班干部的培養與愛護論文

　　【摘要】：近日，著名兒童文學家鄭淵潔發了一條微博：“小學班干部制度是培養”漢奸“，發達國家小學沒有班干部制度，建議取消中小學班委干部制度，讓所有孩子平等成長。”他還列舉了“漢奸”的三個特點：為強權效力、告密、奴役同胞。很多網友對他的說法表示“認同”，并紛紛上傳兒時被班干部“告密”的事兒。本文筆者通過對班干部“告密”原因的剖析，提出班干部扶放培養方法及愛護措施。

　　【關鍵詞】：漢奸 告密 原因 培養 愛護

　　【正文】：

　　近日，著名兒童文學家鄭淵潔發了一條微博：“小學班干部制度是培養”漢奸“，發達國家小學沒有班干部制度，建議取消中小學班委干部制度，讓所有孩子平等成長。”他還列舉了“漢奸”的三個特點：為強權效力、告密、奴役同胞。很多網友對他的說法表示“認同”，并紛紛上傳兒時被班干部“告密”的事兒。筆者想說的是：請各位網友將班委干部為幫助同學的求助與“告密”嚴格區分開來。即使是我們成年人遇到棘手難辦的事情時，都會希望得到別人的幫助，何況兒童乎？

　　一、班委干部“告密”原因。

　　筆者從教以來，多年擔任班主任工作的經驗來看。作為一名經驗豐富的班主任要做好班級管理工作，第一件事就是通過觀察選拔那些有正義感；有一定明辨是非能力；做事認真嚴謹；對個人要求比較嚴格；熱愛關心集體的學生來協助老師進行班級管理。但在實際工作中，常常會遇到班干部向老師反映問題，同學稱之為“告密者”。這種現象在低年級尤其突出，但隨著學生年齡的增長會越來越少。班干部為什么要“告密”呢？究其原因：是在班干部第一次面對同學違反道德準則和行為規范的不良行為，想幫助同學改正缺點，由于自己年齡小又缺乏工作經驗和方法，將其發現的情況反映給老師，其真實目的是為了向老師求助，尋求幫助同學的正確方法。由于個別教師遇事缺乏冷靜思考，草率行事，而損毀了班干部的形象而已。

　　二、精心指導，教會方法。

　　班干部的才干不是天生就有的，是從實踐中培養和鍛煉出來的。新上任的學生干部，熱情很高，在工作中他們會遇到許多第一次，當班干部第一次面對同學違反道德準則和行為規范的不良行為，想幫助同學改正缺點，可由于自己年齡小又缺乏工作經驗和方法，將其發現的情況反映給老師，其真實目的是為了向老師求助，尋求幫助同學的正確方法。這時教師應告訴班干部有些小事要學會自己處理，不用什么事情都告訴老師；讓他們知道，人無完人，同學有錯誤時，作為班干部應該友好地提醒他們，這樣會贏得友誼；教班干部學會寬容，學會合作與分享。其次教師適時開展針對性極強精心指導，教會他們工作方法。

　　三、巧妙處理，樹立威信。

　　作為教師應認真對待班干部向你反映情況，遇事應冷靜思考，巧妙處理，不要草率行事。如果班干部所反映的情況超出其能力范圍，老師不得不出面處理時，老師應以維護班干部形象為前提，把握時機，選擇正確的教育形式對問題學生進行處理。這樣不僅使班干部感受到老師對其工作的關心和支持，而且很好的維護了班干部與其他同學關系。既起到對班干部的保護作用，又維護了班干部形象，從而提高他們在同學中的威信。使他們工作起來得心應手，心情愉快。在其工作中更好地貫徹學校好老師的教育思想，讓學生學會自主管理。

　　總之，在班干部的培養和鍛煉中，最根本的還是培養他們樸實做人的原則、踏實的工作作風、積極進取的精神和勇于開拓的創新意識。老師要想把班干部帶好，除了要具備育人的意識和管理水平外，還要講究思想政治工作的技巧，比如通過制度建設來實現工作目標。可以建立健全班干部培訓制度、經驗交流制度和評比考核激勵機制等，最大限度的挖掘班干部的潛力，調動他們的工作積極性，使當班干部這一經歷成為他們一生中美好的回憶，終生受益。而不是落下“漢奸”的罵名。

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