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淺談中職學生德育工作的開展的論文
摘 要:中職學生自身的特點決定了中職德育工作的特殊性。隨著社會的發展變化,德育教育的內容從簡單政治思想教育向學習思想、職業理念、學習態度與方法、就業思想等多方位擴展。全面的德育工作是中職德育教育工作的發展方向。
關鍵詞:中職 德育教育 學習態度 就業思想
隨著時代的發展,中等職業學校學生的主體在發生變化,之前的中職生大部分為初中學習優秀、綜合素質較高的學生,而現在的中職學生大都是學習成績較差、自我約束能力不強的學生。在這種情況下,德育工作便非常重要。良好德育工作的開展,將有助于中職學生樹立正確的職業意識、人生導向,將培養他們吃苦耐勞、團結協作、互助友愛、無私奉獻的精神。
對中職學生的教育,特別是綜合素質的教育,是中職教育中一個非常重要的方面。綜合素質教育至少應包括以下三個方面。
一、思想教育
思想方面的教育,包含政治思想教育、學習思想教育和組織紀律教育。
1.政治思想教育
政治思想教育包括人生觀、世界觀、價值觀的教育,這些似乎是老生常談,但實際上對這方面的教育卻是一個比較薄弱的環節。中職學生沒有升學壓力,學習壓力也不大,就業壓力在畢業前也很難有切身感受,這些決定了他們在校學習期間處于一個比較寬松的環境,社會上的不良風氣容易影響他們沒有定型的思想。在這樣的狀況之下,人生觀、世界觀、價值觀的教育相對來說就尤其顯得重要。
2.學習思想教育
中職學生的學習思想比較盲目。入學之前,他們可能對所學的專業沒有什么了解,入學之后的短時間內,也很難做到深入了解,容易對所學專業不感興趣,產生厭學心理。可通過提前開設相應職業概論課程、進行相關職業介紹等措施,培養學生正確的學習理念,提高他們學習職業技能的興趣,引導他們學好、學精本專業。
3.職業道德教育
中職學生普遍有一種比較散漫的習氣。低年級還好一些,越到高年級,風氣越容易散漫,發展成為兩個趨勢,一是心中無集體,班級形若散沙;另一個是小集團主義,把集體等同于小集團。更有甚者,拉幫結派,無視校規。
對學生的紀律觀念教育應從入校開始,結合職業道德學習,引入企業文化,培養學生遵守法律、社會公德和組織紀律的理念,也就是通常說的先做人、后做事,為他們將來就業奠定良好的思想基礎。
二、學習態度教育
學習態度教育和學習思想的教育是有聯系的。現在普遍的現象是學生的學習態度不端正。因此,中職學校教育在教會學生一些專業知識和技能的同時,更重要的是要教會他們“為什么學、學什么和怎樣學”,為他們以后的學習、生活和工作打下良好基礎。 1.為什么學
教給學生一個正確的方向。從大處講,為祖國的發展而學,從小處講,為自己而學。要讓學生明白,所謂“大處”、“小處”二者是不矛盾的。只要按照國家的法律、規定做人、做事,自己的發展也就是為國家做貢獻,自己合乎社會準則的發展給自己帶來利益同時也必然會給國家帶來利益。應該鼓勵學生做這樣人,把遠大的理想和自己的切身利益和前途聯系起來,增強學生學習的目的性。
2.學什么
對于年齡較小的中職學生來說,他們的意愿和興趣還處于一種可塑性很大的階段,也就是說隨意性比較強,在這種情況下,教育的引導作用就顯得非常重要。學校和教師要明確社會對人才的需求情況,通過課程設置、教學內容改革等具體措施,有針對性地引導學生。
3.怎樣學
教會學生怎樣學習,是教育的一個十分重要的目的。在學習方法上的引導是提高教學質量的一個關鍵。結合崗位要求,制訂明確的培養方案,營造真實職業氛圍,建設“雙師”型教師隊伍,讓學生在職業崗位背景下學習,是讓學生學會怎樣學的大前提;真正了解每一個學生,真正做到因材施教是讓學生知道怎樣學的具體實現。
三、就業思想轉變的教育
由于各地經濟發展的不平衡,學生畢業后異地就業是普遍現象。中職學生畢業時大多在20歲以內。這個年齡階段的畢業生,雖然已經離家上學三年或四年,但獨自在外,尤其是獨自到人生地不熟的城市去闖蕩卻不是很容易的事情。要教育學生將眼光放遠一些,著眼將來,要有面對外面大世界的信心和勇氣。不要簡單以地域、企業類型、工資待遇高低來確定就業范圍,而是以是否能更好地鍛煉自己、學習技術和創業來確定如何就業。要教育學生,無論在哪里,只要踏踏實實、認認真真、好好學習,都會有成績。
總之,要引導畢業生走向基層、走向實踐、走向一線工作崗位,在實際工作中鍛煉自己、充實自己、提高自己。這才是真正的為自己、為國家的一條就業金光大道。
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