淺談如何開展中學英語課外活動論文

　　摘 要：開展英語課外活動，既能充分消化課內知識，又能擴充學生的知識面。活動過程中要結合學科知識，注重活動，注重過程，同時注重對過程的評價，要充分發揮學生的主觀能動性，使學生在活動中學、在研究中學。只要長期堅持開展英語課外活動，必將取得豐碩成果。

　　關鍵詞：英語課外活動 自主性 能動性 研究性學習 過程評價 堅持

　　英語作為一種語言是在實踐中產生和發展的，也只有通過實踐才能掌握。語言教學的主要目的，就是通過大量實踐以培養學生運用語言的能力。教學經驗也告訴我們，語言就是在模仿嘗試運用中不斷實踐而習得的，因此英語教學要貫徹實踐性原則，而貫徹實踐性原則的有效途徑是開展靈活多樣的課外活動，以提高學生“視聽說”的多種語言技能。本人結合自己的做法，對中學英語開展課外活動提出了幾點想法：

　　一、開展英語課外活動不能脫離本學科的教學內容，為活動而活動

　　開展英語課外活動首先必須與本學科有關，既培養學生的實踐能力，又為本學科教學服務。平時英語教學中，可以讓學生在校園內布置英語角，為一些常規設施等物品貼上英語標簽；學生出外旅游時，可以義務為外國游客當向導；可以調查英語在日常生活中的應用。現在經濟發達了，我們周圍有不少家庭購有進口商品，網上也有不少資料是英文，可以在學生中組織一個課外義務服務小組，讓他們義務為周圍群眾翻譯資料。開展英語課外活動也不能局限于課本知識，并且應注意與其他學科知識的聯系。

　　二、開展英語課外活動要重活動、重過程，培養學生的動手能力，使學生在活動的過程中學習知識、應用知識

　　這些活動可以在課內進行，也可以在課外進行。如我在教初一英語時，開展過這樣一個活動：讓學生利用廢紙制作自己喜愛的小動物模型，并在不顯眼處寫上該動物的英文名，然后讓其他同學猜它的英文名，完成后，各位同學負責把自己學到的動物英文名教給班上其他同學。在活動中，學生各自發揮自己的動手能力和想象能力，制作的小動物栩栩如生，英語單詞也學得非常快。這樣，既培養了他們的創造力，又培養了學英語的興趣，學到了相關的英語知識。

　　三、開展英語課外活動要充分體現學生的自主性和能動性

　　最好是做到：主題由學生確定，活動由學生設計，學生組織實施、動手操作，只有當學生有疑問時，教師才給予幫助，并且這種幫助也只是提供一種解決問題的參考途徑，而問題的解決仍然是讓學生進行。如有一次“五一”匯演，我任教的學生準備編演一個英語節目，他們原本打算讓我編好后教他們演，但我只答應他們當個跑龍套的，并鼓勵他們說：你們自己完全有能力編好這個節目。結果，臺詞由他們自己寫，動作自己設計，自己導演，道具也根據劇本要求自己制作，我只提供了部分材料。演出后我問了幾位其他學科的教師能否看懂，他們都說學生的動作表情非常逼真。

　　四、開展英語課外活動，首先要求改變以前的學習模式，大力推進研究性學習

　　可能有些教師認為，英語教學中開展研究性學習有困難，實際上這是一種誤解，英語中同樣有許多研究性學習的材料。學生在英語學習中會遇到許多問題，以前一般是老師直接給出問題的答案，實際上，我們可以給出一種思路、一種途徑，讓學生自己去尋找答案。如一個單詞的用法，一個句子的時態和語態等，都可以讓學生到網上、到圖書室去尋找答案。實際上，這樣做的結果，學生不僅解決了問題，還學到了其他知識，掌握了研究的方法。

　　五、開展英語課外活動要注重對學生活動的過程進行評價，而不是注重對結果的評價

　　我教過這樣一個學生，原來英語成績不好，也不合群，在開始的幾次活動中，因為做不好，就只好躲開，顯得很孤單，我就安排了幾個同學主動找他搭伙，同時對他給予鼓勵。因為綜合實踐活動要求各成員密切配合、分工合作，所以開始他們的結果很不理想，但我仍然對他們進行了表揚，肯定了他們活動過程中的很多可取之處，其他同學不僅沒有埋怨他，還不斷鼓勵他了。這也使他認識到不能太拖別人的后腿，于是學習努力了，成績起來了，而且與同學的交往也密切了。現在，他仍然時常說起這些活動對他的影響，這不僅促進了他的學習，而且最主要的是改變了他對事物的態度和性格。學生在活動中表現出來的態度、自信心、責任感、合作精神、自我監控力等，才是課外活動最應予以關注的，也是最能體現課外活動優勢的。

　　六、開展英語課外活動貴在堅持，不能圖一時興趣，時斷時續

　　課外教學是以課內教學為基礎，并為之服務的。因此要把它納入整個教學軌道，成為一項真正的教學活動，要有組織、有計劃地進行，切忌隨心所欲，視之為可有可無，搞搞停停。如果圖一時興趣，最終學生就會失去“興趣”，只覺得好玩。所以要制定一個詳細可行的計劃，認真做好安排，只要長期堅持，就一定會取得好的效果。

　　參考文獻

　　1、章兼中《英語教育學》.浙江教育出版社，1997年版。

　　2、賈冠杰《外語教育心理學》.廣西教育出版社，1996年版。

　　3、朱開屯《英語整體教學》.廣西教育出版社，2005.3。

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