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我校學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建立論文
學(xué)生評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中是一項(xiàng)重要的工作，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式過(guò)份強(qiáng)調(diào)“甄別與選拔”，從而忽略了過(guò)程，制約了評(píng)價(jià)作用的發(fā)揮。隨著新課程的推進(jìn)，我校積極嘗試建構(gòu)與新課程相匹配的評(píng)價(jià)體系。學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，正是在這樣的背景下開(kāi)始建立的。我校學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋主要將學(xué)生學(xué)習(xí)的情況、代表性作品有目的地匯集起來(lái)，以展示學(xué)生一段時(shí)間內(nèi)在課程的一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域中的進(jìn)步、學(xué)業(yè)成就及作出的努力。成長(zhǎng)記錄袋記錄了學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中一系列具體生動(dòng)的“故事”，是評(píng)價(jià)學(xué)生進(jìn)步過(guò)程、反省能力及其最終發(fā)展水平的理想方式，它讓評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)了與課程、教學(xué)的整合。
一、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)成長(zhǎng)記錄袋。
（1）精心設(shè)計(jì)首頁(yè)。第一頁(yè)貼著照片，有“我的座右銘”，有“父母寄語(yǔ)”，有我的愛(ài)好、特長(zhǎng)等等。教師設(shè)計(jì)版面，提供給學(xué)生與家長(zhǎng)參考，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出滿意、漂亮、有個(gè)性的封面。
（2）精心設(shè)計(jì)欄目。成長(zhǎng)記錄袋是為了記錄學(xué)生成長(zhǎng)足跡的，踏入校園的第一次上課，第一次寫(xiě)字，第一次發(fā)言，第一次考試，第一次老師獎(jiǎng)勵(lì)的“星星”、“笑臉娃娃”……在第一階段研究中，我們《成長(zhǎng)足跡》中只有寄語(yǔ)、“這就是我”、“我得意的作品”、“快樂(lè)足跡”、“灰色足跡”、“語(yǔ)數(shù)過(guò)程評(píng)價(jià)表”、“每月評(píng)價(jià)表”欄目，之后我們陸續(xù)增加了“我的悄悄話”、學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)介紹、愛(ài)心作業(yè)評(píng)價(jià)表、學(xué)生素質(zhì)考查評(píng)分表、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)表、感恩儲(chǔ)蓄本、我的日記、成長(zhǎng)圖片等欄目。
（3）鼓勵(lì)學(xué)生自主設(shè)計(jì)。我們鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的輔助下，發(fā)揮自己的主動(dòng)創(chuàng)造性，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的記錄袋。
根據(jù)研究的不斷深入，根據(jù)學(xué)生年段的不同，我們?cè)谟涗洿挠涗泝?nèi)容方面也做了不同的側(cè)重選擇，即對(duì)原先內(nèi)容設(shè)計(jì)進(jìn)行了細(xì)化、深化，在《成長(zhǎng)的足跡》基礎(chǔ)上細(xì)化出了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋：
1.“識(shí)字”袋（一、二年級(jí)）
（1）制作識(shí)字卡片。
（2）識(shí)記生字。
（3）舉行各種各樣有趣的識(shí)字比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中識(shí)字。
（4）學(xué)生把他們認(rèn)識(shí)和收集的識(shí)字材料、成果驕傲地展示出來(lái)，裝到自己的成長(zhǎng)記錄袋中。
2.“書(shū)香”袋（三、四年級(jí)）
（1）設(shè)計(jì)一份課外閱讀記錄卡，讓學(xué)生每讀完一份讀物，就填寫(xiě)一張記錄卡，收進(jìn)閱讀成長(zhǎng)袋，并在班內(nèi)定期開(kāi)展競(jìng)賽，看誰(shuí)積累的卡片多，讓孩子們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)讀書(shū)的興趣。
（2）定期舉辦讀書(shū)報(bào)告會(huì)，讓每個(gè)孩子上臺(tái)介紹自己最喜歡的一份讀物，并把全班的成長(zhǎng)袋在教室里展覽。
3.“習(xí)作”袋（五、六年級(jí)）
妙詞佳句摘抄——“采蜜集”：引導(dǎo)學(xué)生在閱讀課外書(shū)時(shí)，把自己喜歡的妙詞佳句摘抄下來(lái)，積累語(yǔ)言，在習(xí)作時(shí)使語(yǔ)言更豐富。 得意之作——“妙筆生花”：把自己認(rèn)為最滿意的作品或經(jīng)過(guò)老師批改的優(yōu)秀習(xí)作集中起來(lái)，假期中編印成冊(cè)，為小冊(cè)子設(shè)計(jì)封面、起冊(cè)名，為習(xí)作繪制圖畫(huà)等。
小伙伴的評(píng)價(jià)——“你一言，我一語(yǔ)”：一周一次把學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行展出交流，在展出交流期間，每位同學(xué)都拿起筆來(lái)，對(duì)這些習(xí)作給等級(jí)、寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。
家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)——“殷殷期望”：學(xué)生的習(xí)作不僅要給老師批改、同學(xué)翻閱，還要給家長(zhǎng)看。一個(gè)月一次讓家長(zhǎng)查看學(xué)生的習(xí)作成長(zhǎng)袋，觀看了孩子的習(xí)作后，有能力的家長(zhǎng)要對(duì)孩子的習(xí)作寫(xiě)幾句想說(shuō)的話，或鼓勵(lì)，或欣賞，或指出努力方向……
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄袋：
1.數(shù)學(xué)閱讀。主要收錄反映學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀方面的材料。內(nèi)容有：數(shù)學(xué)家的故事，如中外數(shù)學(xué)家高斯、陳景潤(rùn)、華羅庚等，這些數(shù)學(xué)家的故事將激勵(lì)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)；歷史趣題，像“百雞術(shù)”、“中國(guó)剩余定理”等名題，獨(dú)特而絕妙；數(shù)學(xué)史料；與數(shù)學(xué)教材有關(guān)的知識(shí)；數(shù)學(xué)童話、笑話。
2.數(shù)學(xué)體驗(yàn)。內(nèi)容可以有：
●“我最滿意的———”：數(shù)學(xué)作業(yè)本、單項(xiàng)考查試卷、綜合考查試卷等。
●“我最自豪的———”：一次表?yè)P(yáng)、成功、獲獎(jiǎng)、一封賀信、一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
●“我印象最深的———”：有趣的數(shù)學(xué)課、一次有意義的談話、一次教訓(xùn)。
……
3.數(shù)學(xué)探究。主要收錄反映學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)探究、發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的材料。內(nèi)容可以有：在日常生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題及提出有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如怎樣存款才合算等；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，如旅游、租車預(yù)算等；應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，例如應(yīng)用平均數(shù)知識(shí)分析人們生活水平情況等；獨(dú)特的解題方法，如一題多解、巧解妙算等。
二、指導(dǎo)學(xué)生做好記錄袋的收集整理工作。
做好成長(zhǎng)記錄袋的收集整理工作，是一件長(zhǎng)期、繁瑣的工作。收集的過(guò)程中，我們采用了定期和不定期的方式、定主題和不定主題的方式，在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)后，組織學(xué)生進(jìn)行材料的收集、整理、進(jìn)袋，平時(shí)見(jiàn)到好的作品，也及時(shí)提醒學(xué)生收集。遇到主題教育活動(dòng)的時(shí)候，在活動(dòng)結(jié)束的總結(jié)階段，我們會(huì)指導(dǎo)學(xué)生將活動(dòng)的過(guò)程性資料進(jìn)行整理歸袋。在每個(gè)學(xué)期即將結(jié)束、新學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，組織學(xué)生將一學(xué)期所做的和假期里整理的成長(zhǎng)記錄袋展示出來(lái)，給大家觀賞學(xué)習(xí)，共同參與評(píng)價(jià)。
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