校企合作中高職院校德育工作創新論文

　　一、創新校企合作中高職院校德育工作的意義

　　整個民族進步的根本就是創新，縱觀人類社會發展歷史，在人類文明發展的過程中，借鑒和繼承是重要的基礎和條件，但是，人類的進步和發展，不能僅僅依靠借鑒和繼承，借鑒和繼承僅僅是一種手段，人們必須依靠創新才能夠達到借鑒和繼承的根本目的，只有通過創新才能夠使人類文明得以長足發展。如果人們不實施創新，就會喪失高職院校德育工作的優良傳統。在高職院校的深化改革和日常發展過程中，不斷出現新的問題，想要保證高職院校的德育工作取得事半功倍的效果，必須運用創新。近年來，校企合作得以興起并且普及，在高職院校日常管理過程中，在校企合作基礎上實施德育工作創新，具有重要的作用和意義。在高職院校德育工作全過程中，貫徹工學結合及校企合作的模式，學生能夠接觸到動手操作的“實踐課程”，并且對培養目標進行有效結合，對技能學習、技能訓練、文化學習進行深化，逐漸把人才培養和就業需求有機結合在一起，加強高職院校學生的技術思維、實踐能力和科學素養培養，加強建設實踐中心、實習基地及實訓基地。當前形勢下，高職院校德育工作面臨的困難較大，企業普遍反映學生缺乏操作能力，高職院校學生的操作能力和綜合素質急需提升，這種種問題都對高職院校德育工作的創新提出了嚴格的要求。由于社會經濟在關鍵的發展時期，需要很多有良好創新意識的德育工作者開展高成效的德育工作。進而為企業培養應用型、高素質、高操作能力的人才，實現德育工作的目的，幫助高職院校學生樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀，使其在日后工作崗位中，團結同事，盡心盡力，努力實現自身價值，為企業貢獻自己的力量。

　　二、校企合作模式下高職院校實施德育工作創新的路徑

　　（一）制度創新

　　高職院校的德育工作必須建立起長效的機制，實施制度創新。首先，高職院校必須明確德育工作的核心地位，使高職院校德育工作能夠在高職院校建設發展過程中得以貫穿，在高職院校發展建設及生產經營整個過程中必須體現參與作用，形成完善、具有很強操作性的德育工作制度體系。還要結合企業的實際情況和人才需求、人才標準實施德育工作。同時，對高職院校德育工作的考評管理制度、教育制度、責任制度進行完善和創新。此外，高職院校還要從本質上對高職院校學生和職工權益進行維護，保證學生和職工權益不受侵害。加強建設學生管理制度和規范，對學生行為進行規范，保證學生行為和教師工作規范化。

　　（二）方法創新

　　新形勢下，開展德育工作必須堅持以人為本的重要原則，運用示范引導、說服教育及改善服務等方式方法。高職院校必須遵循以人為本的原則，注重提高學生的學習積極性，提升學生的素質，關心學生和幫助學生。高職院校還要注重建設人才隊伍，結合自身發展需求，制訂短期計劃或者長期目標，鼓勵高職院校學生結合實際情況進行自身學習計劃的制訂，不斷豐富和充實自身知識。除此之外，高職院校還要定期組織學生到企業實習，通過親自體會企業工作，提升學生思想意識和水平，使學生可以明確企業的運行流程，明確工作過程中和學習過程中的注意事項，對各類企業進行充分運用，培養高職院校學生的職業素養和專業素質，提升高職院校學生專業水平和綜合素養。堅持靈活運用德育教育方法，注重對黨員實施政治業務的培訓。

　　（三）內容創新

　　高職院校的學生具有求美、求知、求新、求樂等特征，因此，高職院校德育工作者必須針對學生的這些特征對其實施愛學校教育、愛崗敬業教育、愛國教育、危機教育及磨煉教育。高職院校德育工作者要深入到學生中，關心學生，愛護學生，了解學生的心理，與學生開展及時的溝通和交流，了解學生的困難，幫助學生解決困難，時刻關心學生的學習和生活，了解學生心理動態，為學生辦實事和辦好事，對于高職院校學生的意見要虛心聽取，切實維護高職院校學生的權益。高職院校的德育工作必須有新的內容和主題，還要有新的舉措，這便要求高職院校德育工作者必須堅持與時俱進的重要原則，對新形勢發展需求進行自覺適應，不斷豐富和充實德育工作的內容。在高職院校實施德育工作的時候，還要緊緊圍繞著高職院校的實際需求，結合高職院校學生思想實際水平和情況進行工作內容的設置，落實精神層面的知識和思想，注重增強高職院校德育工作的時效性。突出道德教育、信念教育、理想教育、責任教育，培養高職院校學生的敬業精神。

　　三、校企合作中高職院校德育工作長效機制建設

　　（一）構建教育實踐基地

　　近年來，為了有效提高人才培養的質量，高職院校致力于加強與企業合作中，不斷建立校內實訓基地和校外實習基地。高職院校要對基地資源進行充分運用，加強與企業的合作，選派德育教師，使其可以深入到企業中，從德育內容、方法、目標等諸多方面不斷深入開展研究，同時，制定完善的建設德育實踐方案，使實踐基地德育工作的內容與高職院校德育工作培養目標相符合，更可以滿足企業需求。努力實現德育工作與產學研同步發展，高職院校學生的思想道德素質和職業技能全方位提升，最大限度發揮實踐基地效益，從本質上將高職院校德育工作落實。

　　（二）教學與職業素養相結合

　　在高職院校教學過程中，要不斷滲透職業素養，高職院校在對學生開展德育教育的過程中，不僅要將“兩課”所具有的主渠道作用充分發揮出來，還要將專業課程教學其實踐教學具有的德育功能充分發揮出來。在課堂教學過程中，將職業素養教育滲透其中，學生在掌握職業技能和知識的前提下，可以對未來職業進行價值體現，進而在潛移默化中提升學生職業素養。要對課堂教學內容進行豐富，高職院校可以聘用企業的專業人員到課堂上講解，從職場人角度出發，對企業需求進行闡述，使學生明確自己是否能夠滿足企業需求，明確提升自身素養的方向，增強高職院校德育教育工作效果。

　　（三）堅持文化與德育工作結合

　　高職院校文化是在其經營管理的過程中，所創造的物質財富和精神財富總和，具有高職院校自身的特色。高職院校文化建設將學生和職工作為對象，通過交心聯誼、文化娛樂、培訓、教育及宣傳等方法，以便在更大程度上對學生和職工意志進行統一，對學生和職工行為進行規范，將學生和職工力量凝聚一起，為實現高職院校的總目標共同努力。高職院校德育工作運用道德規范、政治觀念和思想觀念，對高職院校學生開展有組織、有計劃及有目的的德育教學活動，以便對高職院校學生的立場問題、觀點問題和思想認知問題進行解決，進而促使高職院校學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀。從高職院校文化建設與德育工作這二者的工作內容中，人們可以明確，二者的研究對象均為高職院校的學生，二者均是針對學生開展的工作，均堅持以學生為本，均認同要給予學生足夠的愛護、關心和尊重，維護學生自由發展權利和全面發展權利。

　　（四）建設高素質德育隊伍

　　在傳統的高職院校管理工作過程中，高職院校將大部分精力和投入均用在了經營和管理中，比如，高職院校管理的重點是推廣人才建設和操作技術人才建設，而沒有充分認識到德育隊伍建設的重要性。因此，在當今新環境和新時代中，由于高職院校德育工作重要性越來越顯著，為了從本質上調和高職院校內部人際關系，平復高職院校學生情緒，營造和諧發展的氛圍，必須將高職院校傳統的人才建設局面改變。通過提升高職院校德育人員綜合素質和技能，推動高職院校德育工作的不斷突破。不僅要加強高職院校學生職業道德素質的培養，保證高職院校德育工作在自身的領域中能夠具有帶頭示范等作用，用規范的言行和正直的工作作風增強德育工作的感染力及說服力。還要充分運用專業的培訓，對德育工作人員的專業素養進行強化，保證高職院校的德育隊伍可以及時發現學生存在的思想問題，通過外部助力，熟練使用各種方法和工具，實現高職院校德育建設的根本目標。

　　四、結語

　　高職院校培養高技能型人才必經之路就是校企合作，校企合作更是職業教育改革重要的方向。通過校企合作，能夠充分利用學校和企業的資源，充分發揮學校和企業各自的優勢，增強高職院校德育工作實效性。在校企合作模式下實施高職院校德育工作，必須走出校園，深入到企業中，結合企業生產、企業經營及企業管理。通過開展高職院校德育工作，能夠具有針對性地實施人才培養，培養出符合企業需求和要求的技能型、應用型人才。

【校企合作中高職院校德育工作創新論文】相關文章：

高職院校物流管理專業校企合作研究論文04-30

國外高職院校校企合作對我國的啟示05-01

高職院校創新環境優化論文04-27

高職院校軟件技術校企人才培養對策論文05-02

高職院校合作模式探索的論文04-27

職業院校校企合作模式與途徑04-28

高職院校產學合作教育的現狀與對策研究-從院校角度談校企合作運行機制建設04-30

高職院校德育工作的實施路徑的論文04-27

校企合作模式下的生物工程創新教學的論文04-27

我校校企合作的辦學模式論文05-02