工程建設新時代已經到來[3]。工程應用的實際需要也促進了新資料的發展。例如普通磚的磚塊體積小，施工效率低，而且磚塊燒制需要毀田取土，破壞生態環境，同時消耗大量能源，而加氣混凝土砌塊不但體積大、施工效率高，而且使礦渣、粉煤灰等工業廢物得到再利用，減少了環境污染。因此這種傳統的燒結磚正越來越多地被加氣混凝土所替代。但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，而教學大綱是根據教材內容而制定的。我校的教學大綱修訂年限較長，進一步導致授課內容跟不上新資料的發展速度，學生畢業后不能很好地滿足工作的需要。

　　2、教改方法

　　2.1結合工程案例，加強多媒體技術

　　在教學過程中采用工程案例教學法代替傳統的理論講授法能獲得較好的效果。因為土木工程資料中敘述性的內容較多，如采用平鋪直敘的教學方法，很難引起學生的學習興趣[4]。工程案例教學法就是利用多媒體展示實際工程中常出現的現象，然后分析問題，解決問題，使學生從感性認識上升到理性認識。這一認知過程也符合人類對事物的認知規律，因此學生容易理解和接受。例如通過多媒體展示工地上出現的.石灰墻面鼓包、開裂現象，北方地區出現的路面、橋梁用水泥或混凝土剝落現象、沿海地區大壩的鋼筋裸露、銹蝕現象，以及近幾年出現的整棟房屋突然垮塌現象，激發學生的學習興趣，結合各種資料特點及施工技術分析出現這些現象的原因，提高分析、解決問題的能力，增強學生的責任心。另外，由于課程中教學內容較多，通過制作多媒體課件，將文字、圖片、動畫、實例演示等教學信息通過屏幕呈現給學生，提高教學的形象性和生動性。例如對于鋼材的拉伸性能，混凝土抗壓強度的測試，以及時間長、操作難的實驗等，通過播放錄像的方式，讓學生更加直觀地了解實驗過程和操作方法，增強了學生的感性認識，從而提高了教學質量。

　　2.2加強實踐教學

　　實驗教學對于學生基本原理的掌握和工程實踐的培養，具有舉足輕重的作用，是學生能力和素質提高的重要環節。然而由于實驗學時有限，而涉及的內容較多，并且有些實驗周期很長，無法在課堂內把所有實驗都完成，因此應采用多種方式進行。首先，在實驗課上完成基礎實驗，例如完成水泥細度、標準稠度用水量的測定，膠砂強度試件的制作，水泥凝結時間的檢測，水泥水化產物的分析，石膏制品的制作，瀝青的粘度測試等實驗。其次可以利用開放實驗室，以教師指導及研究生助教的形式，在課余時間完成設計性或綜合性實驗。例如各種礦物外加劑和化學外加劑對混凝土流動性、保水性、凝結時間、水化熱、水化產物、強度等性能的影響。教師可以提供題目，學生確定選題，然后分組完成。最后每組同學遞交實驗結果及分析報告。為進一步提高學生的實踐能力，采用校企聯合培養模式，學生利用假期到企業實習，積累實踐經驗，鼓勵部分有能力的學生直接參與企業的資料性能檢測實驗、新資料的開發研究或者實際工程項目，提高學生分析和解決實際工程問題的能力。

　　2.3關注學科發展前沿

　　教材是教學的依據和根本，但教材內容的更新速度總是較新資料的發展速度慢，因此，教師應密切關注土木工程資料研究和工程應用的最新進展以及相關技術指標的更新，引導學生及時了解學科發展動態，拓寬專業視野，培養創新意識，以適應時代發展的需要。在關注學科前沿和培養創新意識上，特別注意要根據我國國情和工程實際情況，研發符合我國工程特點的新資料。例如，在國內外，聚氨酯外墻保溫資料得到了廣泛應用，但聚氨酯的防火性較差。許多事故表明，火災造成的巨大傷害都是由于所用資料的防火性差，并且燃燒釋放出大量的毒氣而造成的。由于我國的特點是人口密度大，建筑物密集且高大，聚氨酯作為外墻保溫資料必然存在重大安全隱患。因此，要引導學生這些事故中吸取教訓，并且研發符合我國國情特點的新資料。另外，應縮短教學大綱的修訂年限，同時應把教學內容的主動權交到教師手中，緊跟時代發展步伐，固有體制會制約教學的發展和提高。

　　2.4改變考核方式

　　閉卷考試是應試教學方式中的傳統評價方法，對培養提高學生的綜合業務素質存在著一定的弊端。對于考核方式，本課程采取平時成績、實驗報告與開卷考試相結合的方式。平時成績的評定主要根據課堂出勤、上課聽講、平時作業完成情況等作為依據。平時作業緊扣教學重點，例如石灰的成分與性能的關系，骨料細度模數的計算，普通混凝土配合比設計，砂漿的配合比設計等，主要考察學生對基本知識掌握情況。實驗報告反應了學生的實踐動手能力，以及分析和解決問題的能力。本課程教材包含了大量關于資料的技術指標以及混凝土和砂漿配合比設計公式。隨著新資料和技術的發展，很多技術指標也會不斷地被修訂和完善。在信息時代，電腦能夠為人類提供海量數據，并可及時查詢，因此很多內容無需特別記憶。因此，開卷考試能夠回避很多需要記憶的內容，更多地考察學生對基礎知識的應用能力，以及分析和解決問題的能力。以上三種考核方式的結合，更能全面地考察學生的綜合素質。

　　3、總結

　　“土木工程資料”課程教學改革緊密聯系工程實例，激發學生的學習興趣，開拓學生視野;通過實驗和實踐認識促進對課堂理論知識的理解和掌握，并且注重培養學生的創新意識;通過改革考核方式，全面考察學生的綜合素質。

　　參考文獻

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土木工程論文7

　　摘要：在土木工程教學過程中隨著教學理念及教學模式的變化，越來越重視實踐性的教學，在土木工程專業實踐教學體系的構建過程中應用相應的CDIO理念能夠融合土木工程專業實踐教學體系中的構思、設計及實施等環節，有利于土木工程專業實踐教學體系的構建及教學效率的提高。為了分析基于CDIO理念的土木工程專業實踐教學體系構建途徑，本文針對在土木工程專業實踐教學體系構建過程中實施CDIO理念的教學意義進行了分析。

　　關鍵詞：CDIO理念；土木工程專業；實踐教學體系；構建

　　CDIO理念是現階段工程教育模式創新的發展，實踐教學屬于鞏固理論知識及加深學生們對于土木工程理論知識認識的有效教學途徑之一，培養學生們的創新意識及綜合素質，屬于理論聯系實際、培養學生們掌握知識理論及實踐技能的主要手段[1]。本次觀察首先針對在土木工程專業實踐教學體系構建過程中實施CDIO理念的教學意義進行了分析，繼而提出了相應的構建CDIO理念的教學方式。

　　1實施CDIO理念的教學意義

　　在土木工程專業實踐教學體系構建過程中，實施CDIO理念屬于工程教育教學，培養學生們的創新模式，在土木工程專業教學過程中的構思環節、設計環節、實施環節及運作環節等全過程為途徑，在土木工程實踐過程中實施基礎理論教學、專業實驗、課程設計等環節中相結合的教學方式，提高學生們的主動性及實踐性，提高教學有效性，提高學生們的實踐工程能力。在土木工程實踐教學過程中教師應用CDIO理念可以引導學生們在設計、實施、運行及維護過程中加深對知識點及實踐能力的運用，進一步的解決及處理工程項目建設過程中出現的各種問題，提高學生們的實踐能力及系統掌控能力。在CDIO理念教學過程中還能鍛煉及培養學生們的實踐能力、創新能力及動手能力，加深學生們的知識面、提高綜合素質。

　　2基于CDIO理念的土木工程專業實踐教學體系構建途徑

　　2.1構建實驗環節中應用

　　CDIO理念在土木工程專業實踐教學體系的構建過程中第一個環節就是實驗環節，主要包括基礎課程、專業基礎課程及專業課程等方面的'實驗，基礎實驗的主要實驗內容為化學、物理實驗及材料力學實驗等，專業基礎實驗主要包括工程測量、土力學、土木工程材料、工程設計軟件應用等方面，建筑工程方面專業實驗主要包括鋼筋混凝土梁實驗及鋼桁架實驗，交通土建工程方面專業實驗主要包括道路鋪面材料及橋梁結構實驗等。從材料的性能、基礎實驗過渡至結構性能方面的實驗，為了突出CDIO理念，教師要求學生們發揮自主學習能力在了解及學習材料的力學性能之后動手將材料制作成為各種結構，通過制作過程更加深刻的理解及掌握力學性能[2]，培養學生們的自主學習能力及實踐解決問題的能力，提高學生們的思維能力及主觀能動性。

　　2.2CDIO理念在實踐及設計方面的應用

　　實踐環節主要是指引導學生們在學習及掌握專業基礎實習、基礎實習、專業實習等方面基礎上提高學生們的工程實踐技能，培養學生們的工程化思想，在實踐過程中引導學生們將社會知識與專業知識相結合，通過參與實際的工程實習過程提高學生們的實踐技能及團隊合作能力、解決問題的能力[3]。基于CDIO理念要求學生們運用相關專業課的基礎理論知識將工程實際設計過程中遇到的問題進行解決，提高學生們的創新思維及學習能力。

　　2.3CDIO理念在土木工程專業實踐科技活動開展中的應用

　　根據土木工程專業實踐教學的特點，教師在教學過程中應積極鼓勵及引導學生們參與各項科研項目的訓練過程中去，引導學生們參與結構設計比賽，培養學生們的科研意識及創新能力，讓學生們在實踐科技活動中提高自身的系統協調能力、團隊合作能力及創新精神。在土木工程專業實踐教學過程中通過參與相應的科研項目能幫助學生們及時的對土木工程學科的最新動向及變化等進行了解，培養學生們及時發現問題、探究問題及解決問題的能力，促進學生們提高理論聯系實際的解決問題能力[4]。如教師可以引導學生們參與教師組織的關于測量方面或其他方面的科研項目，在科研項目過程中要求學生們自主進行科研，提高學生們的實踐技能。

　　3結束語

　　在土木工程專業實踐教學體系構建的過程中，實施CDIO理念的教學能一定程度上提高土木工程專業實踐教學體系的教學效率及教學意義，促進土木工程專業學生綜合素質及各項實踐技能的提高，教師在CDIO理念下實施教學應通過在實驗環節、實踐及設計方面及土木工程專業實踐科技活動開展等方面，提高教學體系構建的效率，提高土木工程專業教學的教學質量，促進學生們綜合素質的提高。

　　參考文獻：

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　　[4]張立寧，安晶，柳鋒.基于CDIO理念的工程管理專業實踐教學改革[J].高等建筑教育，20xx，26(5)：91-94.

土木工程論文8

　　1“.大工程”代替“小工程”

　　課程設計僅有一周，要求完成一份完整的單位工程施工圖預算，既要完成工程量計算又要完成套價取費，因而選取小工程（如門衛房）讓每個學生獨立完成一份施工圖預算，學生既能學到相關知識，又能培養獨立性。以“大工程”代替“小工程”的優點：能夠大大提高學生綜合應用專業知識的水平；提高學生的識圖能力；鍛煉了學生的自己解決問題的能力。

　　2“.小組協作”代替“單打獨斗”

　　“單打獨斗”可培養學生工作的獨立性，可以使學生更好地掌握工程預算的基本原理，獨立地完成每一個分部分項工程的算量，可更全面地對工程概預算有一個全面的認識，但是不能培養學生的團隊合作精神。“小組協作”代替“單打獨斗”的優點：模擬學生就業后在新疆地區工作的模式；培養了團隊合作的精神，讓學生明白團隊合作的重要性；使少數民族學生更積極地參加課程設計，學到更多專業知識。

　　3“.關鍵點”代替“整個面”

　　“關鍵點”代替“整個面”的優點：能掌握計算工程量的方法，用系統的概念去計算工程量，達到事半功倍的效果；鍛煉獨立工作的能力；熟悉做預算的`流程，更好地掌握關鍵點的預算知識。

　　4“.組長負責制”代替“指導教師管理制”

　　由于土木工程專業為新疆大學緊缺專業，相對其他專業來說班級人數較多，課程設計中指導教師要完成課程設計和管理學生等工作的工作量相當大。為了提高學生的主動性和積極性，可用“組長負責制”代替“指導教師管理制”，學生是主要的管理者，教師是輔助管理者，教師的主要職責是答疑解惑。“組長負責制”代替“指導教師管理制”的優點：充分發揮學生自我管理的能力；鍛煉了學生溝通、組織、協調等管理能力；加強了團隊合作力量；學生在實踐中更加主動和積極地參加課程設計，減輕了指導教師的工作量，使教師的主要精力放在輔導中，達到雙贏的效果。由于課時少，在盡力保證理論教學的前提下，通過實踐與理論相結合的教學方法，既達到教學的要求，又能讓學生學到更多的專業知識，為以后的工作打下堅實的基礎。我們通過不斷調整實踐教學方法來彌補理論教學的不足。這種方法還需不斷探索、不斷實踐，才能找出更適合于少學時的理論與實踐相輔相成的教學方法。

土木工程論文9

　　一、土木工程建筑施工管理重要性

　　在我國施工建筑領域中，土木工程的建筑管理是土木工程需要研究的重要課題。當代中國建筑施工市場競爭激烈，為了能夠在激烈的競爭中獲得優勢，企業必須針對建筑施工的特點，加大土木工程研究力度，提高建筑施工管理的質量，消除管理和質量的問題，降低建筑施工的風險。但是，目前我國建筑施工管理水平不高，直接影響到建筑施工的質量。同時，建筑施工市場的利潤空間很大，有些企業為了獲得更大的利潤，在建筑市場會出現不正當競爭現象，嚴重擾亂了建筑市場。

　　1.土木工程建筑施工進度管理

　　在我國，建筑施工進度是有時間規定的，工程必須保質保量在規定時間內完工，否則，會按照相應的程序對工程資金進行調整。進度管理，如果能夠按照合同規定，按時完成工程任務，需要對施工過程進行合理的管理和控制。管理人員需要定制科學完善的進度計劃，計劃不僅僅規定了建筑施工的時間，更是施工過程中每一項任務實施的標準。建筑施工計劃需要對資源進行優化配置，對人員進行合理分配，科學控制施工進度和施工成本，對建筑施工的安全管理、組織協調進行研究。

　　2.土木工程建筑施工質量管理

　　近幾年，我國建筑施工工程管理質量不斷提高，施工企業逐漸意識到施工質量對于整個工程的重要性。土木工程研究發展直接關系到建筑施工工程質量，加深對土木工程的研究，對建筑施工的技術水平，質量提高都有一定的好處。企業需要對土木工程加大研究力度，全面提高建筑施工的整體質量和水平。其中，建筑施工的管理人員在建筑施工方面起到了更大的作用。施工管理人員對各項施工的具體人員加強管理，對施工過程的每一個細節都加強管理，仔細檢查，一旦發現問題，及時認真指出問題結癥所在，找到問題的原因，預防施工過程中出現的質量問題，為施工員工找到解決問題的具體方案。

　　3.責任制研究

　　土木工程中的責任研究，是指在建筑項目工程中，對每個項目工程進行統一細致的管理分配，將施工過程中的責任落實到具體工作人員的身上。這需要在施工過程中進一步減少生產關系，設立管理層，但是不能過于復雜，應盡量減少管理層，這樣可以幫助施工責任更好的實施。建筑工程管理的重心就是工程責任的落實，這直接決定了工程的質量。如果在建筑工程中，每項工作的具體人員對自己的工作不能盡職盡責，粗心大意，不能控制施工風險，對施工單位和施工項目都是極大的危害，最重要的是危及到人們的生命財產安全。

　　二、土木工程建筑節能措施的研究

　　科學技術在進步，社會市場經濟在發展。各個行業的能源消耗是巨大的，目前能源的消耗過快的'同時，還存在著能量浪費的現象，浪費能源直接影響著市場經濟的可持續發展。能源的可再生、可利用和能源的消耗已經是現在生存和發展的巨大問題。市場經濟加速發展的同時，需要對我們的生活環境的保護加以重視。土木工程節能措施的研究是建筑施工發展的一個重要環節，節能已經成為改善環境的重要組成部分。近年來我國已經對建筑施工方面的節能措施進行了不斷的研究，但是節能實施方案的落實還存在著一定的問題。主要有企業對建筑節能的認知度不夠。在推行節能施工方面，企業是對節能型建筑還存在著一定問題。企業認為節能施工就會加大對施工的投資成本，但是減排不是為了降低企業的經濟效益，而是為了建筑施工的可持續發展，讓企業對建筑施工節能減排得到重要的認知也是我們研究的內容。

　　三、針對土木工程的研究，提高建筑工程的實施

　　不斷的提高土木工程技術，將土木工程的研究成果在現實的應用中得到推廣。搜集國內外已經具備的研究成果，對這些現有的研究成果進行推廣。在土木工程技術在建筑工程的具體實施當中，要對土木工程在實踐中的應用進行總結，不斷的完善土木工程相應的技術，提高土木工程的實際應用的價值。土木工程技術還是要走創新路線，以創新科技為主導。建筑行業是歷史悠久的行業，長期的建筑工程實施工作中表明，建筑行業的高薪技術一直處于缺乏的狀態。但是現在的科學技術正在快速的發展，新型的科技不斷的被推向經濟市場。建筑企業應該在土木工程科學技術的提高上下功夫，敢于嘗試新技術，才能更好的提高建筑工程的實施。

　　四、加強土木工程的研究，實際應用于建筑工程

　　在建筑工程的實施過程當中，施工人員是一個重要的實施環節。每個崗位的每位員工都肩負著重大的責任，雖然都是比較細微的工作，但是，這關系到整個工程的質量和人們的生命財產安全。各個崗位的工作人員不僅需要對自己的工作認真細心，同時，要對施工材料進行檢驗，排除劣質材料的使用，保證施工質量。工程管理不僅僅是對工程人員的管理和對工作的安排，更是對工程質量的驗收，保證質量安全。施工人員需要不斷給自己充電，加強崗位知識，不斷學習，提高自身素質，了解最新的土木工程研究結果，并直接應用到建筑施工的過程中。

　　五、結語

　　時代在不斷發展變化，建筑施工同樣需要進行改革創新，不斷加強土木工程的研究，完善建筑施工的管理，提高工程質量。建筑工程的發展直接推動著中國經濟的發展，受到社會和媒體的關注。建筑工程是關系到人們生活的重大問題，關系到城市規劃，關系到人民居住生活，所以，建筑工程的質量好壞關系到社會安定和諧。科技不斷發展，要提高建筑施工的總體水平，營造良好的市場環境，需要不斷對土木工程進行研究，將土木工程研究出的高新技術運用到實際的建筑工程當中。這是土木工程研究人員和企業施工人員共同努力的目標。

土木工程論文10

　　土建工程造價控制貫穿于項目的全過程，即項目決策階段、項目設計階段、項目實施階段和竣工階段，每個階段都關系到工程的造價控制。加強土建工程造價的管理，能促進優化設計，準確地編制投資估算，保證估算起到控制造價的作用，把造價控制在建設單位同意的限額內。同時，土建工程造價的管理，能把建設項目的投資用在各工程項目、各單位以至各分部分項工程之間。在各投資項目之間進行均衡而合理的分配，能使建設單位的投資獲得盡可能高的效益。控制成本費用，有利于我國建筑業節省大量的建設資金，推進我國現代化建設的進程。

　　我國土建工程造價管理存在著“三超”現象相當普遍，建設工程周期長、消耗量大， 不但受科學技術條件的限制，而且受客觀過程的發展及其表現程度的限制，常常出現概算超估算、預算超概算、決算超預算的問題，通常稱為“三超”現象。

　　1、決策階段

　　工程建設項目的各項技術經濟決策，對項目的工程造價有重大影響，特別是建設標準水平的確定、建設地點的選擇、工藝的選擇、設備選用等，都直接關系到工程造價的高低。據有關資料統計，在項目建設各階段中，投資決策階段對工程造價的影響程度最高。可達到 70% — 80%。因此，項目投資決策階段的造價控制是決定工程造價的基礎，它直接影響著各個建設階段工程造價的控制是否科學合理。

　　工程建設項目投資決策階段造價控制與管理的重點是：

　　1、1、積極做好項目決策前的準備工作，認真搜集有關資料，如設備運行情況，設備技術參數，需要解決的問題等。

　　1、2、切實做好項目可行性研究報告，并根據市場需求及發展前景、合理確定工程的規模及建筑標準，編寫具有較強的說服性和可行性的立項申請，爭取項目早日立項。

　　1、3、科學進行工程項目的效益分析，編制工程投資估算，投資估算編制要有依據，要盡可能細致，盡可能全面。從現實出發，充分考慮到施工過程中可能出現的各種情況及不利因素對工程造價的影響，考慮市場情況及建設期間預留價格浮動系數，使投資基本上符合實際并留有余地，使投資估算真正起到控制項目總投資的作用。

　　2、設計階段

　　2、1、優化設計方案，有效控制工程造價

　　設計質量是否達到國家規定，功能是否滿足使用要求，不僅關系到建設項目一次性投資的多少，而且在建成交付使用后影響項目的經濟效益。建設單位在審查設計單位的設計時，要重視設計方案的優化，利用各種指標對平面圖設計進行認真分析，因為設計不僅對工程造價產生影響，而且對施工等都有重大影響。在選擇工藝技術方案時，應從我國的實際出發， 以提高投資效益為前提，積極而穩妥地采用先進的技術方案和成熟的新技術。一般來說，先進的技術方案勞動生產效率高，質量好，但是所需的投資較大。因此，要認真進行經濟分析，根據我國國情和企業的經濟實力，確定先進、適用、經濟、合理、切實可行的工藝技術方案。

　　2、2、對工程項目實行限額設計

　　控制工程造價，在設計過程中采用限額設計。所謂限額設計就是按照批準的可行性研究報告投資估算控制初步設計。按照批準的初步設計總概算控制技術設計和施工圖設計，同時各專業在保證達到使用功能的.前提下，按分配的投資限額控制設計。 嚴格控制不合理變更，保證總投資額不被突破分解投資和工程量是實行限額設計的有效途徑和主要方法。它是將上階段設計審定的投資額和工程量分解到各個專業，然后再分解到各單位工程和各分部工程。通過層層分解，實現對投資的限額控制和管理。也同時實現了對設計規范，設計標準，工程數量，及概預算指標等方面的控制。初步設計階段應按照批準的可行性研究階段的投資估算進行限額設計。控制概算不超過投資估算，主要是對工程量和設備，材質的控制。為此，初步設計階段的限額設計工程量應以可行性研究階段審定的設計工程量和設備，材質標準為依據，對可行性研究階段不易確定的某些工程量，可參照設計和通用設計或類似已建工程的實物工程量確定。

　　3、工程招標階段

　　在工程招投標階段，嚴格按《招投標法》操作，規范招投標行為，遵循公開、公平、公正原則，合理確定標底，做好工程承包合同的簽署工作，盡量少指定分包項目，盡可能堵住一切漏洞，減少費用變更。

　　4、加強施工階段的工程造價管理

　　要加強施工階段的工程造價管理，就要在施工階段要抓好成本控制，主要從下面幾方面來采取措施：

　　4、1、項目目標成本的確定。

　　制定科學合理的控制目標是進行有效成本控制的關鍵。科學合理的目標是指通過施工單位的努力可以實現的目標。制約項目目標影響因素很多，如工程合同條件、施工過程中的施工條件、場地、圖紙變更、地區、監理人員、業主人員及項目部人員的素質高低等，都與項目成本目標制定有關。要根據情況確定科學合理的目標，在執行過程中要及時對目標與實際情況進行對照、糾偏，確保目標的實現和對工程成本的有效控制。

　　4、2、生產要素的控制。

　　生產要素是構成項目成本的最重要的因素。一是要加強對人工費的管理。人工費約占工程造價的 20%—25%，控制好人工費，對成本控制能起到重要的作用。二是對材料費的控制。材料費在工程造價中約占50%—60%，是成本能否得到有效控制的重點，應該從以下幾個方面進行控制：①采購單價，采取每月發布主材市場價的方法進行動態控制。②對現場進料的數量和材質，進行嚴格驗收。③控制施工過程中的消耗也是一個重要方面，只有加強了材料成本的控制才能真正控制工程項目成本。 （3）是對機械費的控制。機械費約占工價程造的 5%—10%，機械的選型、進退場時間的確定、在施工現場的有效利用都是機械費用控制的重要方面。

　　5、竣工結算階段造價控制

　　竣工決算階段是基本建設投資控制的最后階段，也是工程投資效果的檢驗階段。竣工決算階段對工程造價控制的重點應抓住以下幾個方面：

　　5、1、對建設成本的控制。

　　重點對竣工決算的真實性、可靠性、合理性進行審查，防止不應列入基本建設支出的計劃外費用擠入建設成本。

　　5、2、對工程決算編制依據進行控制。

　　包括對施工合同、協議，使用的預算定額、費用定額、材料價差計算方法，設計變更及圖紙會審記錄，施工現場變更簽證單的審核，在審核要查看設計變更及圖紙會審記錄是否經設計單位蓋章，施工變更簽證單是否有甲、乙雙方共同簽字蓋章確認。

　　5、3、是嚴格審查工程預算中的各種不合理因素，如：多算工程量，高套單價，重復計算取費。通過對竣工決算的控制使工程預算中考慮不周的問題得以解決，編制出符合實際情況的竣工決算報告，分析工程投資使用情況，不斷總結經驗改進今后工作。

　　結語：

　　土建工程造價的管理與投資控制的實質，就是運用科學技術原理和經濟及法律手段，解決工程建設活動中的技術與經濟經營與管理等實際問題，只有在項目建設的各個階段，采用科學的計價方法和切合實際的計價依據，合理確定投資估算，才能把握市場經濟的脈搏，減少或避免建設資金的流失，最大限度地提高建設資金的投資效益。

土木工程論文11

　　摘要:以大學生工程意識培養和能力提升為目標，從理論教學、實踐教學和科技活動三方面進行改革。提出以工程意識培養為主的理論教學手段、以工程能力提升為主的實踐教學手段和以創新能力提升為主的科技活動組織，為國內同類院校的土木工程材料課程教學提供參考。

　　關鍵詞:土木工程材料;工程意識;工程能力;創新能力

　　土木工程材料課程屬于專業基礎課，一般開設在大學二年級，由于大多數學生缺乏基本的感性認識和工程實踐，對該課程與后續專業課程之間的關系不了解，更不清楚該課程對日后所從事工作的重要性和意義。西南林業大學森林工程專業分別于20xx年、20xx年獲批成為云南省教育廳及國家教育部“卓越工程師教育培養計劃”專業。“土木工程材料”課程的教學以此為契機，及時更新教育理念，從理論教學、實踐教學和科技活動三個方面進行改革，積極探索培養學生工程意識及提升學生工程能力、創新能力的教學方法和模式。

　　一、以工程意識培養為主的理論教學手段

　　1.充分利用認識實習

　　專業認識實習是學生專業課程學習的第一課，是開啟學生專業興趣的重要教學環節。為使學生提早對專業有所認識，了解各專業課之間的聯系與作用，許多高校都設置了認識實習環節。土木工程材料作為土建類專業基礎課，應充分利用好這一環節，使學生了解土木工程材料的種類、應用及工程技術要求等。為此，課程改革小組建議合理搭配認識實習指導教師的人員組成，承擔建筑材料方面的主講教師應積極參與認識實習。在認識實習過程中:一方面，帶領學生參觀工程現場，聽取現場技術人員講解，并與學生針對工程所選品種、施工工藝等進行廣泛討論，使學生從感官上實際認識土木工程材料;另一方面，通過觀看《超級工程》《偉大工程巡禮》中關于土木工程材料講解的部分科學紀錄片，使學生能夠對工程建設的全過程以及材料如何選擇、應用有較為全面的認識。通過改革后的認識實習教學，學生對土木工程材料課程的理論學習內容更加明確。

　　2.合理優化教學內容

　　目前，土木工程材料教材為滿足“大土木”的培養目標，內容上雖具有較大的包容性，但仍未能將原有知識體系有機地融合在一起。加之學時限制，無法面面俱到，如果不能合理安排，將會導致無法有效支撐后續課程的學習。為此，按使用領域將土木工程材料分為土木工程通用材料和專用材料進行講解。其中，將石料、無機結合料(石灰、水泥)、水泥混凝土、建筑鋼材、防水材料等列為土木工程通用材料，瀝青與瀝青混合料、墻體與屋面材料、土工合成材料、建筑防火材料等列為專用材料，以滿足各專業的學習需求。對于通用材料的講解，在材料基本性質方面主要以材料自身性質與組成特點講解為主，不需要刻意結合專業特點，而在工程技術指標及工程應用方面則結合專業特點來安排教學內容。對于專用材料的講解，主要結合專業特點及后續課程的需要而選擇或增加，該部分內容主要包括:(1)建筑工程專用材料:墻體與屋面材料、建筑裝飾材料、給排水管材等;(2)道路工程專用材料:瀝青與瀝青混合料、土工合成材料等;(3)消防工程專用材料:建筑功能性材料、建筑防火材料等。此外，適時引入材料應用實例，實例最好結合授課專業，以此強化學生的工程意識，培養學生的工程素質。

　　3.注重作業的有效性

　　除了課堂教學環節外，教師還應注重布置課后作業這一教學環節。作業不但是鞏固學生課堂所學知識的重要手段，還是培養學生工程意識與創新思維的有效途徑。授課教師通過布置課外作業，建立討論、交流制度，促進創新思維和工程意識培養氛圍的形成。土木工程材料課程與其他課程，如力學、數學等課程要有所差別，作業內容不能僅僅是課后習題或整理課堂筆記，應通過大量做題來鞏固理論知識的.學習。應定期要求學生查閱文獻，或進行實地調查，通過閱讀相關科技文獻，學生才能及時了解土木工程材料發展的新動態和工程中存在的問題;而實地調查又能促進學生理論與實踐相結合，更好地理解理論知識，也能夠利用理論知識來解釋調查中發現的問題。最后，通過在課堂上進行交流、討論，還可以培養學生的創新思維。

　　二、以工程能力提升為主的實踐教學手段

　　土木工程材料實踐教學的目的是使學生通過實驗操作和結果分析，明確土木工程材料的性質與材料組成結構之間的關系，掌握材料工程技術試驗儀器操作與指標評定方法，因此，實踐教學與理論教學具有同等重要的地位。

　　1.在實驗課中提升學生的工程能力

　　首先，合理安排實驗課程與理論課程的教學計劃，如在水泥、水泥混凝土以及建筑砂漿的理論課程完成后，集中安排一次實驗課，使實驗內容與學時得到集中，學生能夠有充足的時間準備實驗和操作儀器等。其次，在實驗課組織形式方面采取分組形式，要求學生在實驗課前提交試驗方案，其中包括實驗目的、材料與儀器、實驗步驟、數據與分析、問題與分析等，最后要列出參考規范，保證學生在實驗前對試驗全過程有基本了解，避免學生在實驗過程中出現手忙腳亂、不知所措現象。最后，在實驗過程中要求學生利用手機等形式記錄實驗過程中的各個環節，以便實驗完成后組織學生對整個實驗情況進行討論與總結。

　　2.借助實習基地提升學生的工程能力

　　通過產學合作的方式建立校外實習基地，聘請實驗檢測技術骨干人員作為企業兼職教師，指導學生依托工程項目，在真實的工作環境中提高實踐操作與結果分析能力，使學生更深刻地理解和掌握土木工程材料的基本理論和材料評定的基本技能。更為主要的是學生通過對某一土木工程材料的技術指標進行完整實驗檢測，可以增加對土木工程材料各技術指標的工程意義，也能加深對指標之間相互聯系的理解。在評定過程中，學生通過翻閱相關技術規范提高了土木工程材料標準化的工程意識。

　　三、以創新能力提升為主的科技活動組織

　　創新能力的提升一方面要依靠理論教學環節培養思維，通過科研實踐活動使學生在驗證并鞏固理論知識的同時，提高分析和解決問題的能力，激發學生的內在創新動力，為此，課程改革小組結合土木工程材料課程的特點，進行了一系列科技活動的組織。對于有創新想法的學生，土木工程材料實驗室實行開放制度，以小組為單位填寫申請表，在指導教師的幫助下利用課余時間進行創新性試驗;如沒有創新性想法，但又有參與創新性實驗愿望的學生，可采取助研的方式參與到指導教師的科研課題中，使創新能力得到鍛煉。教師在指導過程中發現可行性強的創新性實驗，可進行校級科技創新項目推薦，或作為畢業論文選題，通過完成科技項目或畢業論文的寫作，學生的創新思維、儀器操作、科技論文寫作等方面的能力得到較大提升。此外，通過組建科技創新團隊參加科技競賽活動，將不同年級、專業的學生融合在一起，實現了激發學生創新積極性、提高創新能力的目標。近幾年，以土木工程材料課程為依托，學生申請西南林業大學科技創新基金項目3項，其中，一項獲第八屆云南省大中專學生課外學術科技節二等獎;獲批云南省大學生創新創業訓練計劃項目1項，國家級創新創業訓練計劃項目1項，學生通過參與教師的科研課題，完成畢業論文7篇。

　　四、結束語

　　通過對理論教學、實踐教學和科技活動三個方面的改革，學生的工程意識有所增強，能夠有目的地學習，避免了以往死記硬、學而無用現象的發生。學生的工程能力與創新能力得到大幅提升，發現和解決問題的能力也得到了提高，同時，也增強了學生的就業能力。

　　參考文獻:

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　　［4］彭艷周，劉冬梅，朱喬森，等．土木工程材料實驗的層次化教學模式［J］．高等建筑教育，20xx，22(6):117—121．

　　［5］孫家瑛．將科研活動融入土木工程材料課程教學實踐探討［J］．教育教學論壇，20xx，11，(46):163—165．

　　［6］朱洪波，閏關珠，李晨，等．大學生創新訓練計劃項目的作用探討———以土木工程材料類項目為例［J］．高等建筑教育，20xx，23(2):99—102．

土木工程論文12

　　摘要：土木工程項目施工管理是一項非常復雜但又至關重要的工程，其中很多新的東西值得我們探討，因此，施工組織只有在遵循國家相關法律法規的前提下，不斷完善自身管理體系，對施工中的各項工作進行合理的組織，并將工作的重點放在加快工程進度、提高工程質量以及落實安全比天大，責任重于山的觀念，才能實現卓越的管理，從而鑄造精品工程。

　　關鍵詞： 土木工程；施工管理；質量管理；項目管理

　　1 前言

　　土木工程的管理是一種復雜的社會活動，日益發展的土木工程對施工的管理活動提出更為嚴格的標準，其工程項目的管理以遵循客觀經濟規律為前提，充分發揮市場機制，保證工程管理活動有效、系統的進行，以保證所實施的工程項目的規范化、組織化、和標準化，從而促使建設項目在規定時間協調完成。本文是筆者關于土木工程項目管理的施工進度管理、施工質量管理以及安全施工管理方面作出的簡要論述，旨在為我國土木工程的建筑管理活動提供簡要參考。

　　2 土木工程項目安全施工管理

　　在土木工程項目施工過程中，對于施工的安全管理就是對組織生產的全部活動進行具體控制，使生產過程中的不安全因素或不安全行為減少、消除，確保項目建設的順利進行。筆者認為，針對工程施工的安全管理主要從以下兩方面著手：（1）從根本上堅持安全管理的原則。提倡安全與生產同步，生產的同時必須緊抓安全，寓安全于生產中，這樣可以對工程施工起到促進與保證的作用。（2）制定合理可行的安全管理措施。在土木工程項目施工過程中，對生產中的各種安全隱患進行控制，制定切實可行的安全管理制度對于工程建設是必不可少的。具體而言，要按照不同工程項目的施工生產特點，采取不同的措施實施責任管理，加強安全教育，落實安全責任，例行安全檢查。

　　3 土木工程項目施工進度管理

　　所謂進度管理，就是按合同規定進度的要求對實際施工進度進行管理，并控制施工預算，以擴大企業的投資效益。對此筆者主要從控制施工進度與施工進度管理職責兩方面進行論述：

　　3.1 對施工進度進行控制

　　（1）影響施工進度的因素。土建工程項目建設是一項長期、復雜、龐大的工程，在其施工過程中會出現很多對施工進度產生影響的因素，主要分為三個方面：一是施工過程中操作不當。在土木工程建設的施工過程中，如有施工工種搭配不當，施工方對于施工責任、任務和目標不明確，施工場地布局的不合理以及承包商與分包商之間存在施工干擾等現象都會對施工進度造成嚴重的影響。二是施工技術的失誤。在土木工程施工過程中，如果施工組織對某些施工問題或設計中的失誤解決不當，或對施工技術的選擇不當等，都會對施工進度造成嚴重的影響，導致工程逾期。三是在施工過程中，如出現業主拖欠工程款，施工材料的數量不足或拖延以及發生重大的設計變更等情況，都會造成工程逾期。

　　（2）施工進度的控制措施。在施工進度的控制而言，就流程方面可劃分為四個階段循環進行。即計劃的編制、執行、結果檢測和糾正計劃的偏差四個階段，各個階段相互補充、相互協調，嚴把施工進度關。就控制方法來看，應采取組組織、技術、合同三種措施保證施工進度的控制：

　　①組織措施。對于項目各階層的管理人員要明確劃分其職能、合理安排其分工，為保證項目各階段任務的合理、有序進行要對工作的'任務進行分解，以控制進度目標。另外，對于進度的協調要制定科學合理的工作制度，并對工程進度進行定期記錄，定期開會協調進度工作，以規范進度管理工作。

　　②技術措施。在土木工程施工之前，施工單位要對工程設計圖紙認真研究，在進行施工設計時要結合相關技術規范和國家規定，對于施工技術的選擇要合理引進先進的技術來增強施工效率，但在原則上要堅持選擇科學可靠的。對于在施工過程中出現變故或發生設計變更，要及時與各施工部門溝通并對施工進度計劃做出調整，必要時制定新的施工進度計劃。

　　3.2 施工進度管理職責

　　（1）制定施工進度計劃。施工進度計劃應該結合現場施工條件、施工方案及合同工期要求制定，其內容要以施工方法的選擇、施工設備的搭配、工種的協調及開工前的準備工作為主。

　　（2）監督施工進度計劃的執行情況。在施工進度計劃報業主審批實施后，要對其執行情況嚴格監督，以確保施工進度計劃中資金、施工物資、人力調配的到位。當施工進度受到影響時，要及時對影響因素進行分析并解決，必要時對施工進度計劃進行修改或重新制定，確保施工進度的順利執行。

　　（3）協調監督各分包施工單位的工作進度。由于土木工程建設工期較長、工程量大、涉及面廣，在施工過程中往往會受到各種意外事件或其他因素的影響而導致不能按進度施工或實際施工進度與計劃進度存在差異等情況，因此，要對各分包單位的施工情況進行監督，如有意外情況發生要及時對其施工進行協調，必要時對其施工計劃進行修改或補充。

　　4 土木工程項目施工質量管理

　　4.1 施工質量管理規范

　　（1）在工程開工之前做好施工的準備工作，如方案設計、施工組織設計等，并結業主關于工程質量的要求以及實際工程情況制定合理的工程質量指標。

　　（2）對于施工管理人員的培訓要注重技術規范與圖紙標準的培訓工作，對各級施工人員也要進行培訓，使其全面了解施工工序、施工方法及施工過程中的注意事項。

　　（3）合理協調施工設備的使用，嚴格要求施工機械操作人員定期對施工設備做好維修保養工作，以確保施工機械的日常使用。

　　（4）合理引進先進施工技術，以提高施工效率，加強施工質量。

　　4.2

　　（1）建立完善的質量保證體系。要想將質量管理工作全面落實，施工單位必須建立行之有效的質量保證體系，制定科學的質量保證模式，并以此作為依據進而制定質量目標，編寫質量手冊，建立全面的質量保證系統，將土木工程質量管理更加系統化、可行化。

　　（2）合理控制協調施工工種與施工設備。主要分三個方面：第一，人是質量的創造者，因此，在土木工程質量管理中要將人作為管理的核心，作為質量控制的動力，充分調動施工人員的積極性，對其進行質量觀念培訓，幫助其樹立質量第一的責任感；第二，構成工程的主體是建筑材料，因此，在土木工程施工過程中，對施工材料的質量進行控制是至關重要的；第三，施工設備是現代化施工必不可少的因素，對于施工設備的協調是項目施工進度與施工質量的直接影響因素之一，因此，對于施工設備的選擇、搭配和協調也是質量管理中舉足輕重的任務。

　　（3）規范施工環境，優化施工工序。在土木工程建設中，對工程施工質量造成影響的因素有很多，包括有工程管理環境，如工程質量管理制度、質量保證體系、質量管理系統等；有工程技術環境，如水文、地質、氣象等；有勞動環境，如工作場所、勞動組合等。因此，在土木工程施工過程中，要對工程項目建設的特點和施工條件進行分析，對于影響施工質量的環境因素，要采取適當的措施進行規范。如對勞動環境進行規范，可以保持工作場所中材料設備堆放整齊有序，保持工作面的道路暢通，提倡文明施工、綠色施工等措施，從而為工程的施工質量創造良好的基礎條件。

　　4.3 施工質量管理注意事項

　　（1）在工程開工前，將制定好的施工技術組織設計報監理部門審批，經審核之后方可施工。

　　（2）對于引進的新技術和新材料，首先要出具相關的技術檢測數據及材料鑒定證明，并上報監理工程師審批，審批通過方可使用。

　　（3）在施工過程中，如發生意外事件影響工程質量，對其因素要真分析并及時解決，保證工程施工步驟符合計劃的施工設計及相關規范。

　　（4）對于工程中隱蔽部位的施工，要嚴格按照相關質量管理規范進行施工檢查，每個施工階段完成后都要進行嚴格檢查，并對檢查項目進行抽查復核，以確保其質量。

　　5、結語

　　運用先進的管理方法和管理手段保證工程質量和施工工期的協調化是強化工程項目的有一要求。因此必須按照相關規定，嚴格執行相關標準，實施新型的建筑工程項目管理模式是非常有必要的。

　　參考文獻

　　[1]陳超鵬.淺析建筑工程項目施工管理的常見問題及對策.建材與裝飾.20xx

　　[2]江洪波.淺談建設項目施工管理的重點及方法.民營科技.20xx

　　[3]徐仙國.工程項目施工管理方法研究.建筑設計管理.20xx

土木工程論文13

　　土木工程專業課程標準與課程大綱的關系混凝土材料本身造價不高，所以，在土木工程結構中被廣泛應用，同樣也是比較常見的一類結構，能夠被使用在水利工程與土建工程等領域中。與此同時，在經濟與科技發展的過程中，混凝土材料質量有所提升，而且其種類也有所增加，使其應用的范圍不斷拓展。其中，在對混凝土性能研究方面，新型混凝土在普通混凝土基礎上增加了施工工藝并添加不同材料，為此，將其應用于土木工程領域當中具有重要的現實意義。

　　一、土木工程領域中新型混凝土材料的應用意義

　　混凝土是土木工程當中十分關鍵的建筑材料，所以，在質量和性能方面都會對工程項目的質量產生直接的決定作用。與此同時，施工技術的要求也隨之提高，施工材料要求也有所提高，所以，需要深入研究混凝土問題，以保證可以滿足現階段土木工程的建設需求。在這種形勢之下，新型混凝土材料應運而生，而且在實踐應用過程中，新型混凝土材料在土木工程領域中具有重要的現實意義。第一，因為新型混凝土是對普通混凝土的創新與升級，所以，在質量和性能方面都有所提高，而將其應用在土木工程領域當中，有效地保障了工程的建設質量[1]。第二，與普通混凝土相比，新型混凝土材料本身的耐久性較強、強度較高，而且具有明顯的節能環保特點。為此，在土木工程領域當中應用新型混凝土不僅可以節省建設的成本，同時，還能夠有效地增加建筑單位自身的經濟效益，進而降低對于自然環境產生的影響和污染。

　　二、土木工程領域中的新型混凝土材料應用

　　（一）活性微粉混凝土的應用

　　強度超高，且單位抗壓強度達到200-800MPa，抗拉強度在25-150MPa范圍內，同時，每平方斷裂為30kJ的混凝土類型是活性微粉混凝土。該類型的混凝土其每立方體積質量可以達到2.5-3.0噸[2]。要想將一般混凝土轉變成活性微粉混凝土，首先需要將顆粒最大范圍予以縮小，并對混凝土均勻性進行全面改良。其次，在使用微粉以及極微粉材料的時候，一定要保證堆積密度的最優性。再次，需要對鋼纖維進行增放，以保證其自身的延性。另外，適當降低混凝土的用水量，并將非水化水泥顆粒作為主要填料，以保證堆積密度的增加。最后，對于硬化過程，應當采取加壓與加溫等方法，以提升混凝土強度。通常情況下，普通混凝土級配曲線是連續性的，但是，活性微粉混凝土級配的曲線不同，并不是連續臺階形的曲線，而且骨料粒的直徑不大，和水泥顆粒尺寸大致相同。

　　（二）高性能混凝土的'應用

　　現階段，絕大多數國家都將高性能混凝土作為新型材料展開了深入探索與應用，所以，已經成為該領域研究的重點。高性能混凝土本身具有不可比擬的優勢，一般可以表現在三個方面：首先，高性能混凝土自身輕度在60-100MPa之間，如果是超高強高性能混凝土，那么其強度會高于100MPa，一定程度上縮減了混凝土的結構尺寸，同時，結構自重與地基荷載也有所降低，使得材料實際使用量不斷減少，有效地增強了可使用空間，節省了工程整體造價[3]。其次，由于高性能混凝土工作性能極強，所以，使得施工過程中的勞動強度有所降低，一定程度上節省了施工消耗量。最后，高性能混凝土具有較強的耐久性特點，所以，在惡劣環境中也同樣可以抵御，為此，被廣泛應用在建筑物當中。在維修費用方面有所下降，而且對環境產生的影響也不斷降低，提高了社會與經濟效益。正是由于高性能混凝土自身的特性特點，為此，在全球內的應用也十分廣泛。

　　（三）碾壓混凝土的應用

　　碾壓混凝土通常在大體積混凝土結構或者是公路路面等領域中應用，而且這種類型的混凝土發展速度很快。其中，在碾壓混凝土結構施工過程中所采用的澆筑機具不同于普通混凝土，在平整環節需要使用推土機，而振實環節需要使用碾壓機，在中間解決環節最好使用刷毛機，在切縫環節需要使用切縫機。通常來講，在施工中，機械化的水平極高，而且施工的效率也相對較高，能夠添加粉煤灰[4]。這與普通混凝土相比，實際澆筑的工期能夠減少將近一半，而在用水量方面能夠減少20%。另外，在水泥使用量方面可以減少30-60%。除此之外，在混凝土高壩修建的過程中，可以充分利用碾壓混凝土間層抗剪的特點。

　　（四）纖維增強混凝土的應用

　　將纖維添加到混凝土當中，能夠對混凝土抗拉性與延性不理想的問題予以有效解決，而且發展效果理想。與承重結構相比，鋼纖維混凝土的發展速度最快，而且實際運用的范圍也最為廣泛，通常應用在土木建筑工程項目碳素鋼纖維或者是耐火材料工業不銹鋼纖維方面。若纖維長度與長徑比屬于正常尺寸，那么纖維產量一般控制在1-2%之間[5]。在此情況下，與基體混凝土對比，能夠使鋼纖維混凝土抗拉的強度提升到4-8成，同時，還能夠增強抗彎的強度。纖維增強混凝土的彈性階段，在變形與基體混凝土性能對比方面，并不存在較大的差異，但是，卻能夠增強其塑性變形的韌性。

　　（五）智能混凝土的應用

　　智能混凝土也是對混凝土的一種改變，特別是對其不良性質進行了改變。其中，在高強混凝土方面，其實際的水泥使用量很多，而且水灰不多，在其中添加與硅灰相關的活性材料，并在實現硬化后，能夠有效地改善混凝土自身的密實性能。但是，高強混凝土在硬化過程的前期階段，能夠自生收縮，而且孔隙率很高，增加了開裂問題發生的幾率。在對上述問題進行處理的過程中最關鍵的就是要使用預濕輕骨料，且摻量是20%作為骨料，進而確保混凝土的內部能夠形成蓄水器，進一步強化其潮濕養護工作的效果[6]。這種添加預濕骨料的方式，會降低其自生收縮，并減少微細裂縫量。對于高強混凝土，最主要的問題就是受密實性影響而降低其防火性能。最主要的原因就是在高強混凝土遇熱以后，巖漿當中自由水和化學結合水會轉變為水氣，但是，卻無法通過密實性極強的混凝土逸出，最終形成氣壓，導致柱子自身保護層逐漸剝落，也同樣減少了柱子本身的承載能力。在對該問題進行處理的過程中，可以在每方混凝土當中添加聚丙烯纖維2kg，這樣一來，一旦處于高溫狀態，就會熔化纖維，并且為水氣的逸出提供相應的途徑，有效地減小氣壓，以免柱子保護層出現剝落。

　　結束語：

　　綜上所述，在土木工程領域中，對新型混凝土材料的應用能夠有效地推動工程的施工進度，所以，一定要對這種全新的施工材料予以一定的重視。文章不僅闡述了新型混凝土應用的現實意義，同時闡述了多種新型混凝土的具體應用，希望對土木工程項目的施工有所幫助。

　　參考文獻

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　　[2]吳麗琴.新型混凝土材料在土木工程領域中的應用[J].廣東科技,20xx(8):135-136.

　　[3]李向輝.淺談新型混凝土材料在土木工程領域中的應用[J].建筑工程技術與設計,20xx(28):768-768.

　　[4]蔣文彬.詳細論述土木工程中新型混凝土材料應用[J].四川建材,20xx,36(2):271-272,274.

　　[5]劉國慶.新型混凝土材料在土建過程中的應用與發展[J].大科技科技天地,20xx(9):308.

　　[6]張曉明.新型混泥土材料在土木工程領域中的應用[J].門窗,20xx(3):201.

土木工程論文14

　　摘要：當前，我國成人教育中土木工程專業已經走上了正規渠道，但是要想在企業競爭中贏得主動權，必須要培養專門的土木工程專業人才，但是這對于成人教育土木工程專業教育來說必然會與高等教育存在差別。因此，要想培養出專業技術型的土木工程專業人才，成人教育必須在現有的基礎上對土木工程專業的的教育教學模式進行改革。文章主要剖析成人教育土木工程專業教學體系存在的問題，并提出相關教育教學改革的措施，希望能夠培養出更多優秀的土木工程專業人才。

　　關鍵詞：能力培養；土木工程；教改新模式

　　成人教育土木工程專業的發展隨著現代社會的進步而不斷完善。雖然在短時間之內取得了一定的效果，但是與高校土木專業相比較還是有一定的差距。所以，成人教育土木工程專業必須進行優化改革。提高成人教育培訓的質量，提出教學改革的新模式。

　　一、土木工程專業成人教育改革存在的問題

　　（一）國家對土木工程成人教育投入不足

　　我國教育部分對待成人教育高校土木工程專業的態度與高等院校土木工程專業的態度上存在差別，二者財政撥款的配置有“天上”和“地下”之分。因此，一些學校必須獲得經濟收益來維持學校運作。對于這一部分院校來說，他們首要任務就是招生，如果招不到學生就意味著沒有經濟資金來源，那么學校也就難以維持[1]。為了讓學生進入高校學習，部分院校可能會通過降低學費的方式來吸引生源，這樣學校的財政收入就會減少，那么學校的各項設施的配置就會受到制約。再加上各個院校之間的競爭，會讓土木工程成人教育的招生工作處于一種無序的形態之中。這種問題如果長期存在必然會對成人教育土木工程專業的發展帶來負面影響，影響我國建設學習型社會的整體進程。

　　（二）土木工程課程設置與專業設置同質化問題明顯

　　現階段，我國成人教育中自學考試還沒有形成專業的教師隊伍。個別普通高校也并沒有設置從事輔導自學考試的專業教師。而且成人教育土木工程課程的教學工作也基本上是本教學系的教師所負責。在這種教育思想模式下，教師很難實現自我突破。因此，成人教育專業課程設置的自學考試專業課程設置也必然不能體現成人教育的特點。雖然一部分普通高校設置了從事成人教育的培訓機構，比如已經形成的中央電大和省電大的教學管理機構中，有屬于本校專業的教師隊伍[2]。但是在負責課程設置上主要的教學權力還是來源于中央電大，而中央電大的教師自身能力還不足以設置科學的課程設置，為了解決這一問題，就需要向其他普通高校邀請教師參與課程的編寫和講授。這雖然在一定程度上保證了成人教育的教學質量，但是土木工程成人教育的特點并沒有凸顯出來。所以，不管是什么形式的成人教育，在課程設置上與普通高校專業基本上相同，互相同質化問題十分突出。

　　（三）學習評價方式單一

　　近年來，我國加大對成人教育中遠程教育評價方式的改革，從教學形式上來看，雖然適當加入了形成性考核機制，但是考試內容并沒有發生質的變化，改變不大，基本上以考察學生的記憶能力為主。而且大部分形成性考試內容都可以在教材上找到答案。這種學習評價方式并沒有發生根本上的變化，實質上的教學改革意義不大[3]。

　　（四）缺少開放的學習背景

　　我國成人教育的研究與成人教育的社會實踐活動存在根本上的區別，二者脫節問題十分嚴重。首先，一部分學者撰寫論文，發表著作全是憑借國內外的一些資料，很少會走出院校真正融入到社會中，感受、推廣和調查、實驗成人教育。因此，研究出來的結果大多缺乏實踐理論基礎，不具備可供參考的價值。此外，很大一部分學者自身專業知識薄弱，缺少科學理論方法的奠基，理論思維不夠活躍，研究的理論還只停留在實踐運作上缺乏感性理論上的規整，無法上升到理論高度[4]。這種問題就是導致成人教育理論和實踐脫節的主要原因，當下，在成人教育模式中研究出來的理論并不能有效指導成人的社會實踐活動，學員無法在社會實踐和學習實踐活動中產生新的體會。

　　二、基于能力培養下土木工程專業教改新模式

　　（一）改革教學內容與課程體系

　　教改成人教育土木工程專業必須改變傳統教學內容與課程體系，讓學生掌握獨立思考的能力和解決問題的能力，充分挖掘學生的學習潛力，為提高學生的學習能力夯實基礎。首先，要改變傳統的教學觀念，根據每一位學生的實際需要采取“因材施教”的教學方式，讓不同學習能力的學生都能夠獲得發展的機會。其次，要改變教學模式，傳統以教師為主體的教學模式已經不能適應現在開放式的教學。因此，教師必須轉變教學模式，尊重學生的主體地位，注重探究性學習方式在教育模式中的應用，讓學生逐漸學會自己設定教學目標，積極主動地研究學習[5]。隨著現代科學技術的發展，改革教學手段可以借助多媒體教學方式，根據每一章節不同的教學內容，模擬情境教學，為學生創設優良的教學環境，在課堂上激發學生的學習興趣，打造高效率的課堂。同時要加強溝通與交流，土木工程成人教育的過程其實就是師生互動的過程，尊重學生的主體地位，實現教學相長。此外，教師針對每一個成人的學習特點，盡量不要在課堂上使用單純枯燥的“填鴨式”教育方式，創新多種教學模式，加強師生之間的互動與交流，提高成人學員學習的熱情。最后要改革成人教育土木工程人才培養的模式，成人教育土木工程教學模式的改革必須適應現代信息技術的發展，從教學程序和教學策略上打破傳統班組教學的模式。教師可以根據每一節課程內容的不同，以學生為中心，探究合作式、探究式、混合式等多種學習方式。

　　（二）改革學習評價方式

　　土木工程成人教育學習評價方式是教育教學改革中的重要組成部分，改革土木工程學習評價方式可以從評價主體、評價方式以及評價內容這三個方面入手，教學評價的主體是學校、社會和學生之間評價相互結合的方式，其中社會評價方式是社會參與學校管理的主要方式，學校引入社會作為第三方評價，是建立在內外結合的質量保障體系基礎之上的有效措施。教學評價方式注重學生學習態度的`評價，是成人教育土木工程教學改革的新形式，學習態度是學生學習面貌的外現，對于提高學生的學習效果具有非常重要的作用。除了評價主體和評價方式之外，改革學習評價方式不能忽略評價內容。評價內容包括知識評價與能力評價，尤其是學生學習能力的評價，學生的學習能力是學生融入社會，具備創新能力的基礎。

　　（三）調整土木工程的教學內容

　　成人教育與高等教育不同，成人教育的學員可能已經是社會職員，是為了提高自身的素質與能力而接受成人教育的人。因此要更加注重學員的應用能力，在平時的教學中更加注重對學生實際操作能力的培養與訓練。根據成人教育的特點，以傳統制圖課程體系為基礎，提出針對性的教學改革方案。成人教育中土木工程課程中《土木工程制圖》是一門基礎性的課程，對于土木工程的學員來說，土木工程制圖是每一位施工技術人員必須掌握的基礎“語言”。而且成人教育的學員大部分是有一定實際經驗的，他們主要從事土木工程的實際施工或者是施工管理，因此對他們培養的教育目的是培養實際的應用人才，突出實際操作能力。因此，在傳統制圖的課程體系的基礎上，提出適應人才培養模式改革的要求，優化改革傳統的教學模式，更新刪減傳統的教育內容。此外，計算機繪圖作為一種先進的繪圖技術，對于從事土木工程專業的技術人員來說是必須掌握的技能。筆者根據在土木工程制圖課的教學實踐中，從課程的教學內容和教學方法等做出一些基礎性的改革，希望能對土木工程成人教育的教改模式的發展提供參考的價值。從本人對課程的綜合把握來看，制圖主要包括畫法幾何和土木工程制圖這兩大內容。學習畫法幾何主要是讓學生明白幾何元素在空間中的位置，理解基礎投影，并使用基礎投影知識解決空間幾何定位問題。畫法幾何不僅是土木工程制圖的基礎知識，還是每一位學員應該掌握的專業制圖的表達方式和基本方法。本人從滿足基本教學的需要，打破傳統教學系統性的理論，以適用為基本原則做出適當創新。比如在畫法幾何上，處理空間問題通常是使用平面作圖的方式，這雖然與指導學生實際讀圖的關聯不大，但是能夠引導學生了解點、線、面道投影的基本原理，初步建立空間主體到平面圖形的基本邏輯思維。畫法幾何在成人教育土木工程教學中一直被認為是重點和難點教學，不僅教師難教，而且學生學習起來也是非常困難，即便是借助模型教學，在短時間之內學生還很難掌握與之相關的學習內容。尤其是對于從事施工管理的學員來說，在實際的工作中這一部內容應用非常少，因此，筆者認為可以適當刪減，又比如傳統的軸測圖，這一部分其作圖原理在實際的土木工程應用中也幾乎用不到，而且表達出來的立體形象可以借助計算機做出的三維圖形來反映出來，因此筆者認為也可以適當刪除。從筆者與本班學員的溝通中了解，上述畫法幾何在實際的土木工程操作中確實應用不大，但是組合體部分應用確實非常廣泛，組合體部分是貫穿土木工程的“線索”課程，對于培養學生的空間想象能力具有非常重要的作用。因此，本人在實際的教學中格外注重學生讀圖的能力的培養。

　　（四）培養學生的動手能力

　　因為成人教育的培養目標是為了培養應用人才，大部分成員是從事施工土木工程和管理工作的“一線”人員。他們自身可能已經具備基礎的理論知識和管理經驗。因此，在實際的教學中應該與實際的工程狀況相聯系，特別注重實踐教學。其實成人教育學員的工作環境就是一座天然的“教育基地”，是引導學生將學習到的理論知識應用到實踐中的基地。因此，筆者創新教學，在學習《土木工程制圖》這一章節內容的時候，讓學生自己學習、自己觀察，然后找出其中的重點，并根據每一位學員所在的地區，將學生劃分為幾個學習小組，小組之內的成員課下自己組合學習，各個小組必須隔一段時間聚會一次，這次碰面主要是探討自己在實際實踐中遇到的疑難問題，如果這些問題小組討論交流還是不能解決，可以在線聯系我，與我進行網上交流。經過多次實踐證明，經過討論交流之后，本班大部分學生可以基本上掌握各種工程圖的識別方式。而且本班學員認識的都是土木工程實際應用的圖樣，針對性非常強，因此不會出現理論學習與實踐脫節的問題。并且我還引導學生在遇到工程實際問題時，將各種工程專業圖樣抄繪下來，也可以采用現場拍攝和錄像等方式總結各種圖樣的表達特點。在下次面授的時候，借助多媒體與學員進行溝通交流。經過本班學生反饋給我的信息來看，他們在這種學習方式中能夠得到實踐訓練，借助自己工作的場地當作學習的“教室”，感覺自己的水平和能力在不斷提高。聽到學員們這樣說，我覺得一切都是值得的，我也相信未來只要我們沿著成人教育土木工程專業教改模式一直走下去，成人教育土木工程專業必將發展的越來越好。

　　三、結束語

　　總而言之，基于能力培養之下土木工程專業教改模式為土木工程專業的教學系統注入了新鮮血液，新的教改模式不僅可以促進學生將理論知識與實踐能力相結合，而且可以為社會培養出的更多全面型的人才，彌補現行成人教育土木工程體系中的不足，促進成人教育土木工程專業的長遠發展。

　　參考文獻：

　　[1]王藝霖，夏風敏，李建軍，等.移動互聯環境下的專業課程教改現狀與探討———以土木工程專業為例[J].大學教育，20xx（05）：77-79.

　　[2]丁點點.基于CDIO的應用型土木工程專業巖土工程課程群教改研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），20xx，32（15）：46-47.

　　[3]丁點點.應用型本科院校土木工程專業巖土工程課程群教改研究[J].赤峰學院學報（自然科學版），20xx，32（14）：262-263.

　　[4]朱街祿，蘭美娟.應用型本科土木工程專業工程力學教改研究[J].山西建筑，20xx，41（25）：236-237.

　　[5]付偉慶，湯愛萍，安英皓，等.基于能力培養下的土木工程專業教改新模式研究[J].黑龍江教育（理論與實踐），20xx（01）：37-38.

　　作者:陳欽元 單位:安徽廣播電視大學

土木工程論文15

　　1環境保護

　　1.1環境保護大力發展高新技術

　　運用建筑結構健康監測系統，在土木工程在實際使用的過程中，可能會出現不同程度的損傷情況或性能退化現象，這些將嚴重影響耐久性和承載能力，甚至可以引發嚴重的工程突發事故，帶來重大的人員傷亡以及經濟損失，造成嚴重的社會影響。所以，從建筑物建成的那一刻起，就一定要做好建筑物的健康監測、加固以及修復的準備。伴隨計算機與通訊技術、現代傳感技術、結構動力分析理論和信號分析與處理技術的飛速發展，建筑物結構健康監測的概念被提出，帶給土木工程的發展發生了革命性的變化。結構健康監測系統就是通過在建筑結構上安裝一些傳感器，實現自動、實時地測量監控結構的響應、荷載、環境等情況，以此對建筑結構的健康情況進行評估，科學準確有效地提供建筑結構養護和管理的決策依據，以確保結構安全運營，延長結構的正常使用壽命。近些年來，大型建筑物特別是大跨度橋梁結構的健康監測是國內外工程界和科研學術界關注的熱點之一，對大型建筑物的健康監測技術通過科研和工程實踐技術人員的共同努力已經取得了相當的研究成果。國內、外近幾年新建的很多大型橋梁都已經安裝了建筑結構健康監測系統，比如我國的東海大橋、上海徐浦大橋、香港地區的青馬大橋、江陰長江公路大橋，韓國的Youngjong橋和Seohae橋、加拿大的Confedration橋和美國的`CommodoreBarry橋等。通過大力發展建筑結構的安全預警和健康監測，可以在第一時間發現建筑物可能出現的危險問題，可以及時的進行修復和加固，既能夠避免可能出現的危險事故，也能夠基本解決建筑過快老化損壞帶來的問題，減少造成的經濟、資源、時間上的損失和浪費，實現建筑物使用的可持續發展。

　　1.2環境保護充分合理使用資源

　　既注重現有土木工程設施的再利用，實現可持續發展的基本要求。合理使用自然資源，則必須要在建筑物的施工建設、正常使用和維護過程中，負責人能夠主動做到節能節地，并且極大限度地發揮現有土木工程設施的作用。例如，我們可以充分做好建筑綠化，在夏季的時候可以有效降低墻體的表面溫度，進而可以降低空調的使用頻率；還可以采用節能保溫型的復合墻體或多孔磚作為墻體主要材料，從而達到冬季建筑物保溫隔熱的作用；還可以充分利用太陽能、地下熱能等新型能源，降低不可再生資源的使用量。除此之外，對現有建筑物的重復利用也是可持續發展的重要手段之一。在可持續發展方面，我國上海市已經取得很多成功的經驗：一些不用的舊廠房，已經改建為展覽廳、藝術家工作室和辦公樓等。這些的改造再利用，既符合了現代的使用要求，又能夠節約能源，避免能源材料的浪費，是一種非常有效的方法。

　　1.3環境保護積極開發綠色資源和再生資源

　　世界各國每年拆除的建筑物和工程建設中產生的廢舊混凝土等都會產生大量的建筑垃圾。以我國為例，我國每年施工建設中產生的建筑垃圾就達到4000萬噸，產生的廢舊混凝土達到1360萬噸。一方面清運處理工作量大，環境污染加重。除此之外，我國是世界水泥生產的第一大國，而生產水泥本身就是一項高耗能、高耗資源和污染環境的行業。和其他建筑材料相比，再生混凝土和鋼材是比較符合綠色建材的標準，應該大努力發展這樣的綠色建材。

　　2結語

　　可持續發展戰略，并不是只是追求節省，而是要摸索到一種最合理最有效的狀態，既能夠保證建筑物有足夠的創意，也要追求完美實際的技術經濟指標，以此來實現最少的投入獲得最大的效益。我們還是要努力創造經典，但絕不能是建立在金錢揮霍，建立在資源、能源耗費的基礎之上。現在，建筑已經進入到生態美學的時代，強調文化、工程、生態與環境之間的關系，注重人性化、節能與可持續發展，才是當代工程師的著眼方向。

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