和諧師生關系提高教學質量論文

　　摘要:師生關系和諧是一種新型的、健康的師生關系,是提高教學質量、追求素質教育的一種有效途徑。本文就小學師生關系的特殊性質進行深入分析探討,從而制定出一套獨特的方法來和諧師生關系,使師生關系始終處于一種民主、平等、信任、理解的狀態,產生良好的教育效果。

　　關鍵詞:師生關系 和諧 向師性

　　宋代著名文學家蘇東坡有首《琴詩》:若言琴上有琴聲,放在匣中何不鳴?若言聲在指頭上,何不于君指上聽?這首詩是說,彈琴,既要有琴,還要有彈琴的手指,兩者巧妙地統一起來,才有優美動聽的琴聲。教學過程也是一樣,只有建立一種新型的、健康的師生關系,師生融洽,密切配合,才能彈奏出優美的教育樂章。

　　在教學過程中,師生關系是由淺入深不斷變化和發展的,因此既可能向好的縱深方面發展,形成濃厚的師生情誼;也可能發生逆轉,形成對立情緒。教過書的人都曉得“親其師,才能信其道”的道理。這些都足以說明和諧的師生關系是何等的重要。

　　一、師生關系的性質和特點

　　師生關系是一種人際關系,表現出心理距離是親近,還是疏遠。其特點有:

　　1.師生關系是教育者與被教育者之間的關系。師生作為教育者與被教育者是不可選擇的。作為教師不能選擇教誰,不教誰。

　　2.教師和學生肩負不同的職責和要求。教師的正常心理是愛生性。學生的最大特點:向師性。

　　3.師生在教育活動中的地位不同。教師的地位是主導:領導學生,組織學生,安排學生的教育教學活動。學生的地位是主體,就要讓學生充分地動腦、動手,充分地參與學習活動。

　　二、小學師生關系的特殊性

　　1.依賴性強。學生十分依賴教師、十分相信教師。總認為老師說的就是對的,老師的話甚至比父母說的還管用。

　　2.穩定性強。一旦建立了良好的師生關系,便穩定和鞏固下來。

　　3.師生關系簡單。小學生年齡小,思想比較單純,因而建立的師生關系是簡單的。

　　三、師生關系對學生學習的影響

　　(一)影響學習

　　1.師生關系影響學生的學習動機。師生關系好,學生喜歡熱愛這個教師,進而喜歡熱愛這個教師所教的科目,反之學生就會討厭這個科目。

　　2.師生關系影響學生參與課堂教學的愿望。良好的師生關系,使學生有強烈的參與課堂教學的愿望,想聽其課,想發言,積極思考,自覺完成作業。

　　3.師生關系影響學生學習時的心境、情緒。良好的師生關系將使學生產生良好的情緒,使學生不壓抑,思維處于最佳狀態。

　　(二)影響學生的自我概念

　　老師是學生的重要評價人,愛學生,讓學生做事,學生會認為是老師喜歡他、信任他,形成良好的自我概念。而那些永遠得不到教師關注的學生是自卑的,就不能形成良好的自我。

　　根據以上師生關系性質特點的分析,以及小學生師生關系的特殊性及其對學生的影響研究,不難看出,和諧師生關系,是搞好教學工作,提高教學質量的前提和重要保證。

　　四、如何和諧師生關系

　　1.加強學習,提高認識。組織教師學習有關師生關系的心理學理論,通過學習,讓教師了解、明白師生關系的性質特點及其對學生的影響。不知不能為,連師生關系的心理學理論都不具備,其性質特點及其對學生的影響都不曉得,又怎么能去主動地、自覺地處理好師生關系,促進教育教學質量的提高呢?

　　2.重視身教,不忽視言教。兩者都十分重要。根據小學生師生關系依賴性、向師性的特點,教師要用自身模范的語言、行為、待人處事等耳濡目染地影響學生、感染學生、教育學生,編好道德教育這本書,用心靈贏得心靈,用人格塑造人格。同時也不能忽視言教,小學生年齡尚小,一切都是空白,很多還不懂,要靠我們作教師的,講明道理,教會做人。言傳身教缺一不可。

　　3.建設和諧、向上的班級組織。建立一個班風正、學風好、紀律嚴、團結向上的良好班集體。通過這種良好的集體組織、環境氛圍教育感染學生,促進良好師生關系的建立。

　　總之在教學中,在教育教學過程中,和諧的師生關系始終是一種民主、平等、信任、理解的狀態,可以為學生健全人格的形成與綜合素質的提高打下基礎。實踐充分證明,只要教師與學生心心相印,教師的行動定會成為學生的楷模,教師的知識也會成為學生探索追求知識的磁鐵,這樣和諧的師生關系是提高課堂教學效率的有力保障。

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