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高職類院校學生宿舍輔導員工作實踐與探索論文
【摘要】本文以高職類院校的宿舍輔導員工作的實踐及特點展開研究和探索，提出了學生宿舍輔導員工作是德育工作的延伸，需注重其工作的內涵，在日常管理工作的同時，從關注學生心理健康、豐富課余文化生活和培養學生自治能力等多方面多渠道指導和關心學生的成長，深化宿舍輔導員的工作職能。
【關鍵詞】宿舍輔導員 宿舍管理 德育工作 團隊精神 工作職能
近年來，為了更好的對大學生實施系統化管理，部分高校已開始在輔導員崗上新增了“宿舍輔導員”崗位。高職類院校和本科類院校相比更注重以就業為導向的技能型人才的培養，具有一定的特殊性和獨特性。本文力求從高職類學生的特點作為工作的切入點，在工作實踐中，打開思路，在做好宿舍日常管理工作的同時，積極探索宿舍輔導員工作的特點。
1 宿舍輔導員是學生德育工作的延伸
高校輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育工作的組織者、實施者和指導者。學生宿舍是學生除學習以外的主要場所，大約二分之一的時間會在宿舍內活動，除休息外普遍狀況是大多數學生在宿舍是上網，聊天，打撲克等等。目前，大部分高校的宿舍管理由學校后勤或宿舍管理中心等部門管理，以物業管理為主要任務，疏于對學生生活及思想的管理。
大學階段是人生成長過程中的重要階段，大學生思想活躍、積極、個性彰顯，追求獨立。單純的物業管理方法已經不適應當代大學生的管理需要。他們在宿舍這一特定環境中，需要和諧安全、需要人文關懷、需要豐富的課余生活等等，這些需要我們在工作實踐中認真探討研究。
宿舍輔導員的設置，增加了宿舍管理的內涵。體現了全面貫徹黨的教育方針，圍繞全面實施以德育教育為核心、以創新精神和實踐能力為重點的素質教育。宿舍輔導員，他們零距離的接近學生，了解和掌握學生思想政治狀況，能夠針對學生關心的熱點、焦點問題及時進行教育和引導，成為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友，將宿舍形成安全穩定和諧的思想文化環境。宿舍輔導員通過管理工作，體現了思想政治工作進宿舍，延伸了開展以思想政治教育為主要內容的學生德育工作，使以教育為出發點的管理和服務等工作更加具體。
2 注重提升宿舍輔導員工作內涵
宿舍是學生業余休閑、平時自習和晚間休息的多功能場所。宿舍輔導員在日常的一般管理工作中，應注重提升其工作內涵。
2.1 強化安全教育 是工作的“重中之重”
學生宿舍是宿舍輔導員管理工作的主要載體。當代大學生安全意識淡薄，自我防范能力不強。加強安全教育是高校教育體系的重要組成部分，體現了教育的本體功能和社會功能。目前部分高校的安全教育已不適應當前社會發展的需要，針對于高職類院校學生的特點，宿舍輔導員對學生安全教育更是不能忽視的。
在宿舍管理過程中，貫穿始終的安全教育是非常必要的。一旦發生學生安全事故，不僅僅是個別學生受到傷害的問題，還會牽動學生家長，波及其他學生的情緒，影響學校正常的教學秩序，甚至還會影響到局部地區的社會穩定。目前發生在高校中安全事故，大多是由于學生安全意識不強、不遵守安全管理規定造成的。因此，要把做好學生安全教育工作提高到能否營造優良育人環境;能否維護校園和社會的穩定;能否實現高校的教育培養目標這一高度來認識，時刻把學生安全教育工作擺在重要位置，納入宿舍輔導員的工作范疇，成為工作的“重中之重”。通過教育管理，使學生具備一定的安全意識和防范能力，避免安全事件的發生。管理中采用的一套完善的學生聯絡網及學生家長的聯絡網，為做好穩定工作和對突發事件的處理工作，防患于未然提供了保障。尤其是在特殊情況，特殊時段要及時收集、傳遞信息，及時到位并按學校的要求將發揮作用。
2.2 建立溝通平臺 培養學生團隊精神
高職類學生大都在高中階段就讀于當地的職業高中或職業學校，他們在年齡上已成年，但在心理上尚不成熟。他們思想比較簡單;單純，性格多樣化，難以有效溝通，一些學生對學習和集體活動的自覺性還遠遠不夠;學生更多地考慮張揚自己的個性，缺乏顧及他人和與他人合作的意識。宿舍里男生相互之間普遍比較容易相處，出現矛盾容易解決，但男生性格外向粗獷較多，有時難以控制，易發生突發事端。而女生之間的矛盾較多，關系比較敏感。這些特點的存在，對宿舍輔導員工作提出了更高的要求。宿舍輔導員在加強政治理論和形勢學習，努力提高自身的思想水平和工作水平的同時，要熱愛學生，了解學生，深入學生，與學生建立溝通的平臺。通過管理建立與學生的溝通交流，培養他們的團隊精神。良好的學習生活氛圍需要大家共同的營造，良好團隊精神不僅在學生階段重要，對他們將來的職業生涯會更加重要。
我們看到，交流與溝通，宿舍間的聯誼活動等，培養了學生相互關心和團結協作的團隊精神，使不少學生的人生觀、價值觀、世界觀得到校正和升華，良好的寢室文化在逐步形成。
3 不斷深化宿舍輔導員的工作職能
學生宿舍輔導員的工作不僅承擔著日常的宿舍管理，同時需要從多方面多渠道指導和關心學生的成長，深化宿舍輔導員的工作職能。
3.1 關注學生心理健康
在青年學生這一群體中，性格十分復雜，多種多樣的心理特征以獨特的方式體現在每一個學生的身上，影響每一個人的精神生活。一段時間以來，一些院校在學生宿舍內頻頻出現了一些學生因心理問題導致的不良事件的發生，引起了廣泛關注，使管理工作任務加重。結合學生的思想、學習和生活，加強學生心理健康教育，融入日常管理，成為宿舍輔導員的重要工作內容。關注學生心理健康，培養他們完善的人格、獨立的個性、健康的心理、強烈的社會責任感，促進學生全面發展。
3.2 豐富課余文化生活
學生宿舍輔導員不僅需要教育學生養成良好的日常行為規范，根據學生的各方面表現，做好宿舍個人文明考核，營造學生宿舍和生活區學生宿舍良好的文明衛生環境，公開、公平、公正地做好綜合測評、獎懲等日常工作外，需要進一步深化工作職能，充分利用課余后時間，把思想政治工作滲透到學生工作中去。通過豐富課余生活，提升學生綜合素質，應成為重要的工作任務之一，值得深入探討。我們在工作中探索實踐，除指導學生自習外，開展系列活動，如宿舍聯誼、內務大比拼、定期和不定期的放映電影錄像等一些有意義的活動，充實學生的課余生活，充分調動學生的積極性，寓教于樂，使學生充分認識，大學生活是人生最美好的階段、是過渡到成人的關鍵時刻、也是實現自我價值的理想場所，不可荒廢寶貴的課余時間。
3.3 培養學生自治能力
目前的高校在校生，大部分是“90”后。他們思想活躍但自我約束和管理自己能力較差。高職院校的學生，理論課相對較少，實踐活動和課余時間較充裕。從這個意義上講，宿舍這個每天與學生生活息息相關的地點便成了不可或缺的“理論實踐的場所”，而不是只打牌、聊天、上網玩游戲的地方。因此，宿舍輔導員在日常管理的同時，要培養學生的自治能力。在日常的巡查中，時時提醒學生在宿舍更好的進行復習溫習，合理安排時間，消化理解課堂上所講的理論知識，真正的做到知識的升華，對下一步的實踐環節會起到至關重要的作用，使學生在完成學習后的實踐中擁有“一技之長”。
綜上所述，宿舍輔導員還是新興的崗位，如何開展工作需要我們不斷研究和實踐，為提高學生培養質量探索新的思路。
參考文獻
[1] 論高校輔導員在構建和諧校園中的作用，趙榮軍.高教論壇 2008年，2.
[2] 淺談教育心理學在高校輔導員工作中的應用.董鵬中.吉林工程技術師范學院學報 2009，6.
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