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網絡時代高校黨校工作面臨的挑戰與對策論文
【摘要】互聯網的產生和發展，為高校黨校工作創造了一個全新的網絡環境。本文著重解析網絡環境下高校黨校工作面臨的挑戰和機遇；提出了在網絡環境中做好高校黨校工作的新對策。
【關鍵詞】網絡時代；黨校；挑戰；對策
一、網絡時代高校黨校工作面臨的新挑戰
（一）互聯網的直接影響
1、西方社會意識形態的滲透
網絡的虛擬性、開放性的特點使其成了最暢通、最具吸引力的高科技傳媒渠道，同時也成了意識形態斗爭的極其重要的新領域。二戰結束后，以美國為首的西方資本主義國家，在用武力和強權無法“扼殺”社會主義國家的情況下，改變手段，實施“和平演變”戰略。即以經濟和科技實力為基礎，對社會主義國家進行政治和思想文化滲透，支持、收買所謂“持不同政見者”，培養盲目崇拜者，傳播西方資本主義的政治、經濟模式、價值觀念以及腐朽思想，兜售資產階級的世界觀、人生觀和價值觀。
2、網絡不良信息侵蝕大學生思想靈魂
網絡使世界變得無國際疆界，沒有傳統的籬墻，沒有道德和責任的約束和追究。許多網站刊登不經核實的消息。 一些學生還沒有來得及進行理性思考就已轉化為自己的東西了。同時出現的不良信息，色情、暴力以及種族主義、宗教仇恨、民族歧視等不健康文化嚴重侵蝕著大學生的思想靈魂。
互聯網使許多學生沉溺于網絡虛擬世界，脫離現實，給人際交往留下了想象空間，而且不必承擔現實生活中的壓力和責任。這些特點，使得不少學生寧可整日沉溺于虛幻的環境中而不愿面對現實生活，自控能力下降，甚至荒廢學業。
（二）網絡時代高校自身的挑戰
1、對高校黨校教育重要性認識與新形勢新任務的要求不相適應。
建立社會主義市場經濟是一項全新的事業，對高校黨校黨員干部提出了更高的要求，迫切需要我們充分發揮高校黨校教育主陣地、主渠道作用。現階段，有些人對這個問題的重要性和緊迫性認識不足，使高校黨校的教育沒有擺在應有的位置。
2、教學模式有待改進
高校黨校教育的對象是黨員、干部和人黨積極分子，是精英教育。高校黨校工作依托和受制于高校的整體工作，有時不能按需開班，由于受高校黨校本身的編制、師資力量、教學條件的局限，因此黨校基本停留在精英教育的層面，難以滿足目前高校擴招、學生人數猛增、青年學生的政治熱情高漲急需培訓提高的現實。
3、經費、編制嚴重不足，制約了黨校的發展
目前一些普通高校管理不到位，沒有專項經費投人，所以也更談不上培訓的效果。由于黨校的大多數教育是靠活動載體來實現的，而活動經費難以保障，使黨校后勁不足。
二、網絡時代高校黨校教育發展的機遇
（一）有利于黨校教育的互動性
網絡的出現改變了人們的思維、觀念和行為，也改變了高校黨校工作的方式和方法。傳統意義上的黨校教育者是灌輸者與施與者，而學生是被動的接受者。網絡創造了一個開放、互動、平等的環境，具有的大眾參與、平等交往和自主選擇的基本特征。因此，高校大學生思想政治工作者能真正完成從說教、灌輸到引導的轉變，要按照平等互動的方式進行有效溝通， 有利于黨校教育的互動性。
（二）有利于黨校教育成效性
網絡是全方位開放透明的大系統，在網絡中往往能夠率真的傾訴自己真實的思想和情感。網絡拉近了人與人之間的距離，猶似面對面促膝談心，正是給教育工作者提供機遇。大學生在網絡中往往能夠真實表達情感，一些備受關注的校園和社會熱點問題，大學生們會在網上發表各自的觀點、意見，并進行交流、討論。因此，及時發現問題，對思想狀況進行綜合的分析，準確把握思想脈搏，進行有針對性的教育，有利于黨校教育成效性。
（三）有利于黨校教育與時俱進
網絡所具有的開放性和多元化等特點，要求網上思想政治工作既要堅持網上宣傳的主旋律，又要研究宣傳形式的多樣化問題，網上思想政治工作的變化，從自上而下的單向灌輸和被動接受，轉變為雙向、多向的滲透交流；利用網絡技術將枯燥的文字變得生動、抽象的數字變得具體，從視覺、聽覺等多個角度同時刺激學習主體，符合個體的道德認知規律。有利于黨校教育與時俱進。
三、網絡時代高校黨校教育工作新對策
（一）加強陣地建設，提高大學生網絡文化素質
各高校要加強對校園網的管理，學校和院系要將信息網絡建設納入工作范疇，建立和健全校園信息傳播系統；建立大學生網上行為監控機制，加大網絡安全的管理力度，在一定程度上增強了學生的網上責任感。
學校要充分利用互聯網，堅持正確的輿論導向，建設集思想性、教育性、指導性、服務性于一體的多樣性思想政治網絡，加強對馬克思主義的研究和宣傳，提高大學生對網絡信息的鑒別力。
開展豐富多彩的網上科技文化活動，吸引大學生經常登陸思想政治教育網站。始終堅持以正確的思想武裝人，以高尚的情操冶陶人，以豐富的形式和內容吸引人，主動出擊唱響網上主旋律，保持正確的思想輿論導向。教育大學生潔身自律，自覺抵制有害信息的侵蝕。
（二）實施黨校教育“網絡工程”
目前高校黨校因高校擴招帶來的學員倍增，傳統的教學方法已難以勝任繁重的教學任務。在這種情況下，必須改革傳統教學方法，將現代多媒體教學與傳統的教學方式結合。
健全黨校網絡化教育系統和網上考試系統，提高黨校的信息化教育程度。通過黨校網站，設置有關重要的文獻和理論，開展網上培訓課程和難點熱點討論答疑，教學和考試等環節均在網上完成。
黨校必須開發網絡優勢，充分利用互聯網現代傳播手段，搭建起有效的信息網絡，積極開展網絡條件下的教育，把科學思想和正確世界觀以生動、快捷的途徑傳播出來，把黨的聲音和改革開放的信息及時準確地傳到學員中去。
（三）深化教學改革，提高教育質量
以教學方法改革為突破口，帶動教學環節的改革，增強高校黨校教育效果。改變過去那種靜態的、單一的教育方式方法，采取雙向、動態、多樣的教育方式方法。要使系統教學與專題講座相結合，啟發教學與灌輸教育相結合，教學要與雙向交流思想、開展討論相結合。
黨校教學安排必須精選教學內容，運用靈活多樣的教學方式，提高黨校教學質量與效率，讓學員真正有收獲。黨課內容要有針對性，要根據客觀需要和學生的實際情況設置教學內容，因材施教。課堂教學要改變教師講、黨員聽的呆板單一的傳統教學模式，盡可能多采用有利于能力培養的啟發式教學方法，做到靈活、多樣，豐富多彩，生動活潑，寓教于樂。
參考文獻：
[1]關于高校設學院黨校的幾點思考.福建農林大學學報(哲學社會科學版),2004,7
[2]新形勢下高校學生黨建的思考與實踐.清華大學學報,2001,1.
[3]充分發揮網絡優勢為黨校教育增添新活力[J].學校黨建與思想政治教育,2003,(3).
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