農村初中雙減實施方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預先制定方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家整理的農村初中雙減實施方案，歡迎閱讀與收藏。

　　農村初中雙減實施方案1

　　為認真貫徹落實國家、省、市、區《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等文件精神（文件見附件1），切實減輕我校學生過重課業負擔，全面實施素質教育，提高學生綜合素質和創新能力，進一步提高學校辦學水平，提升教育教學質量，結合我校實際制定本方案，并向大家征求意見，請各位老師積極提供意見和建議，形成可行性方案，作為學校今后較長一段時間發展的指導性材料。

　　一、指導思想

　　以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，遵循教育本質規律，落實立德樹人根本任務。堅持政府主導、各方參與、綜合施策、標本兼治的基本原則，明確責任、統一部署、統一行動，逐步構建政府主導、部門合力、學校主抓、家庭配合、社會支持的綜合治理機制，切實減輕初中學生過重的學業負擔。

　　二、工作目標

　　以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為目標，切實加強學校管理，規范辦學行為，推進育人方式改革，大力發展素質教育，提高辦學質量，努力創建和進一步完善國家級的“鄉村溫馨校園”（已由省教育廳推送教育部）。貫徹落實國家課程方案，激發學生學習興趣，完成課程標準規定的學習內容。切實扭轉“唯分數””唯升學”等不科學的評價導向，樹立全面質量觀和人才培養觀，減輕因強化應試、機械刷題、超前超標培訓等造成的不必要、不合理、違背教育規律、有損學生身心健康的過重學業負擔，促進學生健康成長，培養德智體美勞全面發展的建設者。

　　三、組織機構

　　成立落實“雙減”工作領導小組和工作小組。其中，領導小組，負責“雙減”工作方案制定、實施指導及督查工作；以年級為單位，成立工作組，具體組織任課教師開展“雙減”工作。

　　1.領導小組

　　組長：張豹開

　　副組長：陳煒開 王定標 陳有堅（各年級年段長）

　　成員：賴天浪 李意元 游廣傳 鄭永輝（相關部門負責人）

　　2.年級工作小組

　　組長：陳煒開 王定標 陳有堅（各年級年段長）

　　成員：班主任和各職能部門的行政人員，名單略

　　四、工作措施

　　（一）加強師德師風建設（學校黨支部負責，具體工作到責任人，下同）

　　1.貫徹落實教育部《新時代中小學教師職業行為十項準則》，加強黨風和黨員隊伍建設，提高教師思想政治素質，提升師德師風水平，健全師德建設長效機制。嚴肅查處師德失范行為，規范教師正確行使教育管理權和適度懲戒權的行為，禁止體罰或變相體罰學生，禁止在職教師違規辦班、違規補課和到校外培訓機構兼課。

　　2.嚴格執行國家和省有關教材教輔材料管理相關規定，加強教材和教輔材料管理，嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關政策，嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料。嚴格執行“一科一輔”，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞“一科多輔”。

　　（二）規范教育招生與常態編班（教務處負責）

　　3.維護學生平等入學權利，嚴格執行義務教育“學校劃片招生、生源就近入學”政策，確保義務教育免試就近入學政策全覆蓋。嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等為招生依據，不得通過考試或變相考試（面試、評測）等方式選拔學生。堅持人籍一致，堅決禁止空掛學籍、一人多籍、學籍造假等現象。

　　4.規范學校編班行為。各年級學生實行常態編班，嚴禁舉辦重點班。編班時，嚴格執行省定標準班額要求，按照男女生比例相對均衡原則和隨機原則進行編班，均衡配置各班師資力量。不得按學生成績進行編班，不得為編班進行任何形式的考試或測試。

　　5.家校合力建立控輟保學工作機制。嚴格執行學生考勤制度。建立學困生檔案，建立健全學習幫扶機制，常態化開展學習困難學生的幫扶工作，建立生活、學習關愛機制。

　　6.滿足需要關注學生需求，關愛留守兒童，建立留守兒童檔案，健全與監護人聯系溝通機制。

　　（三）指導學生實踐鍛煉（政教處負責，團委協助）

　　7.堅持立德樹人，堅持“五育并舉”，落實教師教書育人“一崗雙責”要求。把《中小學德育工作指南》作為學校教師學習培訓的重要內容，全面規劃學校德育工作體系，加強班主任培訓，定期組織班主任經驗分享交流會，開展工作交流和專題研討，組織班主任工作技能比賽，提升班主任育人工作水平，為優秀班主任參評“芳梅教育教學獎”創造條件（參評條件要求見附件2）。

　　8.堅持健康第一、面向全體、預防為主、問題導向。加強健康教育，教育學生樹牢“每個人是自己健康第一責任人”理念，學會和掌握健康知識與技能，為人人終身健康、建成健康中國奠定基礎[附件3，教體藝(2021)7號]。加強體質健康管理。教育學生坐立行讀寫姿勢正確，認真做好眼保健操。強化體育課和課外鍛煉，大力培養學生運動興趣、運動技能、運動習慣；切實保證學生每天1小時校園體育活動，嚴禁擠占體育課時和大課間。

　　9.培育體育藝術特長。組織開展師生（含教職工子女）書法、繪畫興趣小組活動，為師生優秀書畫作品提供展示平臺，用作品美化校園，充分發揮贈坤畫室和培豐書協展室（第一食堂二樓大教室）的影響力；組織年級或班級的田徑、足球等體育興趣小組活動，舞蹈隊、小型合唱隊或器樂隊等藝術訓練活動，引進“十番音樂”“木偶戲”。以豐富多彩的文體活動，鍛煉體育藝術技能，激發興趣愛好，養成健康的審美情趣，培育終生運動者和優雅生活者。組織評選“課外活動校級優秀輔導員”，視同班主任工作。

　　10.凝聚培豐精神，以文化育人。挖掘數字培豐（張一鳴、盧榮富等典型人物）、紅色培豐（張元壽、鄭庸經及塘邊革命紀念館等）、家國情懷（申元書院體現郭志坤老先生熱愛家鄉、煤礦地質公園包含的礦工精神）等資源，開發校本德育課程，結合學科特點，探索課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人等多種途徑，統籌安排（每年四次），主要含遠足研學（12月）、文藝匯演（元旦）、經典誦讀（4月23日，世界讀書日）或歌詠比賽（五四期間）、科技節（5月30日中國科技工作者日或6月1日兒童節）系列活動，創新德育形式，培育“中流砥柱，培風而上”的人文精神，豐富學校文化品質內涵，培育學生的'核心素養。

　　11.加強勞動實踐教育。因地制宜組織學生參加各種實踐體驗活動，加快學校勞動實踐基地建設（市級試點校），加強勞動生活技能教育，培養學生生活本領。將勞動實踐納入校本課程，引導學生熱愛勞動、積極參與社會實踐，指導學生參與社會實踐，樂于科學探索，熱心志愿公益服務，將參加勞動實踐情況納入學生綜合素質評價。

　　（四）深化課堂教學改革（教務處負責，以年級為單位負責落實）

　　12.建設適合學生發展的課程。嚴格執行國家和省的課程方案及課程標準，開齊開足規定的課程，促進學生德智體美勞全面發展。不得隨意增減課程課時，不得出現課表與實際執行不符的情況。期初組織制定學校教研工作計劃、教研組工作計劃和教學進度表，學科教學不得隨意提高教學難度和加快教學進度，防止學生學習大面積落后。

　　13.提升課堂教學有效性，向45分鐘要質量。健全教學常規管理，加強教學研究，優化教學方式，積極推進課堂教學教改。實施以學生發展為本的教學，探索“基于情境，問題導向，深度思維，高度參與”的課堂教學模式，幫助學生學會學習，提高教師教育教學能力，提升課堂教學有效性。注重培育科學精神和實踐能力，加強和加快學校理化生學科實驗室管理和建設，正常開展實驗課教學。

　　14.自主學習能力是學生終身受用的能力，自習課是培養學生自主學習能力的重要陣地。加強自習課學生學習方法的研究與指導，結合學科特點，針對班級學情，以明確、具體的學習任務，加強學習方法指導，引導學生主動思考、積極探究，消化鞏固、糾錯補弱和新課預習，適時安排差異化教學和個別化指導，培養學生良好的思維品質，逐步培養和提升學生自主學習能力。

　　15.建設教師發展支持體系。鼓勵教師積極主動參加學校組織的課改活動，自覺承擔課改任務，在校際活動、區級及以上學科會議上開設示范課、公開課、觀摩課或專題講座；積極開展理論學習，認真閱讀理論書籍和學科雜志，在“柚子樹下讀書會”中進行主題發言或交流心得體會。撰寫學科教學設計、教學案例參加學校教研專題活動的成果匯編，或在市級及以上論文比賽中匯編，在學科雜志公開發表；或教師的書法、美術等作品獲得市級及以上獎勵。另外，所在年級學科期末統一考試平均分在全區前8名，且個人任教班級平均分不低于全區平均分；或個人任教班級平均分在全區前10名。符合上述條件者在每年12月向學校提出“課改工作先進個人”申請，教務處組織人員進行評審，通過評審的在年終文明獎中發給1000元以內的獎勵。獲獎教師名額不限。

　　注：根據學校獎勵條例，對于完成課題研究的，給予主持人500元，核心成員300元/人的獎勵性補貼；撰寫學科論文在專業期刊發表的獎勵500元，省市級匯編的獎勵300元（含藝術作品獲獎視同發表的）。

　　16.加強校本研修質量，整體提升教師專業化水平。學校行政人員和教研組長作為校本研修的中堅力量，要用心規劃和組織有質量的校本研修活動，引領優秀教師加快專業成長。努力爭取5年內有，40%的老師成長為區域學科骨干教師（含優秀班主任），獲得“芳梅教學獎”；10%的老師（教研組長或行政人員）成長為區域學科帶頭人，獲得“芳梅教育獎”。

　　（五）科學合理布置作業（教務處負責）

　　17.成立作業管理機構，以年級為單位，由年段長任組長，學科教研組長（或備課組長）為成員，開展作業專題研究。制定作業管理制度，以教研組或備課組為單位，統籌調控年級學科作業數量和時間，定期組織作業問卷調查和座談，全面了解學科作業量。進行作業情況公示，將學生作業納入教師專業水平考量。

　　18.加強作業研究功能研究。要根據學科特點布置實踐性作業、分層作業、彈性作業，充分發揮作業功能：以高質量的前置作業引發學生的自主探究活動，從而有效支撐課中的深度學習；以高質量的后置作業將課堂教學引向更深、更廣的理解與應用，引發更有意義的學習。

　　19.依托極課大數據平臺，開發數學、物理、化學等學科校本作業，以個性化作業提高校本作業質量。成立《“雙減”背景下應用極課大數據開發XX學科校本作業的實踐研究》《“雙減”背景下XX學科校本作業開發的實踐研研究》等課題，以課題研究提升作業質量，條件成熟后推薦申報區級及以上課題。

　　20.教師要督促學生完成好基礎性作業，重視作業批改，做好及時反饋，杜絕將學生作業變成家長作業或要求家長檢查批改作業。嚴禁布置懲罰性的作業。教務處每月組織作業檢查，并向年段長反饋作業檢查情況。定期組織全校性的優秀作業展，推廣作業設計的優秀做法，通過優秀作業展整體提升學生作業水平。

　　21.加強讀物管理，充分發揮閱覽室和班級讀書角作用。學校閱覽室（102教室）每天下午定期開放。語文組、英語組要結合學科特點，有序組織大閱讀、經典誦讀、演講比賽等活動；英語組要組織英語角活動。語文組要配合文學社，充分發揮省讀寫基地校作用，加強征文和優秀作文比賽、推送，提高推送作文質量，培育“讀寫之星”，每學期出版二期《鵬飛》優秀作文集，給作品入選作者頒發證書和作文集。

　　（六）嚴格減少考試次數（教務處負責）

　　22.認真學習《教育部辦公廳關于加強義務教育學校考試管理的通知》[教基廳函（2021）34號]（附件4），根據文件要求建立促進學生發展的評價體系。

　　23.嚴格控制統一考試次數，除國家、省、市、區組織的質量監測外，每學期組織期中、期末兩次統一考試。

　　24.提升命題水平。嚴格依據學科《課程標準》和教學基本要求確定考試內容，加強對近三年我省中考試題的研究和《福建教育》等專業雜志中的中考試題研究文獻的學習，提升解題析題水平。試題（含作業）命題要符合素質教育導向，不出偏題怪題。

　　25.考試成績實行等級評價，嚴禁以任何形式、方式公布學生考試成績及排名。加強對考試成績的全面分析，充分發揮數據的功能，促進學生學業水平提升。

　　（七）加強學習時間管理（政教處負責，生活組協助）

　　26.充足良好睡眠是學生有效學習和健康成長的重要保障。學校加強睡眠管理，根據“雙減”工作要求和我校實際情況，制定作息時間表，合理安排學生作息時間，保證學生充足睡眠。學生睡眠時間不少于9小時。晚自習21:00下課，21:20熄燈休息。

　　27.指導提高學生睡眠質量。在校期間，班主任、生活管理和值日教師要加強學生生活指導，關注學生晚間洗漱時間和內務整理，督促學生按時安靜就寢，提高睡眠質量。

　　28.防止學業過重擠占睡眠時間。重視提升課堂教學實效性，加強作業統籌管理，合理調控學生書面作業總量。午休時間13:10-14:10，保障學生每天必要的午休時間。

　　29.教師不得采取“拖堂”或其他方式擠占學生課間10分鐘的休息時間。

　　（八）積極開展家校聯系（工會負責，政教處協助）

　　30.深刻領會關于家庭、家教、家風的重要要求，建立健全家庭教育指導服務體系，統籌家長委員會、家長學校、家長會、家訪等家校溝通渠道，組織開展家庭教育指導服務工作，構建和諧的家庭、學校、社會合作關系。

　　31.引導家長樹立科學育人觀念，正確認識孩子成長規律，尊重孩子個性差異和天性，把培養孩子的好思想、好品行、好習慣作為家庭教育的首要目標。加強心理健康教育，增進學生身心健康，學校心理咨詢室要定期推送心理健康教育資源，引導家長理性設置對孩子的期望值，鼓勵孩子盡展其才。

　　32.指導家長切實履行家庭教育職責，加強手機管理，嚴格對孩子的教育管理，支持學校和教師正確行使對學生的教育管理權及適度懲戒權；根據孩子的興趣愛好選擇適合的培訓，避免盲目攀比、跟風報班或請家教給孩子增加過重課外負擔，損害孩子身心健康。

　　（九）加強宣傳力度，廣泛接受社會監督（辦公室負責）

　　33.通過學校公眾號、抖音號、電子顯示屏等多種途徑對國家、省、市、區中小學生“雙減”政策進行宣傳解讀，多層次、多角度宣傳科學的育人理念，引導家長和社會轉變觀念，努力破除“搶跑文化”“超前教育”“唯分數論”等功利現象，營造良好育人氛圍。

　　34.設立公布舉報電話和校長信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督“雙減”工作。

　　五、工作要求

　　（一）加強文件學習

　　在暑期政治業務學習，按上級主管部門文件通知要求，已組織全體教師認真學習“雙減”工作方案，并簽訂《師德師風建設承諾書》。各部門負責人還要加強對相關系列文件的學習，認真領會精神，按教育規律辦教育，促進“雙減”工作有效落實。

　　（二）認真查擺問題

　　找準、找實課業負擔突出問題，對照“雙減”有關規定認真檢查，明確“雙減”工作努力方向。重點對作業質量進行考評。對照學科課程與學習內容，采取學生提、自己找、互相幫、集體議等方式，從作息時間、考試評價管理、課程開設、體育鍛煉、課堂教學有效性、有償家教等方面查找課業負擔問題具體表現，注重從學生、家長反映強烈、社會關注度高的問題中查擺突出問題。

　　（三）以教師發展促“雙減”工作落實

　　建設教師發展支持體系，加強校本研修，整體提升教師專業化水平，以教師專業發展促學校內涵式發展。學校要建立教學活動安排審查、公示制度。每學期開學前做好開學準備工作，一周內將本學期學校的總課程表、作息時間表、教師任課安排表、考試安排、學科作業安排等教學活動公示。以年級為單位，每學期至少舉行一次教師專業發展和學生課業負擔征求意見會議，聽取教師、學生和學生家長意見，努力打造國家級“鄉村溫馨校園”。

　　農村初中雙減實施方案2

　　根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》和教育局相關文件精神，結合學校實際，特制定“雙減”工作實施方案如下：

　　一、總體要求

　　1.指導思想

　　落實立德樹人根本任務，著眼學校高質量發展，構建學校良好教育生態，有效緩解家長焦慮情緒，有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔，促進學生全面發展、健康成長。

　　2.工作原則

　　全面落實國家關于減輕學生過重學業負擔有關規定，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，明確家校協同責任，不斷提升學校教育教學質量。

　　3.工作目標

　　學校教育教學質量和服務水平進一步提升，進一步提高作業布置科學性和合理性，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。學生過重作業負擔和校外培訓負擔和家長相應精力負擔一年內有效減輕、兩年內成效顯著。

　　4.加強領導

　　年級成立“雙減”工作領導小組，統疇推進學校“雙減”工作全面、高效、有序進行。

　　組長：徐德煒

　　副組長：方宏建

　　組員：林智慧 黃錦義 阮濤 舒夢婷 吳婷 成竹

　　二、減輕過重作業負擔實施方案

　　（一）作業布置原則

　　1.因材施策。教師要精心進行作業布置,關注學生的個體差異，增強作業的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發展需求；要針對學生的能力和書寫等因素把作業劃分為“必做、鼓勵做和選做”三個層次。

　　2.激趣創新。減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣。幫助學生養成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神。要避免因作業過多或難度過大而出現的敷衍、抄襲問題。

　　3.合理布時。把握作業內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。

　　4.遵法守規。嚴禁教師在微信群，QQ群、短信和電話通知等方式布置家庭作業。

　　5.親批親改。教師必須親自批改作業，嚴禁家長、學生代勞。

　　（二）作業布置基本要求

　　立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

　　1. 統疇確定確定作業量。教師布置家庭作業應嚴格按照新課標要求科學合理，分層篩選，不布置重復性作業，班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量，班主任負責與各學科老師溝通，各學科老師相互協調，教導人員按周課表統疇確定每天布置作業總量不超過90分鐘，并細化到每天的各學科。

　　2.精選作業內容。實施有效作業，確保作業具有典型性和啟發性。作業的布置要依據新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養創新能力。

　　3.科學設計作業形式。豐富作業形式，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。作業形式應結合學生的實際，除布置一定量的家庭書面作業外，應加強作業形式的靈活性和趣味性，調動學生的學習積極性和創造力。

　　4. 給學生選擇的權利。尊重學生學習上的差異性，提倡把作業形式劃分為“必做作業＋鼓勵做作業+選做作業”模式，使各層次的學生都有收獲。

　　5.建立教師“先做作業”制度。凡是要求學生做的作業，教師必須先做一遍。教師在先做作業的過程中，了解作業的難易程度、所需時間、規范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業適量且具有針對性。

　　6.堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業。不允許教師用增加作業量的'方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。

　　（三）作業批改要求

　　1.教師要認真、及時批改學生的書面作業，做到書面作業全批全改，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。教師不得讓學生、家長代為批改作業。

　　2.注意作業批改規范。要根據學科作業特點，做到逐題批改防止漏批、錯批。批改符號要規范，要有等級、時間以及激勵性和指導性評語。

　　3.注重對作業批改過程中發現的問題進行反思，要深入分析學生作業的過程表現，研究、歸納學生共性的作業錯誤，分析致錯原因，為作業講評和學習改進積累資料。

　　（四）作業的控制與審核

　　加強作業質量監督。備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教務人員定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查，加強作業總量監控。

　　三、減輕校外培訓負擔實施方案

　　做好學校課后服務工作，提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求，是學校層面減輕校外培訓負擔所要做的重要工作。

　　（一）課后服務時間

　　1.星期一至星期五早自習。

　　2.星期一至星期五中午自習、休息。

　　3.星期二下午活動課；

　　4、星期一到星期四晚自習和書法訓練。

　　具體時間學校根據季節變換調整。

　　（二）課后服務方式和內容

　　遵循教育規律和學生成長規律，促進學生全面發展。課后服務主要內容是安排學生做作業、寫字、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，開展社團及興趣小組活動、學生綜合實踐活動等各類校園活動。

　　文體活動、社團活動和興趣小組活動：主要包括籃球隊、足球隊、田徑隊、排球隊、合唱、書法、舞蹈、馬頭琴、科技、閱讀、寫字強化訓練

　　（三）課后服務要求

　　1.加強宣傳

　　進一步做好學生及家長的宣傳教育工作，做到公開、公正、透明，引導家長深刻認識普及課后看護工作的意義。

　　2.及時整改

　　及時總結課后服務工作開展以來的成功經驗和存在問題，做好自查自檢工作。

　　3.常態檢查

　　加強對課后服務工作的監督與指導，切實提高課后服務工作的質量。

　　4.提質增效

　　做好課內教學與課后服務內容的有效整合，提高課后看護質量，明確課后服務工作的“服務”定位，切實為學生減負，為家長減負。

　　四、保障措施

　　1.優化課堂教學，提高課堂教學質量

　　學校保證開齊開足開好國家規定課程，優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。將作業設計納入教研體系，進一步作業教研質量。學校積極探索新的教學模式，改進課堂教學，要求教師全身心投入到教育教學工作中來。做好備、講、批、輔、研工作，鉆研教材、研究教法、學法，處理好“減負”和提高教學質量之間的關系，真正做到輕負擔，搞質量。深入開展“高效課堂教學研究”，把提高質量的重點放在課堂上，充分調動學生的學習積極性，讓學生動起來，讓課堂活起來，使效果好起來。真正做到了“高效輕負”。

　　2.豐富學生的課外活動，發展學生興趣愛好

　　開放學校的圖書閱覽室、美術室、音樂室等，讓學生從大量、繁瑣、重復的學習勞動中解放出來，學校定期開展書法、美術、音樂、足球、籃球、科技小制作等社團活動，鼓勵學生參加有利于身心健康的豐富多彩的課外興趣活動，給學生創設施展才華的時間和空間，促使學生生動活潑地發展。學校自編適合學生的健身操，錄制視頻，教會學生，讓學生在課余時間和假日堅持此項活動，提高身體素質，提升運動能力，做到勞逸結合。鼓勵學生參加各項有益身心健康的活動，同時與家長合作控制學生居家上網時間，減少使用電子產品時間，遠離游戲，遠離直播平臺，讓學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，讓學生成為有理想報復的新時代青少年。

　　3.堅持以學定考，充分發揮考試的作用

　　學校認真落實義務教育質量評價指南。每學年定期組織考試主要是通過對學生多種能力的考察，結合考試，正確綜合評定學生的學業成績，反饋學生階段性學生成果，以利于讓學生在下一步學習過程中吸取經驗教訓，改正不足，發現自己存在的問題，進一步提升自己的能力。教師要嚴格按照國家課程標準和教學基本要求確定考試內容，不出偏、怪考題；教師在出題過程中要認真篩選有針對性，基礎性的試題，考試難度要適當。學校和班級不得公布學生個人和集體成績、名次等信息，校內不開展學生考試成績排名。

　　4.注重家校合作，提升家校協同育人效果

　　完善家校協同機制，進一步明晰家校育人責任，密切家校溝通，創新協同方式。學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態，做好引領學生做好作業時間管理，高效完成作業。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信等新媒體方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得布置超越學生實際能力的實踐性、綜合性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。學校或教師不能把安全教育、法治教育、傳統文化教育及心理健康教育等在課堂上完成的內容以課外作業形式布置給家長和學生。

　　5. 加強績效考核，促進雙減工作可持續推進

　　把教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

　　農村初中雙減實施方案3

　　一、指導思想：

　　為貫徹落實中央關于“雙減”工作的決策部署，全面落實市、縣教育局關于《關于切實加強義務教育階段學校“五項管理”及“雙減”工作的通知》通知精神，全面推進素質教育，切實減輕學生過重的課業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展；本著對學生未來負責的態度，進一步把上級關于“雙減”的要求落到實處，科學把握“雙減”的精神實質，特制定本方案。

　　二、“雙減”工作的總體目標：

　　在校內方面，使學校教育教學質量和服務水平進一步提升，作業布置更加科學合理，學校課后服務基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園。在校外方面，使學生參與學科類校外培訓的各種亂象基本消除。有效減輕學生過重作業負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔，進一步提高教育質量，提升人民群眾教育滿意度。

　　三、建立“雙減”工作領導小組，明確職責

　　組長：校長（領導統籌“雙減”全局工作）

　　副組長：各部副校長（研究制定“雙減”工作方案計劃，協助校長統籌“雙減”全局工作）

　　教導處（組織、實施和督查“雙減”工作開展情況，定期向領導小組匯報工作）

　　成員:全體教師（嚴格按方案要求，積極開展各項“雙減”工作）

　　四、工作重點

　　1、減輕學生過重作業負擔:

　　一是明確作業總量。通過健全作業管理機制、完善作業管理辦法、合理調控作業結構，堅決防止學生書面作業總量過多。學生書面作業難度不超國家課程標準要求，學校要確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業平均完成時間不超過90分鐘。

　　二是完善作業管理辦法，提高作業質量。加強學科組、年級組作業統籌，合理調控作業結構，系統設計符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，布置分層作業、彈性作業和個性化作業，堅決克服機械、無效作業，杜絕重復性、懲罰性作業。

　　三是強化教師職責。教師指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。

　　四是減輕家長負擔。布置作業或批改作業屬于學校教育的范疇，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業，不給家長增加額外負擔。

　　2、嚴格執行考試管理規定，不得違規組織考試，不得按考試結果給學生調整分班、排座位、“貼標簽”。小學一二年級沒有紙筆考試，其他年級每學期一次期末考試，初中年級可適當安排一次期中考試，考試結果不排名、不公布。

　　3、嚴格執行均衡編班的法律規定，不得以任何名義設置重點班；嚴格執行教學計劃，不得隨意增減課時、改變難度、調整進度，不得利用課后服務時間講新課。

　　4、進一步提升學校課后服務水平。全面推行“5+2”課后服務模式（即學校每周5天都要開展課后服務，每天至少開展2小時）。引導學生自愿參加課后服務，結束時間要與當地正常下班時間相銜接，原則上不早于當地正常下班時間。對有特殊需要的學生，學校應提供延時托管服務；初中學校工作日晚上可開設自習班。

　　課后服務時間可以指導學生認真完成作業，也可以對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，還可以為學有余力的學生拓展學習空間。

　　5、嚴肅查處教師校外有償補課，加強師德師風建設，健全教師日常監管機制，完善教師師德師風考評體系，不斷提高教師職業素養。對校外有償補課，學校采取“零容忍”態度，加大查處力度，發現一起查處一起，切斷課外違規補課等經濟鏈條。

　　6、加強家校合作溝通交流，促進“雙減”工作有效實施。一是密切家校聯系。積極組織開展家長會、家長學校等形式進行家校溝通，制訂有針對性的家校聯動教育方案，構建和諧家校關系。二是注重和家長的溝通，引導家長的教育思想，統一教育理念；給予家長科學實用、容易操作的家庭教育方法指導，讓家長成為學校教育有效的“助攻”；指導家長理性規劃孩子未來發展方向，不盲目送孩子參加校外培訓。三是引導家長指導學生合理用好在家時間。督促孩子按時就寢，確保充足睡眠。適度安排家務勞動，加強體育鍛煉，開展親子閱讀等。加強孩子網絡行為監管，及時發現、制止和矯正孩子網絡沉迷行為。

　　五、實施措施：

　　(一)嚴格執行課程計劃。

　　1.嚴格執行自治區課程設置，開齊開足課程。

　　2.全面提升課堂教學質量。課堂是教育教學的主陣地，向“45分鐘”要效率。教師嚴格按照各學科課時量安排教學，不得以任何理由增減課程和課時。

　　3.任課教師嚴格按課表上課，遵守課堂秩序和教學規范，不得隨意調課、占課，不得隨意剝奪學生上課權。

　　4.學校在校務公開欄上公布課表、作息時間表，主動接受社會、家長的監督。

　　5.各科教學要嚴格按照課程標準開展教學，不得隨意加深教學內容，提高教學要求。開齊開足開好國家規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。

　　(二)加強有效教學研究。

　　1.提高教研活動質量

　　(1)各學科教師認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。

　　(2)由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點積極開展各項教研活動。

　　(3)組織開展教師觀摩課、研討課等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。

　　2.提高課堂教學質量

　　(1)減輕作業負擔，要從源頭抓起。備課是教學流程的起點，抓減負，要首抓備課。為提高備課實效，教師要認真研究學情與教材，全面把握教材的前后聯系，深入挖掘教材蘊含的學科核心素養要素，實現課堂教學的有的放矢。

　　(2)優選教學方法，提高課堂教學效率。每位教師在課堂中必須精講精練，盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。

　　(3)優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的.學習方式。

　　3.落實輔優補差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔，不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“學困生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。

　　4.教師要研讀課標，準確把握學科性質，積極開發利用課程資源，創造性使用教材，將作業設計作為課題來研究。各年級學科組建立學科組長作業審批制度，加強學科組作業設計質量，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，積極嘗試分層作業、彈性作業和個性化作業等多種開放式作業形式，因材施教，杜絕機械重復的無效性及懲罰性作業等。

　　5.加強家校聯系，培養學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和配合，避免從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，交流教育學生自覺學習的有效方法。

　　(三)提高師德修養，加強教師隊伍建設。

　　關愛每個學生，對學生要尊重、理解、寬容，不得以粗暴的態度對待學生，不得諷刺挖苦學生，不得歧視差生。倡導教學民主，建立平等的師生關系，尊重學生的人格，對學生應堅持正面教育，肯定成績和進步。不得體罰或變相體罰學生。關注學生的心理健康，通過談心溝通，減輕學生的心理負擔。

　　(四)保障學生睡眠時間。

　　1.嚴格落實“五項管理”要求，教師、學生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，保障學生睡眠質量。

　　2.教師不得占用學生休息和活動時間集中上課。

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