大學生準備好念創業經了嗎

　　“很多大學生可能有創業想法，但由于缺少這方面的教育和經驗，簡單地把專業知識跟創業能力劃上了等號”

　　很多大學畢業生認為，沒有好的點子，一切無從談起。具有可操作性的點子是創業成功的保障；在一些專家看來，高校急需在創業教育方面轉變觀念，加深認識，加強創業方面的教育；一份報告顯示：“75%的高校畢業生渴望自主創業，但最終真正的創業者僅占1.94％”。是什么讓他們止步不前？

　　親歷者說

　　行業基礎這個詞對于很多人來說可能都很陌生，創業不僅僅是有“創意”和“錢”這么簡單。創業最需要的是專業基礎知識和對這個行業商業運作的理解。

　　譬如：不同的行業中間商的提成比例是大不一樣的。同一行業中，越靠近零售的產品傭金比例越高，相對銷售額越小，運營的相對成本越高；而越靠近原料級的產品則正好相反。這直接涉及到產品的定價問題。沒有一定基礎的人往往在這一關都要先吃上一大虧。

　　又如：產品在生產過程中的質量控管不是像普遍認為的那樣“越嚴越好”，產品的質量是一個相對的概念，最好的質量就是客戶剛好滿意的質量。過嚴會導致成本過高，過松則導致東西賣不出去或者廢品次品過多，造成大量損失。

　　這些東西如果沒有基礎，充其量也只能搞點小打小鬧，對國家和父母的多年培養而言是一種浪費。

　　100個大學畢業生里只有不到兩個人選擇創業。教育部8月份公布的一項最新數據：“75%的高校畢業生渴望自主創業，但最終真正的創業者僅占1.94％”。是什么讓他們止步不前？又有哪些人迎難而上？通過哪些辦法可以提高大學生創業的積極性和成功率？帶著這些問題，記者進行了相關采訪調查。

　　專業知識匱乏，創業遭遇瓶頸

　　小武的公司成立半年多了，但是至今還沒有開張，公司其實已經名存實亡了。“找個業務太難了，而且我對整個市場情況還不是十分了解，作為一個新手，我們公司也沒什么優勢。”目前來看，小武的創業基本等于失敗了。但他并沒有放棄，“只要公司存在一天，我就會不斷找機會發展業務，哪怕不賺錢也行。”小武說。

　　小武大學攻讀出版專業，對出版行業相對熟悉。創業伊始，他選擇了現在市場上隨處可見的“文化公司”，小武認為，雖然這類公司不少，但市場還是很大很大。

　　然而，幾個月的無功而返，讓小武也不得不承認自己起初的想法有些過于簡單。沒有接受過任何創業教育的他吃了專業知識的虧。

　　北京研究勞動問題的專家郭興昌認為，很多大學生可能有創業想法，但由于缺少這方面的教育和經驗，簡單地把專業知識跟創業能力劃上了等號。而清華大學中國創業研究中心副主任高建教授也表示，大學生創業者的創業動機更多涉及到個人的工作經驗以及成就感的追求。高教授研究發現，“大學生群體創業失敗的原因主要是資金和市場競爭因素。

　　參與社會實踐，夯實創業基礎

　　“不瞞你說，我上小學二年級的時候就開始了創業實踐，因為我們家里窮，父母沒有錢給我買作業本，所以我就抓住學校缺水的機會，用啤酒瓶從家里裝上水，然后給同學們喝，喝一口給我一張紙，這樣我就不用愁沒有紙寫作業了！”北京貝殼晨苑文化傳播有限公司總經理馬海把他的創業經歷向記者娓娓道來。

　　馬海現在依舊是北京科技大學材料科學與工程學院材料加工專業研究生二年級的在讀學生。大學四年的四個暑假，馬海從來沒有停下來過，小工廠、大集團公司甚至大型國有企業都留下了他的足跡。每一年下來，他都有著不小的進步。“從大一開始，我就不斷地進行社會實踐，通過實踐積累經驗，對社會有了一些了解。大二那年我做的保健行業社會調查報告還獲得了北京市社會實踐報告三等獎。”

　　憑借在社會實踐上的優異成績，馬海在本科畢業前被學校先后評為“社會實踐十佳標兵”和“北京科技大學十佳班長”，并順利地取得了工作保研的機會——在校團委實踐部工作一年后直接讀取材料加工專業碩士研究生。在校團委實踐部的這一年，擁有豐富社會實踐經驗的馬海注冊了自己的公司，并成功地將自己的運營理念化為現實。

　　一位業內人士也表示，大學生創業小額貸款難貸出還因為貸款的瓶頸并沒有突破。比如說，小額貸款規定，貸款主要是創辦個體經營項目或合伙經營項目。但如果大學生創辦了科技公司就不能申請小額貸款了。還有小額貸款規定，要先辦企業才能申請貸款，但辦企業先得辦執照租場地，按一月租金兩月押金規定，辦執照成本就得好幾萬。

　　創業教育不可少

　　幾位受訪者均對記者表示，在校期間基本沒接受過什么創業方面的教育，主要都是靠自己的積累和摸索，以及對創業的極大熱情。教育部8月份公布的調查發現，有12.54%的學生認為自己學校幾乎沒有任何創業教育，有8.07%的學生不了解自己學校開展創業教育的情況，高達39.56%的學生認為自己學校的創業教育“很一般”。

　　也有同學表示，目前學校的創業教育過于簡單，根本沒什么作用。“就是搞些就業講座什么的。聽完那些成功人士的發財之道，自己該怎么辦還是不知道。個人情況不同，有些根本就不適用。”一位同學無奈地表示。他建議，學校應該開創業方面的選修課，比如政策法規什么的。另外，多舉辦一些創業培訓和創業實踐活動。

　　郭興昌認為，高校急需在創業教育方面轉變觀念，加深認識，加強創業方面的教育。

　　在高建教授看來，創業教育能為大學生創業打下一個非常好的現實基礎，通過創業教育能夠讓他提前認識到創業中可能存在的問題，提前找到解決各種問題的途徑和方法，有助于提高創業的成功率。

　　據了解，目前我國的創業教育基本上仍屬于“業余教育”，創業課程也都是引進國外的教育課程，很少針對中國文化、學校特色進行系統研究和修訂。

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