程序設計與學生綜合素質培養探討論文

　　摘要：“程序設計”這門課程，是教師難教、學生難學的課程。其傳統授課方法是重語法而輕算法，現行的授課方法是算法語法并重，作者認為這門課程包括算法、語法、綜合素質三方面的內容，通過這門課程的學習應該對學生終生發展打下基礎。

　　關鍵詞：程序設計；算法；教學思想；終生學習

　　1 嚴謹的邏輯思維，表現出雄厚功力

　　如果沒有程序驅動，計算機不過是一堆金屬和塑料而已。程序可以讓計算機忠實地實現人的意圖，嚴謹的邏輯思維是程序設計的關鍵，而學生最容易接受的是“流程圖”，這正是描述邏輯思維的最好工具。大廈有施工流程圖，裝電視機有裝配流程圖，而企業的生產線則是運動的流程圖。流程圖就是秩序，就是邏輯。畫流程圖必須充分考慮各種情況，力求無懈可擊。作為訓練，教師應要求學生上街購物前畫購物流程圖，班委策劃活動應畫活動流程圖，進而寫程序也須先畫程序流程圖。有了程序流程圖，就可按圖索驥，迅速將思維轉化為程序。

　　2 學習規則，利用規則，在限制中求發展

　　對程序設計初學者來說，最頭痛的事是太多的語法規則限制，動輒語法出錯，進而望而生畏，失去信心。這主要是教師的心理教育沒有跟上、學生思想不通造成的。其實，生活本非隨心所欲，它是充滿各種限制的。如國有國法、校有校規，玩游戲要遵守游戲規則，過街口不也受紅綠燈限制嗎?歌德詩云“在限制中顯示出能手，只有規律能給我們自由”。計算機語言的各種規則是科學家們智慧的結晶，已經深入人心，由這些語言編寫出來的程序給社會創造了極高的效益和效率。據作者所知，特別是計算機語言，規則和規律是緊密聯系在一起的。只要細加分析，這些規律是很好掌握的。無論做什么事，均似刨丁解牛，掌握規律之時，就是游刃有余之日。

　　3 標新立異的算法，追求事半功倍

　　算法是程序的靈魂。衡量程序質量的高低，算法是重要指標之一。

　　思路決定出路，人生是需要思考的。俗話說“磨刀不誤打柴工”，先思考后行動，可以規避風險，提升成功率。

　　4 程序模塊化思想，培養學生管理意識與合作意識

　　打一場戰役，要分成若干階段，在若干戰場實施。這種“分解大任務，各個擊破”的思想，正是現代模塊化程序設計的思想。其實，模塊化思想在生活中有著廣泛的應用：企業分部門，軍隊分兵種，學校分專業……，各類計算機語言中的函數、過程等正是為此而設，它實現了將復雜問題簡單化。編程時應盡量要求學生把問題分解為功能相對獨立的子模塊，將它們定義成函數、過程，這樣既增加了程序可讀性、可改性，又方便了系統編譯。

　　5 從項目入手，舉一反三，提煉特殊中蘊含的普遍規律

　　程序有順序、選擇、循環三大結構，無論程序要解決的問題多么復雜，均可用這三種結構來實現，這就是程序設計的辯證法。一個優秀的程序員不在于它寫了多少個程序，正如高考狀元并不是做題最多的學生。當然，不做題，也絕對當不了狀元。對于程序設計這門課程，教師應該采用項目教學法，以項目作為實訓的基本單位。每個項目做完后，還應指導學生回頭分析，認真總結規律，然后再利用規律去完成一個類似的項目。只有掌握了事物的規律，才能反過去更好地駕馭事物，進而達到人生的上乘境界。

　　6 把握變量類型、作用域及生存期，學會節約資源，量體裁衣

　　雖然現代計算機硬件配置越來越好，但其運行的軟件也越來越大，特別是當運行多個任務時，往往會因爭奪有限的系統資源而導致軟件運行速度降低，甚至死機。每一種計算機語言均提供豐富的數據類型，還可以控制諸變量的作用域和生存期，使程序緊貼硬件運行。

　　7 瀟灑的程序風格，宛如一首人生的詩

　　程序是一首詩，程序員應該有詩人的耐心和超脫。唯有精雕細琢，才能誕生耐人尋味的作品。各類計算機語言均要求的“鋸齒形”源代碼書寫風格十分科學、漂亮，行行代碼，仿佛人生層層階梯；而程序的兩邊又像人生軌跡，有進有退，錯落有致。作為一名稱職的“程序設計”課程教師，理應要求學生無論做什么事，都要像寫程序一樣，不但要完成指定之功能，而且要追求完成功能的過程規范、漂亮、瀟灑。

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