試談頻繁建設高校新校區的隱憂論文

　　【論文摘要】：人們對知識的重視和渴求，促進教育事業的發展，但近幾年，教育事業的發展軌跡出現的偏移，尤其是在學校校區的建設問題上，更是越偏越遠。文章就針對當前高等學校新校區的建設熱潮中，存在的問題做一個總結。

　　【論文關鍵字】：建筑規劃；城市規劃；規劃設計；高校建設

　　高校校園建設不僅關系到學校自身的發展，也關系到地方經濟的發展和國家高等教育目標的落實，是一項復雜的系統工程。在當前高校新校區建設熱潮中，暴露出一些問題，需要我們去反思。

　　1.選址與前期工作中的問題

　　（1）違反建設程序，急功近利，倉促上馬

　　校園規劃與建設應該是程序性很強的工作，但有的學校因為趕時間，不按正常的建設程

　　序進行，一邊選址，一邊準備基礎資料，一邊邀請規劃設計單位進行投標，一邊進行項目報批，以為如此可以省時間，結果卻常常因為其中某一個環節出了問題而導致所有工作全部重來。而且如果過程中發現選址不當，或者因為種種原因用地調整了，那么提前做的設計方案、基礎資料就全成了一紙空文，設計費自然也打了水漂。有的基礎資料不全也可能導致規劃設計方案存在重大缺陷和隱患。

　　（2）選址不當

　　高校校園選址，是一個校園建設中具有決策性的關鍵問題。但是在當前的新校區建設中，有些學校對選址工作卻重視不足，由此引起的失誤，往往不僅造成時間上的浪費，還會造成經濟上的巨大損失和產生使用方面安全、衛生、舒適的缺陷和問題。

　　①距離過遠：有的學校新校區選址離老校區過遠，造成相互之間聯系困難或不便；專家認為，新老校區之間的距離以不超過半小時車程為宜。

　　②選址用地不適于校園建設：現在高校新校區選址往往只注重它的地價與環境，操作上僅憑校領導自己的感覺，與地方政府交涉后就決定下來，較少做工程地質方面的考察與論證。但高校校園的建設工程量巨大，對基地的要求還是比較高的，不是說有塊地就能建。例如有的校園選址在機場附近，噪音太大；有的選址在山邊坡，有塌方之虞；有的沿河而建，存在洪澇隱患；有的選址在國家規定禁止搞建設的風景保護區；有的與城市總體規劃不符或有沖突等。

　　③城市基礎設施跟不上：新校區的選址往往在城市近郊，有一定城市基礎設施建設的地方肯定地價較高，沒有基礎設施建設的地段地價就低很多。因此有的學校選址時只考慮買地的費用要低，即使選擇在沒有城市基礎設施建設的地方也不管，結果自己就要進行配套的工程建設，不僅費工費時，增加了校園建設的復雜程度，也使得建筑工程造價大大增加，最終得不償失。

　　（3）基礎工作不到位，招標草率

　　高校校區的規劃也是一個復雜的系統工程，必須要求規劃設計者對基地、環境、學校的歷史、建制有較深入地了解才能做出切實可行、符合學校實際使用要求的設計。這就需要制定詳細的招標任務書，將這些信息和要求傳達給設計者。但現在一些新校區的規劃招標書僅是幾頁簡單的文字，大致羅列了學校的發展目標、設計理念，以及所需校舍的一些內容，再附加一張地形圖就草草了事，沒有區位關系及上一層次的規劃圖，也沒有地質報告和學校方面具體的關于規模與辦學模式的要求等基礎資料，這就使得最終的規劃方案很難與學校發展思路相吻合，在經過專家的一般性評審之后，中標方案往往不能切實實施下去，有時不得不重新對規劃方案進行重大的調整甚至再重新進行規劃。

　　2.規劃設計和過程中存在的問題

　　（1）規劃設計周期過短

　　現在通常的做法是，幾千畝的校園規劃，要在一個多月的設計周期里完成，有的還要求有重要單體建筑如圖書館、辦公大樓、主教學樓和體育館等的設計，這樣就很難保證規劃設計的深入和到位。

　　（2）規劃成果重形式輕內容

　　目前在校園規劃中廣泛采用招投標形式，這樣可以提高競爭力，使規劃設計單位更盡力地將方案做好，學校也有了更多的選擇余地和吸納各家之長的機會。但同時也產生了設計單位片面追求設計成果的圖面效果和包裝，輕實質性內容的傾向。設計方案很多時候過于重視構圖，總平面的形狀都力求有象征意義，比如象龍、象火箭等等，再加上一些軸線組織，比如生態軸、人文軸、歷史軸等等，有這些象征意義和軸線本來并沒有什么不好，但如果以這些作為設計的核心，而忽視甚至損害如交通組織、建筑的合理規模及朝向等實質性的內容，這就本末倒置了。

　　（3）理念設計沒有落到實處

　　時下的校園規劃流行談理念，諸如生態理念、環境理念、空間理念、文化理念、可持續發展理念、智能化理念、網絡化理念等等。然而真正實現這些理念的又有幾個呢？理念往往成為空口號和裝點門面的標志物，并沒有相應的技術措施去落實。即使落實，有的也僅是以一種膚淺的方式去落實：生態理念就是簡單的大片綠化、可持續發展就是簡單的分期建設等。

　　3.建筑設計與施工中存在的問題

　　（1）建筑設計缺乏競爭力

　　校園建筑設計通常是采取委托的方式，常將規劃和設計綁在一起由一家單位包攬，這乍看起來可以節省設計費，使規劃方案更快、更好地得以落實，但卻造成了規劃設計因競爭激烈而不斷創新，水平很高，但整個校園的建筑設計卻沒有創造性，手法單一。

　　（2）建筑采用模式化設計，造成多樣性、創造性、特色性嚴重不足

　　由于高校新校園建筑的建設量巨大，而時間卻往往要求得很緊，故很多學校都不約而同地采用了模式化設計，其優點是工業化程度高，建設速度快，風格容易統一協調，但不可避免地帶來一些問題：建筑缺乏個性，千篇一律，多樣性、創造性、特色性嚴重不足，失去了校園建筑本應有的文化氣質；同時也忽視了一些特定功能的需要，導致一些建筑存在不好使用的問題。

　　（3）施工方面趕工期現象嚴重，建筑粗制濫造

　　在高校擴招的壓力下，建設施工只求進度、速度而忽視了質量，使建筑施工質量得不到保證。不僅使很多新校區的建筑缺乏細部，與老校區歷久彌新的建筑格格不入，而且在使用一兩年以后諸如房間漏水、裂縫、面磚脫落、墻面粉刷污染等問題也層出不窮。

　　4.環境景觀設計中存在的問題

　　（1）規模偏大，尺度失真

　　新校區的占地面積較大，普遍追求大空間、大軸線、大廣場，如幾公頃的水面，上千米長、上百米寬的景觀大道，數萬平方米的廣場，但這樣的環境設計真的建起來后，就會發現失真了，學生和教師在其中活動，感覺并不舒服，這與校園環境空間所需要的安寧、親切、宜人的氛圍相悖。失去了人的尺度，校園就變成了一個非人性化的空間。

　　（2）景觀設計不因地制宜

　　目前國內校園環境設計中，都流行有水面的設計，河、湖、池、塘遍布其中，仿佛“無水不成景”，也不管是否具有先天的條件。比如有的校園附近沒有河流，挖很大的湖面就不合適了；而在北方，即使有河流，也多屬于季節性河流，不一定能成為景觀，有的可能就是排洪溝。其實，除了水，山石、樹木、建筑乃至雕塑小品也都可以創造出有特點的空間環境，關鍵還是要“因地制宜”，結合當地地理氣候條件，宜水則水，宜山則山，宜林則林，強求不得。

　　（3）重形式，輕功能

　　校園的外部空間環境，也存在重形式，輕功能的傾向。校園外部環境空間，往往除了景觀作用，還具有很實際的使用功能，如集會、休閑、晨讀、交流、運動等等，需要景觀設計師很細致地考慮。現在的一些設計對于教師和學生活動需要考慮得不足，園林、廣場、水面、草坪空間都很大，卻“不近人情”；或者因為缺少宜人的活動設施而“無人問津”；再或者干脆謝絕進入。這些空間，只可看，不可用，很難讓人產生場所感、認同感和歸屬感。

　　5.總結

　　目前很多高校新校區的建設都存在的上述問題，要徹底解決這些問題，我們必須在工作中應克服急功近利、好大喜功的情緒和態度，本著科學、嚴謹、務實的精神，那么我們的新校園建設就一定能達到一個更高的水平，同樣，我們的教育事業也會朝著一個更加健康的方向發展。

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