- 相關(guān)推薦
昆曲的笛子伴奏論文
摘要：寫作歷來是語文教學(xué)中的重點和難點。教師費力不少，收效不高；學(xué)生厭寫作文，怕寫作文。究其主要原因是學(xué)生的生活經(jīng)驗不夠豐富，閱歷太淺，知識面太窄，語匯太貧乏，尤其缺乏觀察生活、體驗生活、表現(xiàn)生活的能力。因此，寫作文對許多學(xué)生來說就是最痛苦的一件事。那么怎樣解決學(xué)生寫作難的問題呢？
關(guān)鍵詞：作文寫作；多讀多寫；善導(dǎo)善評
一、多讀多寫——學(xué)生寫作的金鑰匙
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯”。多讀書，可以讓學(xué)生獲得更多的寫作靈感，可以讓學(xué)生在寫作方法上用得更好。在寫作時，可以運用一些書中的好詞好句和生活哲理，讓別人覺得你的文章有文采、有美感。多讀書，可以讓學(xué)生增加更多的課外知識。多讀書，可以讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)自己的不足，改正自己的錯誤，以求更好的發(fā)展。書籍是人類最好的良師益友。
經(jīng)常閱讀，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且可以開闊學(xué)生的視野，擴大知識面，對學(xué)生的說、寫能力有重要幫助。在課外閱讀中指導(dǎo)學(xué)生把感興趣的、有用的東西摘記下來，做到“不動筆墨不讀書”，既能積累知識，儲備材料，還能加深理解，鞏固記憶。材料多了，經(jīng)常整理翻閱，還會從中得到新的啟示，產(chǎn)生新的理解，能很好的發(fā)展智力，啟迪智慧。學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀作品，摘錄優(yōu)美語句等，這本身就提高了自己的鑒賞水平，若遇到一些意義深遠的文章，再加以評論，寫一點心得體會，更能增強自己的分析判斷和表達能力。而通過多讀，自己慢慢仿照作品內(nèi)容，吸收一些課堂上學(xué)不到的知識，并從中學(xué)會觀察、思考周圍的事物，這樣寫出來的文章，內(nèi)容才能充實，中心才能明確，形式才能完美。只有這樣，學(xué)生的觀察、思維想象能力才能得到真正發(fā)展和提高。因此，多讀多寫，既開發(fā)了學(xué)生的智力，又培養(yǎng)了他們的寫作能力。
要想寫好作文，只有閱讀是不夠的，還需要多加練習(xí)。俗話說得好：熟能生巧。只有多加練習(xí)，寫作的技巧才能日臻嫻熟，語言的表達方能日趨老練。另外，練得多了，學(xué)生對于寫作的恐懼心理也會慢慢消失，就會逐漸適應(yīng)寫作，寫作水平便在不知不覺中得到了提高。多讀多寫，不能只注重數(shù)量的“多”，要求學(xué)生讀多少篇，寫多少篇。我們提倡多讀多寫，應(yīng)注重在讀和寫的質(zhì)量上，從改進方法、提高效率這個途徑，讓學(xué)生在同一時間內(nèi)，不僅讀得多一點，寫得多一點，而且讀得好一點，寫得好一點，收到“讀一篇頂多篇，寫一篇勝多篇”的效果。如果每閱讀一篇文章，不求甚解，一讀了之，雖多而收效少。反之，指導(dǎo)學(xué)生每讀一篇（部）文章和書籍，能據(jù)情（情節(jié)、情感）順理（條理、事理）地領(lǐng)略作者遣詞造句、布局謀篇的匠心，并能挑選作品中優(yōu)美詞句，引為我用，就所讀作品的主題編故事、寫讀后感、做讀書筆記，以至研究書中的某些問題，這樣，一讀數(shù)得，既讀又寫，比讀許多篇（部）文章和書籍的效果更好。
二、善導(dǎo)善評——學(xué)生寫作的催化劑
“善導(dǎo)”就是對學(xué)生閱讀寫作的引導(dǎo)。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，要讓學(xué)生在主動積極地思維和情感活動中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思考啟迪，享受審美樂趣。書是作者思想的表達，但是中學(xué)生缺乏分辨能力，書讀得多， 吸收了各種書中的思想而導(dǎo)致自己沒有了處事原則。書讀得多，往往會生搬硬套書中的內(nèi)容，使自己變得愚笨而失去
昆曲的笛子伴奏
昆曲在2001年被聯(lián)合國教科文組織認定為世界“人類口頭和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作”。昆曲發(fā)源于江蘇昆山，至今已有六百多年的歷史，它一直被稱為“百戲之祖”、“百戲之師”。昆曲旋律優(yōu)美、宛轉(zhuǎn)；唱詞典雅；它的唱腔又稱“水磨腔”，以宮商五音配合陰陽四聲；其度腔出字，有頭、腹、尾之別，字清，腔純，板正，稱為三絕。數(shù)百年來，笛子都是昆曲的主要伴奏樂器之一。笛子在昆曲伴奏上，經(jīng)過數(shù)代藝術(shù)家的演奏和發(fā)展，形成了一定的演奏風(fēng)格和演奏手法。下面，就我所學(xué)，來簡單談?wù)劺サ训难葑囡L(fēng)格和特點。
在昆笛的演奏手法上，大多都是運用：顫、疊、贈、打四種技巧。
在笛子伴奏昆曲唱腔時，一般在演員開口之前，笛子應(yīng)該先出。先出的這個音一般是演員開口第一個音的上方二度音，此音稱之為填腔。是為了幫助演員比較準(zhǔn)確地找到音準(zhǔn)。演員演唱時，在譜面上，一般旋律都寫得比較單調(diào)，簡單。那么，為了使唱腔的旋律更加宛轉(zhuǎn)、豐滿，昆笛在伴奏時，則可以稍加花演奏，但不可過頭，不可以脫離原曲的旋律走向。昆笛的演奏比較注重氣口，在伴奏唱腔時，大的氣口一定要與演員保持統(tǒng)一，小的氣口，為了使旋律更有線條，更富有旋律感，彌補演員氣息不足或嗓子不適，使演員的唱腔更富有美感，我們可以用一些小腔來填補它。
昆曲笛子伴奏，對于主笛演奏者的要求，相對其他樂手來說比較嚴(yán)格。老一輩昆曲笛子演奏家，講求背戲，要求主笛演奏者能夠把一出出完整的戲(包括間奏曲牌)全部都給背出來。在演出伴奏時，不許放譜子，都是脫稿演奏，把注意力集中在臺上演員身上。如：我的恩師，上海昆劇團前任著名笛師——顧兆琪老師，他就能夠把所有的昆曲幾百出戲全部都放在腦子里，演出時從來看不到他的譜子。我認為，能夠有這種能力，是最好不過的了(自認為，要是不能夠完全背出的話，那么，也要對戲非常地熟悉，起碼能夠背出個八九分)。如果能做到這一點，首先可以把精力全部集中在臺上，從而跟緊演員，很好地做到與演員保持一致，認真掌控好舞臺上的速度和情緒；其次，可以演奏自如，靈活運用所需技巧。
昆曲笛子演奏者，還要求對戲曲打擊樂很熟悉，能夠兼得起戲曲打擊樂為最好，起碼也要能夠聽得懂。這樣，與武場合作的時候，就能夠保持很好的默契，從而使整個樂隊形成一個很好的整體。
在風(fēng)格上，我們根據(jù)不同的劇情或劇情的發(fā)展來伴奏，從而用不同的或變化的情緒去演奏。
此外，昆曲的笛子演奏，在笛子的音色上是很講究的，也是很重要的。同時，在笛子的選擇上我認為也需要慎重。如在伴奏旦角唱腔時，我認為應(yīng)選用內(nèi)徑稍細的笛子，音色控制上應(yīng)做到：細，水，潤;在伴奏老生、花臉唱腔時，應(yīng)選用內(nèi)徑稍粗的笛子，音色控制上，應(yīng)做到：厚，透，亮!
昆曲是我國最為值得驕傲和自豪的一門民族藝術(shù)，是我國的藝術(shù)瑰寶，也是我們民族的一筆財富。為了使昆曲藝術(shù)更加興旺、得到更大的發(fā)展，笛子作為昆曲的一個主要伴奏樂器，它的伴奏手法還要不斷地探索、研究和革新。以上只是就我所學(xué)和幾年來的演出實踐，談自己的一些感想，不到之處，還請專家和同行們給予指正，共同探討。愿我國的昆曲事業(yè)：日益興旺，永放光芒。
【昆曲的笛子伴奏論文】相關(guān)文章：
對聲樂歌曲伴奏探究論文04-30
歌曲鋼琴彈奏與伴奏教學(xué)論文04-29
伴奏的意思, 伴奏的解釋04-30
談笛子的發(fā)音與吐音初探論文05-04
吉他演奏和伴奏方法教育論文05-04
伴奏04-30
昆曲的作文10-10
對于鋼琴伴奏部分解析論文05-03