當前就業形勢的分析

當前就業形勢的分析

專業：自動化（軌道交通）學號：姓名：吳晗

3201100522

當前就業形勢的分析

摘要

作為將要畢業的大學生，即將踏入社會。擺在自己面前的問題就是：就業，繼續深造或者是待業。而就業往往是大多數畢業生的選擇。但是現如今越來越嚴重的就業形勢，部分人選擇繼續讀研究生以延遲就業的時間，而更多的人只能在日益嚴重的就業情況下，在就業之路上舉步維艱。本文闡述了當前高校畢業生的就業形勢，并對其嚴重的就業形勢做出了幾點分析。并給出了幾點建議。 關鍵詞：就業形勢擴招 高校畢業生 教育機制

目錄

摘要 ..................................................... 2 1 緒論 ................................................... 4 1.1課題研究背景和意義 ................................. 4 1.2就業形勢的歷史、現狀 ............................... 4 2 對當前就業形勢分析 ..................................... 5 2.1就業困難程度急劇增加 ............................... 5 2.2就業時的薪酬難以接受 ............................... 5 2.3就業難對后期教育的影響 ............................. 5 3當前就業形勢的成因...................................... 6 3.1畢業生人數急劇增加（擴招） ......................... 6 3.2教育機制的弊端 ..................................... 6 3.3高校畢業生自身問題 ................................. 6 4 針對性對策 ............................................. 7 4.1國家和社會方面 ..................................... 7 4.2學校方面 .......................................... 7 4.3高校畢業生自身 ..................................... 7 參考文獻 ................................................. 8

1緒論

1.1課題研究背景和意義

隨著國家高校擴招的政策實施，大眾化教育畢業生太多，遍地都是。但工作少，競爭就很激烈。因此國家不再負責包分配,畢業生必須自己去尋找工作。但是勞動力市場信息又雜又多，找工作很不容易。

并且2008年以來，受國際金融危機的沖擊和國內經濟景氣的影響，就業形勢度出現非常嚴峻的局面。2008年第四季度以來，新增就業人數明顯下降，失業率也不斷上升。各項數據顯示，當前的國際環境和國內環境下我國的就業形勢不容樂觀。

當前就業形勢的合理分析，不但能夠為正在找工作的大學生提供一個良好的引導作用，也能為改變當前的就業形勢提供一下參考。

1.2就業形勢的歷史、現狀

縱觀改革開放30年，中國青年就業觀念的演變大致經歷了三個階段，即服從分配、走向開放、自主擇業。

服從分配——計劃體制遺留階段：從1978年到1980年代中期，在計劃經濟體制慣性的影響下，農村青年與廣大農民一樣還不能自由流動；城市青年中，由于高等教育仍然是一種高度集中的計劃管理模式，就業實行的是“統包統分”，由國家包下來分配工作，負責到底。

走向開放——“民工潮”和城鎮青年的雙向選擇：1980 年代中期-1990年代中期，國家的就業管理制度有所松動。之后，政府又進一步出臺了一些政策和措施，允許和鼓勵農村勞動力的地區交流、城鄉交流和貧困地區的勞務輸出，于是帶來大規模農村勞動力的跨地區流動——“民工潮”，農村青年就業的觀念逐漸走向開放。

自主擇業——追求發展的多元化時代：1990年代中后期-至今。農村青年就業1990年代中期開始，大量農村青年開始在城市工作、生活甚至定居。隨著社會的發展，農村青年在就業選擇上走出了“糊口策略”，外出務工也不再以“賺錢”為第一原則，而是以“經濟理性人”形象把尋求發展放在第一位；不再甘愿充當城市的“過客”，而是力爭拓展自己的發展空間，想成為城市的一員。

2.1就業困難程度急劇增加

大學生從20多年前的佼佼者成為一個集中的弱者群體。2007 年之后，不少大學生開始出現失業或者隱形失業的狀況，到2009 年大學生失業問題開始成為全社會重點關注的問題。在當前經濟全球化的大背景下，能夠影響勞動者就業的因素，已經遠遠不限于本國國內國民經濟的發展狀況、高校畢業生自身素質能力，更多或更寬的是來自于全球經濟狀況和國內外的人才競爭力。在各種因素的影響下，就業困難急劇增加。

2.2就業時的薪酬難以接受

即使是就業了的大學生，也在面臨微薄的收入與生活支出的巨大壓力。大學生經過了最少 15 年的教育過程，但是15年后只有 2000+的工資時，如果在一線城市獨立生存的話， 這些收入難以維持最基本的體面生活支出。這讓這些剛畢業的大學生的生活狀態更加艱難。 對于那些借助國家貸款或者是生源地貸款的畢業生而言，他們的生活壓力就更大了。

2.3就業難對后期教育的影響

教育已經成為一個龐大的經濟產業鏈。如果大學生無法就業的話，還會影響到無數中小學生家長的觀念意識。中小學生家長就會反思，自己給孩子進行了大筆的投資，而且學生學習很刻苦、很努力、成績也很好，但結果卻是找不到工作。這不僅浪費了金錢、犧牲了孩子的美好童年，還浪費自己的時間和精力。而當中小學生家長觀念開始發生重大轉變的時候，直接會影響到教育這個產業鏈，以及依附于教育的附屬產業，進而影響整個中國的經濟形態。

3.1畢業生人數急劇增加（擴招）

數的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業也就越來越難了。高校的擴招對大學生就業增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。

3.2教育機制的弊端

有的專業過熱，出現了扎堆的現象，有的專業則無人問津，人才過缺。很多的大學生在大學白白地浪費了寶貴的青春，沒有提高自己的能力。這與大學教育的機制有關系，很多教育活動只是走走秀，搞搞形式，表面是完成了教育的任務，沒有深入激發學生的潛能。

3.3高校畢業生自身問題

大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業，愿意到欠發達地區工作的較少。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。大學生就業問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業造成空間布局不合理密切相關。

高校畢業生在大學四年的學習生活過程中，脫離了高中那種艱難的學習生涯，認為大學就是用來玩的，以至于到畢業的時候不能學好本專業的知識，導致面試的時候被用人單位不予錄用。

4針對性對策

4.1國家和社會方面

例如針對大學生當前的就業問題制定積極的就業政策；創造穩定的就業環境和公平的就業機會；加快調整人才培養結構；拓寬高校畢業生到基層就業的渠道；加強對高校畢業生的就業指導。

4.2學校方面

學校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內容的改革，拓寬學生知識面。切實培養具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才。大學生要在工作中得到實現自身價值也離不開創新，學校只有注重培養學生的創新能力，使大學生有能力進行自主創業，才能在工作中有出色的表現，給自己創造就業機會。

4.3高校畢業生自身

（1）提高自己的綜合素質。大學生要想在激烈的就業競爭中取得成功，實現自身價值，在認真學習好本專業的專業知識以外，還要汲取書本以外的營養，以滿足社會對所需人才所應具備的素質。

（2）要有創新能力。面臨嚴峻的就業壓力，很多大學生對會選擇自主創業，自主創業能夠降低畢業生就業的壓力。

（3）培養責任意識。畢業生在求職前一定要準確把握自己的定位，在工作中積極肩負自身的責任，以呼喚人才市場的責任感與誠信，為自己的求職打下一個良好的基礎。做事要堅持到底，不要輕易的跳槽。要有責任意識，對企業負責，對自己負責。

參考文獻

［1］ 李迎軍.大學生就業——高校的責任與對策.遼寧省交通高等專科學校學

報，2008.

［2］ 劉暉,馬良,張彩霞.我國大學生就業問題分析與研究.中國人力資源開發

研究會第九次會員代表大會暨學術研討會論文集,2006年.

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