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關于中等職業學校德育教育之我見論文
論文摘要：中職學生所處的年齡段正是世界觀與人生價值觀形成的重要時期，也是良好社會公德、行為習慣和健全人格形成的最佳時期。如何根據當代中職生的思想道德現狀改進學校的德育教育模式，是本文所要探討的主要內容。
論文關鍵詞：思想道德現狀 問題 建議
一、中職學生思想道德現狀
1.文化基礎差，厭學情緒較重。
近年來，高等教育招生人數的急劇增加在拉動以升學為主的普通高中教育大發展的同時，也不可避免的壓縮了中職院校的生源群體，導致中等職業學校生源的平均文化基礎一落千丈。據統計，目前有2/3的新生未達到普通高中的錄取分數線．其中相當一部分甚至沒有達到九年義務教育的文化水平。這些學生文化素質普遍偏低，更有甚者，數學、語文、理化、英語、政治等科目加起來都不足百分。由于生源質量偏低，加之社會上“職高無用論”的盛行致使他們厭學情緒普遍高漲。
2.自我約束能力較差，法制觀念淡薄。
目前在讀的中職學生都出生于上世紀90年代初期，大部分是從小就被全家人視為掌上明珠，稱作“小太陽”的獨生子女。由于長期生長在家人百般呵護的溺愛環境當中，這些孩子普遍養成了任性、自私、唯我獨尊的性格，在行為上缺乏自我約束和控制能力，做事率性而為，不計后果。相當一部分學生法制觀念淡薄，視校規校紀于無物，將違反紀律當作家常便飯。遲到、曠課、上課睡覺、甚至逃學、夜不歸宿等現象在許多學生身上表現突出，且屢教不改。
3.一切以自我為中心，挫折承受能力差。
由于從小在溺愛中長大，許多學生養成了凡事以我為主的性格，做事原則只以個人好惡而定，自己的利益永遠放在第一位，缺乏團結協作精神和大局觀念。一旦遇到挫折和不順心的事就哭天抹淚，無所適從，甚至自暴自棄，意志消沉。
4.片面追求物質享受，精神世界空虛。
由于受社會上一些不良風氣的影響，加之部分媒體和影視作品的錯誤導向，部分學生在生活上片面追求物質享受，食必精品、穿必名牌。不少學生“透支”家里給的生活費用，經常借錢過日子，甚至欺騙家長“挪用”學費。過分追求物質享樂使這些學生缺乏高尚的人生理想和長遠的奮斗目標，精神世界極度空虛。大部分學生只對時尚潮流、體壇動向、歌壇動向和影視界的動向感興趣，而對公民道德素質、科技發展、環境保護和社會風氣等問題則無動于衷。
二、當前中職學校德育教育工作中存在的主要問題
1.指導思想偏差，重文輕德現象嚴重。
由于受片面追求就業率的影響，長期以來中職學校在德育教育中存在著嚴重的重視職業技能教育而忽略對學生的思想道德教育的現象。只強調學生的基礎知識和專業技能的把握，卻忽視了學生思想道德的培養，把智育當“硬件”來抓，德育當“軟件”可有可無，結果“軟件”真的軟了，“硬件”也沒有真正地“硬”起來。
2.教育形式流于表面化，缺乏思想內涵。
長期以來，學校在進行德育教育時總是一味的采用一些“口號式”、“文件式”的空洞理論和說教，形式單一，內容枯燥，無法充分調動學生的學習和參與積極性。導致學生對這些所謂的德育活動很難提起興趣，甚至非常反感。不能起到思想道德教育所應有的喚醒、激活與弘揚個體道德潛能的作用，其結果只能是低效或者無效的。
3.生源不足，學校主觀放松德育教育。
近年來，由于高考擴招以及社會上新“讀書無用論”的盛囂塵上，導致中職學校普遍出現招生困難、生源不足的問題。為吸引生源，維持自身生存，學校本著學生是“上帝”的觀念，過分溺愛、遷就學生，主觀上放松了對他們在德育方面的教育和約束。
三、針對德育教育的幾點建議
1.改變傳統的教育模式，開展形式多樣的德育活動
根據當前中職學生的思想道德現狀以及德育教育中存在的問題，徹底改變概念化的空洞理論說教和運動式的一陣風的做法，代之以德育教學為主、各種活動為輔的寓教于樂、寓教于學的教育模式。逐步形成愛國主義教育、法治教育、職業道德教育和心理健康教育等內容多樣、形式靈活的德育教育體系。以此來提高學生的參與積極性和學習熱情，從而達到潛移默化的教育作用。
2.加強社會實踐教學，用實踐激勵人。
實踐證明，勞動者素質和創新能力不高，已成為制約我國經濟發展和增強競爭力的瓶頸，如果沒有實踐，即使有一流的產品設計也很難制造出一流的產品。因此，學校在開展德育教育時應以具體的某一職業的職業道德規范為切入點，在具體職業環境的氛圍中，進行思想道德教育，開展有針對性的德育工作，引導學生在實踐中了解社會對該專業人員的道德需求，激勵學生的學習興趣。
3.開展心理健康輔導工作，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
現代的中職學生生活在一個信息來源廣泛、各種思想魚龍混雜的多元世界里，學生很容易受外界環境影響而出現各種心理問題。對此，學校應加強心理健康教育，及時疏通學生心理中的不滿、煩悶、逆反、嫉妒、自卑、焦慮、急躁等不良情緒，加強與學生的心理溝通，拉近師生的距離，幫助學生克服錯誤思想，樹立健康向上的人生觀和世界觀。
4.切實加強德育建設，營造良好的校園環境。
良好的校園氛圍有利于學生健康成長，是強化學生思想道德教育的潛在課堂，是培養人的外在條件。通過環境氛圍的熏陶可以內化學生的行為習慣。在這方面，學校首先要嚴肅校規校紀，對違紀情節嚴重的學生，決不姑息養奸。只有這樣才能創造優良的校風、學風和班風，才能弘揚正氣，順利地實施德育教育。
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