對特殊高職人才培養模式探析論文

　　論文摘要：中國—東盟自由貿易區文化產業的繁榮需要大批高技能專業人才，廣西高等職業教育在文化產業人才培養方面發揮著重要的作用。高職院校應樹立全新的人才理念，更新教育改革思路，以更開放的姿態和國際視野，構建文化產業人才的培養模式，培養既懂市場運作和國際服務貿易規則，又有較強經營管理能力的高技能人才，為中國—東盟自貿區文化產業可持續發展積蓄人力資本。

　　論文關鍵詞：文化產業；高職；人才培養

　　中國—東盟自由貿易區是我國洽談的第一個自由貿易區，是擁有19億人口、接近6萬億美元GDP、4.5萬億美元貿易總額的自由貿易區。廣西地處中國—東盟自由貿易區的中心位置,是中國—東盟自由貿易區的重要通道和交流重鎮,與東盟文化交流的基礎和條件得天獨厚,在促進我國與東盟關系友好發展、促進經濟增長和文化交流合作等方面發揮重要作用。因此，廣西有效利用中心位置的優勢和中國—東盟博覽會的平臺，大力發展文化產業，并在《廣西壯族自治區文化產業發展“十二五”規劃》中提出“把文化產業打造成為重要的千億元產業，成為國民經濟和現代服務業中新的支柱性產業�！弊鳛橐环N知識密集型或技術密集型產業的文化產業，人才是不可或缺的主要因素。“缺乏有效的人才資源的獲得和培育機制，文化產業就無法實現良好的運作，可持續發展就會成為泡影。”

　　一、人才需求分析

　　《文化產業振興規劃》明確指出：“著力加強領軍人物和各類專門人才的培養……培養一批熟悉市場經濟規律，懂經營、善管理的人才�！笨梢�，國家實施文化產業振興規劃的重要環節之一就是培養文化產業急需的各類人才。與國內其他先進省市相比，廣西文化產業起步較晚，但發展所呈現出來的迅猛態勢與巨大潛力，使得文化產業對人才需求的迫切性日益突出。目前廣西文化產業人才主要存在兩個問題。

　�。ㄒ唬┪幕�產業人才嚴重匱乏。據有關資料顯示，2009年廣西共有文化產業法人單位20420個，從業人員29.92萬人，但只占全區從業人員1.05%，低于全國1.53%的平均水平（2008年），并且70%的文化產業單位及從業人員集中在文化產業“外圍層”和“相關層”，即網絡、文化休閑娛樂、文化用品設備及相關文化產品的生產與銷售和其他文化服務，真正屬于新聞、出版、廣播影視、文化藝術等領域的“核心層”的不到三成�！稄V西北部灣經濟區2008—2015年人才發展規劃》顯示，隨著廣西重點產業結構的調整優化，對會展、文化旅游、東南亞小語種、影視制作、新聞出版等相關專業的人才需求量明顯放大，特別是中國—東盟文化產業的持續升溫，使國際化、應用型的高技能人才需求增長勢頭旺盛，而當地的這類人才總量不夠多、人才結構和分布不夠合理。

　�。ǘ�）文化產業人才總體素質偏低。據2007年統計，廣西文化產業從業人員具有研究生及以上學歷的有0.15萬人，占廣西文化產業從業人數的0.7％；具有大學學歷人員為5.6萬人，占28.2％；具有高中學歷及以下人員為14.1萬人，占71.1％。文化產業人才的學歷結構不合理，知識結構、綜合素質也偏低。表現在新聞出版業中懂出版、善經營、會管理的高素質人才匱乏，藝術創作優秀人才、著名表演藝術家日趨老齡化，影視制作、電視欄目策劃等缺乏既懂文化又懂市場的復合型策劃、管理人才，動漫游戲制作、會展博覽、文化旅游等因人才緊缺而發展較慢。同時，隨著廣西和東盟國家文化交流的層面從政府間的文化交流層面發展為政府、民間并舉，對文化產業從業人員的素質要求越來越高，不僅要求其既熟悉國際慣例和規則、掌握外語，又要擅長文化市場運作、具有戰略思維。但2007年抽樣調查顯示，廣西的公務員中能熟練掌握外語的僅占4.75％，專業技術人員中占5％，企業管理人員中占5.43％。

　　可以說，廣西現有文化產業人才現狀與快速發展的中國—東盟自貿區文化產業對人才的需求極不相稱，人才的短缺已成為制約廣西文化產業發展的瓶頸之一。無論是從區域，還是從文化產業的各門類來看，高技能人才問題都已經成為亟待解決的問題。

　　二、人才培養狀況

　　高等院校是廣西文化產業發展的強大推進器和人才培養的最佳孵化器，目前廣西的高職院校紛紛開設了廣告設計、動漫游戲、文化傳播、影視音像、涉外旅游、新聞出版、藝術表演等專業，大量培養文化產業高技能人才，但其總體發展仍未能適應廣西文化產業的實際。這些專業的實際教學效果并不盡如人意，畢業生難以適應用人單位的需求，高職人才培養存在一定的現實局限。主要表現在：

　　（一）文化產業專業培養定位不明確。文化產業涉及的行業很多，包括了生產與銷售文化產品的行業（如生產與銷售圖書、報刊、影視、音像制品等），文化服務行業（如戲劇舞蹈的演出、體育、娛樂、策劃、經紀業等），向其他商品和行業提供文化附加值的行業（如裝潢、裝飾、形象設計、文化旅游等）。面對這樣一種紛繁的文化產業，許多院校對文化產業難以進行準確的專業定位。有的以全球化、系統化的理念培養通曉國內外文化產業發展規律的國際型、復合型文化產業管理人才為目標，有的旨在培養媒介、會展、娛樂等領域中從事管理、策劃、經紀、營銷、公關等方面的應用型專門人才。專業培養定位不明確，不僅使文化產業人才培養受到較大的局限，也使高職院校對發展文化產業的參與度和貢獻度遠未達到本應達到或能夠達到的深度、廣度和高度。

　�。ǘ�）文化產業人才培養區域特色不突出。大部分高職院校沒有真正植根于中國—東盟自貿區和北部灣經濟區的社會經濟、文化背景中，未能突出文化產業的區域性特征和特色，人才培養也未能體現中國—東盟自貿區對文化產業人才素質的綜合要求。比如，隨著中國—東盟博覽會長期落戶廣西南寧，會展文化對廣西文化產業和區域經濟的支撐作用越來越大，不僅對會展從業人員的數量需求較大，而且對從業人員的知識結構、綜合文化素質和交際能力的要求也很高。但目前廣西高職院校尚未開設會展專業，或者在相關的專業中開設會展文化專業課程，培養會展文化的專業人才。

　�。ㄈ�）文化產業人才培養與企業需求相脫節。大多高職院校往往根據自身的師資力量、學科設置、教學資源等開設有關專業，人才培養模式仍囿于傳統的教學與培養模式，或者是照搬照抄本科院校的模式，未能真正堅持以就業為導向，緊密結合企業崗位要求，積極開展校企合作，工學結合，無法充分發揮培養高技能人才的基礎作用。由于在文化產業人才培養方面較多的是理論知識的傳授，對實踐重視不夠，畢業生往往停留在理論層面，缺乏實踐經驗，缺乏市場競爭力，就業后難以迅速適應文化企業的需求。據一些文化企業反映，對于市場規律把握不夠，經驗明顯不足，在從業過程中不熟悉相關政策、法規，不擅長市場化運作和產業化經營的畢業生比比皆是，導致企業要繼續進行長時間的培訓，否則很難勝任本職工作。

　�。ㄋ模┪幕�產業人才培養師資隊伍建設滯后。長期以來，高職院校的教師來源比較單一，大都是通過招聘高等院校畢業生或系統內其他單位專業技術人員的調入。而文化產業是一個新興產業，專業人才培養對教師的實踐經驗和實際操作能力有較高的要求，從以前的文科專業轉行過來的大部分老師不僅理論知識欠缺，實踐經驗更是不足，使學生感覺老師對專業認識不夠深入，理論教學猶如蜻蜓點水，實踐教學顯得力不從心。同時，由于受制于人事體制機制，很多具有豐富實踐經驗的高技能文化產業人才難以順利的補充到高職院校教師隊伍中來，使得師資力量比較薄弱。   可見，當前廣西高職院校對文化產業人才的培養，總體上還不能適應國家文化體制改革與中國—東盟自貿區文化產業發展對高技能人才的需求，需要用創新的思路去解決現實中存在的問題，在實踐中探索出一條適應高職院校辦學特點和文化產業高技能人才培養規律的新路。

　　三、人才培養模式探析

　　人才培養對中國—東盟自貿區文化產業的發展至關重要，通過高職院校培養既懂市場運作和國際服務貿易規則，又有較強經營管理能力的高技能人才，將為中國—東盟自貿區文化產業可持續發展積蓄人力資本。因此，廣西的高職院校應樹立全新的人才理念，更新教育改革思路，以更開放的姿態和國際視野，構建文化產業人才的培養模式。

　�。ㄒ唬┟鞔_文化產業專業培養定位。科學的定位是學校制定規劃、配置資源乃至發揮優勢和辦出特色的前提。由于高職教育結構的復雜性和社會需求的多樣性，文化產業涉及行業的廣泛性，文化產業專業的定位必須努力在各層面坐標的交匯點上選擇最佳的、最科學的定位。學校應結合自身的辦學優勢和特色，選擇文化產業相關專業的正確定位。例如，財經類院校偏重于經濟管理，藝術類院校側重于藝術管理，傳媒類院校著重傳媒經濟管理，綜合類院校則以宏觀文化管理為導向。同時，要按照文化產業職業崗位對從業人員理論、技能的最高要求進行專業規劃和建設，要將“‘就業崗位需要什么，專業就教授什么’作為專業人才培養的最高行動綱領�！比纭�2008年度廣西壯族自治區文化產業人才開發目錄》提出“節慶會展及文化旅游業”需要“美術、民族學、歷史、文物等專業背景的會展設計、旅游產品設計、景區設計等方面的人才”、“通曉廣西本土民俗風情的民俗指導、導游等特殊人才”和“民族歌舞、器樂、雕刻、建筑等方面的專業人才。”設計專業人才培養目標的確定應結合文化產業的需要，對設計教育的教學方式、教學目標、教學要求、教學特點、教育規劃等進行研究，培養一批適應中國—東盟自由貿易區發展的新型設計人才。

　　（二）凸顯文化產業人才培養區域特色。廣西作為中國與東盟國家文化交往的重要“接口”，正在努力“打造文化產業項目策劃、文化產業經營管理和文化產業中介營銷3支隊伍，壯大藝術演出業、文化信息業、電影音像業、文化娛樂業、文化節慶會展業5個產業集群，提升文化產業的自主創新能力和產業化、市場化程度，擴大與東盟各國的文化交流與文化貿易�！盵6]就市場反饋的信息來看，目前廣西急需三類人才：政府部門的文化產業規劃和管理人才；從事文化產業項目開發、項目經營、資本運作、內部管理方面的文化產業經營管理人才；從事會展、旅游、體育、演藝、娛樂、印刷、出版等方面的內容創意人才。廣西的高職院校應結合中國—東盟自貿區的區域文化特征，根據人才市場的狀況和需求變化，依據文化產業結構及其變動趨勢來設置與調整專業，不斷拓寬專業口徑，創辦特色專業，使之更好地適應區域社會經濟發展的需求。

　�。ㄈ�）創新校企合作人才培養模式。依托校企合作推進文化產業人才培養模式創新,是解決畢業生素質與企業人才需求矛盾的有效途徑。學校的校園氛圍和企業的生產環境差別很大，課堂教育和現場教育的效果也大不相同，通過校企合作，可以把企業的技術、設備、管理制度、企業文化等成功地嫁接到學校的教育體系中來，培養學生逐步成為符合企業需要的高技能人才。因此，高職院校要重視校企合作建設實習、實訓基地的重要作用，不斷拓展校企合作領域，建立人才培養協同機制，讓企業參與人才培養的全過程。例如，學�？勺屍髽I直接參與人才培養方案制定、專業師資配備、設備設施建設、教育管理、實踐教學、階段考核、學生獎懲、教學質量監控等環節，甚至可以將企業文化引入學校教育教學過程，把對員工發展的優良理念與規范、要求貫穿于全過程，落實到課程中，使未來的人才打上鮮明的“企業”和“市場”的烙印。同時，學校在為文化企業提供優秀畢業生的同時，還可以提供更多的增值服務，成為當地文化產業發展的“智力庫”、“人才庫”和“資源庫”，從而與企業建立起互利共存的共生關系，為校企合作的提供長期、堅實而穩定的基礎。

　�。ㄋ模┙�立高素質教師隊伍。一支富有創新能力的高素質教師隊伍是文化產業人才培養的關鍵�！皼]有跨學科的、能夠融會貫通創意、藝術、經營和管理等各方面知識的教師，再完善的培養計劃和課程設置都難以達到預期的效果�！�7高職院校應在有意識地引進本身缺乏的高素質專業教師的同時，考慮通過多種渠道擴充師資隊伍，提高實踐動手能力。例如，鼓勵原有的常年工作在教學一線、有志于投身文化產業領域教學和研究的教師主動轉型，并創造有利條件選送教師進行專業培訓和進修，培養一批學術帶頭人和教學骨干。鼓勵專業教師深入生產第一線，建立教師實踐和職稱評定掛鉤的相關制度和政策，允許教師到文化企業、文化單位、文化產業園區或文化產業示范基地等掛職或兼職工作。在保證教學質量的前提下，學校還應適當借助社會人才資源來補充教學隊伍。通過聘請文化產業領域的行家能手、勤工巧匠和文化事業單位的專家學者為兼職教師，長期建立合作關系，以講座、實踐課指導等形式定期為學生授課。這樣不僅能夠突破校園局限、擴展學生視野，為學生的就業打下良好基礎，也在一定程度上緩解師資力量不足的壓力。

　　中國—東盟的文化產業交流合作對于發展中的廣西高職教育而言，既是一個難得的歷史發展機遇，又是一種前所未有的挑戰。文化產業高技能人才不僅要了解文化產業、熟悉文化管理，更要適應中國—東盟文化產業融合需求，熟悉文化產業的國際化運作。能否滿足這種需求將成為廣西文化產業保持健康快速發展的決定性因素。高職院校應加快文化產業人才的培養，提供強大的人才支撐和智力支持。

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