聲樂優秀課的培育與建設藝術論文

　　高校聲樂優秀課是具有專業特色和一流的教學水平的示范性課程。課程的培育與建設要體現現代教育思想,符合科學性、先進性和教育教學的普遍規律,恰當運用現代教學技術、教學手段、方法。并且結合現代教育教學發展,學生個性的發展,聲樂課相應的進行改革和創新。教學效果顯著,具有示范性作用。 優秀

　　課的培訓與建設,不僅要上好課堂教學,還需完成系統地課程建設,提供優質教學資源。通過優秀課的培訓與建設,把教學大綱、教學內容、課程體系、教學方法、教學手段、教材教具等整合為一體。從而實現提高教學質量,培養優秀人才的目標。

　　聲樂專業課的優秀課培養和建設是校級精品課的基礎,參加省級精品課的評選,最后形成國家精品課程。精品課的評選是由專家按照評審指標逐項評分進行的。

　　根據聲樂專業教色和學生的特點,我們應重點做好幾方面的考慮:

　　1、 專業教學應體現以技術練習為核心,以應用為目的,以“必需、夠用”為度;實踐教學內容應與理論教學相配套,形成完整體系,突出產學結合特色,能很好培養學生實踐技能,并盡可能考慮與舞臺實踐,文藝演出等相接軌。

　　2、理論教學和實踐教學大綱系統完整,能充分體現教學改革和教學研究的成果,指導思想把握準確,教學大綱既是參評課程教學的指導性文件,又是指導學生自學的綱要。教學大綱除了對本課程基本內容提出明確要求外,還應根據學科的發展加以更新,提出培養學生能力的措施,闡明本課程與有關課程的聯系,充分體現優化課內,強化課外,激發學生主動學習的精神,并提出相應措施和辦法。

　　3、講授課程的教師應為具有豐富實踐經驗的“雙師型”或“雙師素質”的教師,并親自主持、設計和指導實踐教學;同時形成一支職稱、學歷、年齡結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好的教學梯隊,教學隊伍中配備足夠數量的輔導教師和實驗教師,并具備一定比例的高水平的教學團隊。

　　4、教學條件上,應重點考察教學大綱、教材、學生指導書等教學輔助材料建設及教學硬件設施條件,教學項目開設等內容,除在數量上要符合實踐教學要求,還要在質量上反映出高要求。

　　5、教學方法上,要處理好以充分調動學生學習積極性和參與性為目的的傳統教學手段和現代教育技術協調應用的關系;要恰當地處理傳授知識和培養能力的關系,把講授的重點由單純講知識本身轉向同時講授獲得知識的方法和思維方法,強調理論教學與實踐教學并重,重視在實踐教學中培養學生的實踐能力和創新能力。

　　6、教學效果上,應考察理論和實踐環節考核方法指標,優秀課課程應在考核方式上有所創新和突破,考核方式、方法應科學、適用、靈活、多樣;考核的重點,除了“三基”內容外要著重考核分析問題、解決問題的能力,通過全程考核激發學生學習的主動性和積極性,全面考核學生的能力和素質,能真實反映聲樂專業學生應用能力的培養水平。

　　我院《聲樂》優秀課課程在建設過程中一直注意適以適應就業形勢和教學改革的需要。近年來主要從教育理念, 課程體系, 內容建設, 教學方法, 教學手段, 教育途徑等多個層面進行, 形成了以教育理念為指導, 以內容為核心, 以教學方法、教學手段、教育途徑為輔助的綜合性改革, 取得較顯著的成績。《聲樂》課的建設團隊對課程的教學內容進行了大膽的改革。以傳統的美聲唱法教學為演唱教學基礎, 根據學生特性選用美聲唱法、民族聲樂或者個性化演唱的教學( 即通俗唱法) , 將美聲唱法中科學的聲音訓練融入到民族歌曲、通俗歌曲的演唱中, 將聲音的共性基礎訓練與個性作品風格表現緊密結合, 在同類領域中教學效果見效快, 成績突出。課程建設目標、師資隊伍建設規劃、教材建設規劃、教學改革與創新目標以及實現上述目標的各項舉措。

　　首先,師資隊伍建設。積極進行師資隊伍團隊建設, 增大教師高學歷、高職稱比例; 同時創造良好的學習氛圍, 提高現有教師的教學與科研能力, 逐步鍛煉教師隊伍中骨干教師獨立承擔科研、教改項目的能力; 擴大教師隊伍, 帶動新教師參與課程建設, 課題研究, 形成課程教學隊伍梯隊。

　　第二,教學條件建設。繼續增加資金投入, 進行校內實訓硬件設備的建設, 實訓場地的建設; 同時積極進行校外實訓基地的建設, 在實訓基地的深度和廣度上進行縱深發展, 給學生提供更多的實踐機會。

　　第三,教材建設。加強教材選用管理, 保證高質量教材進入課堂。繼續深化面向新世紀教學內容和課程體系改革的研 究, 并在此基礎上參與、指導新教材的編寫與修訂。 第四,教學資源建設。加強教學資源建設的力度, 在原有的網絡教學環境的基礎上,將整門課程的授課錄像全部上網; 在保證習題庫音像資料、曲譜質量的同時增加其數量; 建立學生教學錄像資料庫, 將學生在上課過程中練習的過程全程錄像, 放置到課程網站上, 學生可以自由點擊或

　　下載到本地計算機上觀看; 建立常見歌唱問題庫, 將歌唱表演中的常見問題以影像的方式表現,并給出正確的歌唱表演的錄像對比。

　　第五,強化技能訓練, 突出實踐教學。增加了藝術實踐內容, 加大對外實踐在課程中的比重, 并以此作為考察聲樂表演專業學生綜合素質能力的主要依據。藝術實踐活動包括校內藝術實踐和校外藝術實踐。校內藝術實踐活動主要指校園范圍內的舞臺表演藝術實踐活動。它主要是通過立足校園, 開展藝術實踐活動等方式來實現。校內藝術實踐活動極大的活躍校園文化氛圍, 推動精神文明建設, 積極展示教學成果和師生風貌, 其中, 主要包括迎新生新年音樂會、教師獨唱專場音樂會、學生演唱音樂會、綜合音樂舞蹈晚會、音樂專業畢業演出, 校園文化藝術節活動, 如歌詠比賽、舞蹈比賽等主要演出活動。校外舞臺表演藝術實踐主要通過積極組織參加地方慰問、社區服務、校企聯誼活動以及省、市各項文藝比賽等各類演出來實現。通過參與省、市、縣不同層面的文藝活動、文藝晚會等活動, 加強了與外界的交流與合作, 通過參加比賽展示了聲樂教學團隊師生們良好的精神風貌和藝術成就; 這些活動的組織, 增加學生的實踐機會, 增強了他們的自信心, 同時也為社會文化生活的豐富作出了應有的貢獻。

　　另外,借助現代教育技術, 采用多種教法。在繼承傳統聲樂教學方法和模式的基礎上, 引入新的教學理念、教學手段, 大膽創新, 進行了聲樂教學方法和教學模式的改革, 突破了現階段國內外聲樂專業課程教學中個別授課終身制的教學模式, 實現了課程授課形式、教學方法和模式的多樣化。充分利用網絡教學資源教學, 不斷更新《聲樂》課程網站已建立了較完善的“聲樂”網上學習環境, 教學大綱、授課計劃、多媒體課件、授課教案、練習習題、授課錄像、參考文獻等課程內容全部上網,大量的聲樂學習資源, 延伸了教學實踐的時間與空間,增加了學生學習聲樂知識的渠道, 使學生的自主學習成為現實。

　　總之,聲樂優秀課程建設剛起步,存在問題在所難免,相信在以后的運作過程中會不斷完善。他不僅對各校提高教學質量,促進社會經濟發展起到重要作用,而且為我們教師自身的發展,實現自我價值提供了機遇。我們會在優秀課程建設的過程中不斷發展和完善自己。為提高聲樂的教學質量,培養合格的新形勢發展需要的高素質的應用型人才。

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