精心鉆研教學熱衷培養學生論文

　　摘要教師工作是一項神圣的職業，教師承擔著培養人才的崇高責任。特別是在當今快速發展的社會，教師要把握時代發展的脈搏，努力做到：堅持教學的先進性，熱心于教學團隊的建設，不斷提高自身素質，增強對學生的感染力。認真鉆研教學工作，全身心地投入到培養學生工作之中。

　　關鍵詞教師學生教學培養

　　一、引言

　　教師的天職是教書，兢兢業業教書、腳踏實地育人一直是教師努力和奮斗的目標�；叵肫鹱约呵髮W的經歷，曾遇到過很多非常優秀的老師。他們的人品、學問、授課的情景、對學生的關愛、對教學職業的熱衷，至今難以忘記，以致影響我到永遠。我渴望能像他們一樣，熱愛教師職業，用人格的力量吸引學生，將教師的優秀品質和人類先進的科學文明傳承給學生，努力提高教學質量，做一名學生滿意的教師。經過多年的教學實踐，使我深刻地體會到，要想做好教學工作應該做到以下方面。

　　二、教師要熱愛學生，忠誠于教學工作

　　自己是一名物理教師，回顧起二十六年來的生活，不論是工作還是學習都是在想著學生，他們滲透在我的各個方面。課堂上，面對的是幾十雙、成百雙明亮求知的眼睛；批改作業或實驗報告時，看到的是他們的學習成績，字里行間閃動著他們的智慧和才華；深夜燈下備課，想著的是怎樣帶領他們走向那新的知識領域；一次課下來，學生滿意的神情，這無聲的鼓勵就會滲入我的心扉；面對課下與學生暢所欲言的交談，思想工作的成功，我內心的喜悅、歡樂、慰籍也都一涌而上。這時候，作為教師的我，再也沒有更多的要求了。我認為，既當教師，就必須愛學生，只有愛得深切，才會對學生的培養賦予崇高的責任感。要想出色地完成教學工作，第一、認真備課。組織講稿時，注意內容的系統性、邏輯性、深入性和可接受性。第二、課堂上認真講授。力求語言通俗、準確、精練及熟練，吸引學生的注意力。力求把課程講得生動、活躍。第三、課下做到兩及時。即做到答疑及時，批改作業及時。第四、為人師表、教書育人。用人格的力量吸引學生，用自己的行為來育人。第五、樹立先進的教學理念，突出創新精神與意識的培養。教學中，不斷總結經驗，查找不足。滿腔熱情地投身于教育事業之中。

　　三、隨著時代發展，堅持教學的先進性

　　（一）先進的教學理念。堅持把科學素質的教育放在第一位，突出創新精神的培養。從“教會”轉變為引導學生“學會”,并使學生“會學”；重視學習中的非智力因素。物理不只是教給學生一種應用的工具，更重要的是改善學生的知識結構，培養學生分析和解決問題的綜合能力。

　�。ǘ�）先進的教學內容。大學物理教學中，以“精講經典，加強近代，增加應用，反映前沿”為改革的指導思想，堅持教學內容的先進性。

　　1、精講經典。對體系龐大的經典物理進行精講，突出重點和難點。特別是在學時少、內容多的情況下，把最貼近人們生活、非常實用而置于課外的經典內容納入到教學中。例如：熵，多普勒效應等。

　　2、加強近代，增加應用。加強近代物理思想建立，結合物理學史進行自然辯證法觀點的教育，使學生物理思維得到升華，改善知識結構。同時增加介紹物理學的基本原理在實際當中的應用，多做一些與實際有關的習題。

　　3、反映前沿。教學中納入與專業相關的前沿講座，講授一些應用前景廣闊、對社會發展有極大推動作用的熱點內容。突出內容的前沿性、綜合性、實用性和可接受性，開闊學生視野，加強素質教育。

　�。ㄈ�）先進的教學方法。先進的教學方法能夠促使學生的知識、能力和素質協調發展。教學中我的做法是：

　　1、突出對學生創造性思維能力的培養。在創造思維過程中，分析與綜合兩者互為基礎，螺旋式上升，逐漸深入地反映客觀事物的本質屬性和規律性，最后得出有創見性的結論。例如在物理教學中學生開展寫小論文、小課題研究等，對于培養大學生的創造性思維能力進行有益的嘗試。

　　2、注重工科物理教學中的智能的培養。物理教學智能結構包含自學能力、科學思維能力、獨立解決問題的能力、科學實驗能力和創新能力五個要素和以下六個特點。多樣性：指物理教學能培養出多種智能；持久性：指物理教學培養的智能可以持久地發揮其作用；客觀性：指物理教學培養智能的過程是研究客觀存在的實際物體運動的過程；實驗性：指物理教學能培養出科學實驗能力；應用性：指物理教學能培養出應用物理知識解決實際的工程技術和新技術問題的能力；思想性：指物理教學能培養出用辯證唯物主義的方法考察問題的能力。教學實踐表明，實施物理教學智能的培養深受學生的歡迎，促進了學生綜合能力的提高。

　　3、加強對學生研究性學習能力的培養。教師要對學生進行正確的引導、支持與鼓勵，讓學生充分認識到研究性學習方法的重要作用。一旦學生中的積極性解放出來，就如萬馬奔騰，勢不可擋。例如：在大學物理教學中，我向學生提出如“摩擦力及其利弊討論”、“半波損失規律分析”、“電磁場是統一整體的認識”、“微觀粒子波粒二象性的解析”等問題，學生通過查閱參考書、文獻資料，進行研究性的分析、思考和總結，加深了對物理規律的理解和掌握，激發了他們對問題研究的熱情和興趣，并得到了良好的學習成效。

　　（四）先進的教學手段。當今社會處于網絡信息時代，要建立和不斷更新網上教學平臺，鼓勵學生充分利用網絡教學資源進行自主學習。根據課程內容性質，教師恰如其分地使用相關的多媒體課件，從而提高教學效率，增強教學手段的時代感。

　　四、熱衷于教學團隊建設，熱心于青年教師培養

　　建設一支教學、科研、技術兼容，理論教學和實驗教學互動、愛崗敬業、團結協作、勇于創新的教學隊伍是完成好教學工作的重要保證。特別是作為有較高教學和學術水平的教師，投身于教學團隊的建設則無旁貸。同時不能忽視對青年教師的培養，要盡到對青年教師培養的責任，對他們的成長應獻出發自內心的愛。

　　五、努力提高自身的素質，增強對學生的感染力

　　教師的教學及學術水平如何在學生中產生著潛移默化的影響。作為一名教師要不斷深入地開展教學工作，堅持教學與科研并重，努力提高自身的素質，增強對學生的感染力。為此，自己積極開展教學、科研工作，如：

　　教學工作：為本科生、研究生主講過9門課程。曾獲基礎課部青年教師優秀課大獎賽第一名，校青年教師優秀課大獎賽第二名。獲得校教學質量A級教師12次。主編、參編、主審公開出版物理教材3部，獨立編寫校內出版物理參考書1部。發表教育教學研究論文4篇。先后獲得遼寧省優秀教學成果二等獎、校教學改革成果一等獎等6項，獲得機電部青年教師教書育人優秀獎1項。2007年被評為沈陽工業大學教學名師和“十大最受學生喜愛的授課教師”。

　　科研工作：主要從事納米材料的物性與應用研究，在《J.Mater.Sci.andTech.》、《PhysicaB》、《Phys.Stat.Sol.(b)》、《人工晶體學報》等國內外雜志及國際學術會議上公開發表學術論文30余篇。主持完成和在研遼寧省教育廳資助課題和校博士基金課題2項；做為第一參加人，完成和在研遼寧省科技廳基金資助課題2項。作為第三完成人，獲沈陽市科技進步三等獎1項。2005年被評為沈陽工業大學學科建設先進個人。

　　六、結語

　　通過多年來的教學工作實踐，我深深地覺得作為教師要精心鉆研教學，熱衷培養學生。做到鞠躬盡瘁為桃李芬芳，滿腔熱情為杏壇增輝，把愛獻給學生，獻給壯麗的教育事業！

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