應將研究生雙導師制實施下去

　　“雙導師制”指的是學校除了為研究生配備校內指導老師外，還有一名校外實習指導老師，校內指導老師負責理論教學，校外實習導師負責加強學生的專業實踐能力。這樣做是為了讓研究生不僅僅是偏重理論知識，更能夠在專業實踐中得到應有的鍛煉，從而拓寬就業渠道，更好地應對就業。而鄭州大學此次實行研究生培養“雙導師制”并創新實踐基地是高校在探索“產、學、研”有機結合道路上邁出的重要一步，具有著先行者和探路者的意義。

　　其實，這一制度的實施終究還是落到一個節點上，那就是面對現如今經濟社會的多元化，如何讓高校走出來的高層次人才也真正的多元化起來，屬于真正的職業化高素質人才，而不是只懂理論知識實踐操作矮半截的刻板化人才。

　　從前些年本科生就業遭遇知識與工作脫軌到現在的研究生畢業也由于缺乏實踐能力而無法勝任所學專業的對口工作，可以看出，學歷的增高并未能夠讓學生擺脫職業困境，甚為遺憾和可惜。那么，要如何解決這個問題？怎樣才能讓研究生這樣的高層次人才不再有就業無門的尷尬？也許，“雙導師制”可以打開一條光明的通道。

　　前不久，劉延東委員在《學位條例實施30周年紀念大會》上的講話中也提到了要深入推進研究生的培養機制與模式改革，創新培養模式，加強專業實踐環節，促進高層次人才培養與產業、行業、企業、社會緊密結合。從這一政策可以看得出，傳統的研究生培養模式亟待改進，讓在校學生能提前進入職場鍛煉也是勢在必行的。那么，“雙導師制”的實行可以算是一條溝通學校和企業的紐帶，有了這條紐帶，企業可利用高校的設備和人才資源，高校可利用企業的資金優勢，將產、學、研三者有機結合，實現雙贏。所以，在鄭州大學之后，高校應將研究生“雙導師”制堅定地實施下去。

　　當然，在堅持實行“雙導師制”的時候還應該避免出現走過場、形式化的現象。

　　一方面，由于校外導師多為社會人士，本身就從事著自己的事業，有自己的工作。鄭州大學此次聘用的校外導師就包括河南省住房與城鄉建設廳廳長、河南省國土資源廳廳長等政府官員，所以作為高校來說要要盡量和校外這些頭銜官銜顯赫的導師溝通協調好，不要出現校外校內導師教學環節錯位的情況。

　　另一方面，作為校外導師如何發揮自己的最大作用，讓學生在專業實踐過程中學有所成也是校外導師們職業道德和責任感的體現。（徐曉穎）來這里討論討論>>>

【應將研究生雙導師制實施下去】相關文章：

本科生導師制實施方案（精選5篇）07-28

學校雙減政策實施簡報11-15

農村初中雙減實施方案05-12

實施雙減政策的總結（精選20篇）08-12

下去的日記12-04

學校雙減政策實施總結（精選12篇）10-28

學校雙減實施方案（精選6篇）05-12

小學落實“雙減”工作實施方案08-01

小學雙減實施總結范文（通用7篇）10-29

初中雙減實施方案（通用11篇）09-21