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大學生實習市場緊張 前路在何方？
從“興趣使然的理論實踐”到“迫于就業壓力，不求‘門當戶對’，但求‘就手’”的動機嬗變，使“實習”已遠離了原本單純的校園作業，成為職場供求的一個分類條目。作為一項適合于任何年級的“運動”，“求”方數量日益龐大，使“供”方市場日漸疲軟，從而誕生“實習難”的市場緊迫感，直逼畢業生就業壓力。
困境：“供求關系”嚴重失衡 ??
今年7月，深圳舉辦了一場“2005/2006夏季就業暨實習雙選會”，吸引超過2萬名學生進場候選。然而，記者最近了解到，該場擁有169家用人單位的雙選會，“實習生”的“成交率”不足1/%.換句話說，除應屆畢業生外，每1個有可能的實習崗位，超過100名在校生競爭。?
在學校，喧鬧的畢業生招聘大戰剛偃旗息鼓，在校生的“實習兵團”便匆匆登場。BBS，飯堂、宿舍的公告欄，隨處可見“求實習”的字眼；用人單位的人事部門，忙得“焦頭爛額”，為的是要把新招聘的員工和實習生安排妥當；老師、家長也不得不因為擔心“安全系數”、“保險系數”等問題而加入了“戰場”。
暨南大學學生處有關負責人說，若從供求關系的失衡因素考慮，在校生求實習的難度比畢業生應聘還要大。“因為畢業生只有一屆，作為供方市場的用人單位也十分重視，能提供較多空間；而希望實習的在校大學生可以是任何年級，任何層次，甚至任何時間，所以數量要比畢業生龐大得多，但社會上的實習崗位卻十分有限。相比之下，作為供方資源的實習崗位更為珍稀，于是要找一份實習顯得異常困難�！彼f。?
記者瀏覽了廣東幾個點擊率高的職場網站，發現其中有提供在校大學生實習崗位的，最多也不過30間企業。供求雙方，形成了極大落差。
背后：大變味：預就業+走過場
“一本簡歷就那么些東西，課程成績證書，誰不一樣？！現在看的就是實踐經驗了�！敝写蠊芾韺W院大三學生小張理直氣壯，“所以，誰不想擠好公司實習，為的就是將來那本簡歷更有競爭力，說到底就是要就業！”
“實習難，在很大一個程度上，就是就業難的一個延伸！”藍天大學生就業市場經營有限公司有關負責人一針見血，在競爭越來越激烈的就業市場中，信譽度高的工作經歷背景可能比學習背景更為人重視，幾乎每一個雇主都希望所聘用的新雇員能馬上發揮作用，節約成本。因此，對沒有工作經歷的學生來說，以“實習”為主的實踐經歷就顯得相當重要。
她說，在就業的壓力下，曾經作為理論知識實踐的大學生實習行為，就變味成“預就業”，在就業大軍中所遇到的“扎堆”等問題又重現在實習兵團中。于是，實習生的年級跨度越來越大，競爭越來越激烈。
記者發現有部分大學生“托關系”進大企業、大單位，為1個月后的一紙實習鑒定“混日子”——崗位嫌低端，態度不謙虛，行為欠規范。中山大學管理學院博導、企業管理研究所所長吳能全說，“動機不純，導致了行為偏失，要么急功近利地一心要做‘大文章’，要么就‘走過場’地等鑒定。前者使學生一遇到低端工作就耐不下心；后者令企業對實習生失去了信心。”兩者相互作用形成惡性循環，使學生實習越發困難。
展望：“大手拉小手”健全相關機制
“從大環境來看，國內的企業對承擔育人這一社會責任的意識還不夠明確�！眳悄苋f，在國外，企業為大學生提供實習機會是一種雙贏的社會經濟行為。實習不僅能讓大學生得到鍛煉，也為企業提供“相千里馬”的機會，并有助企業建立良好的社會形象�！暗@一點，在我國的用人單位中還沒能形成共識，因此能提供實習崗位的企業相對很少�！彼ㄗh，政府相關部門制定和宣傳有關在校大學生到單位實習的規范細則，比如規定大學生實習薪酬、時間等，對企業和學生的權益提供法律保障。通過“大手拉小手”，健全大學生實習的社會機制。
“同時，學校也要令實習渠道暢順。”廣州德博企業管理咨詢有限公司總經理吳斌說，“實習”應該是學生對課本知識的一個課外感悟，因此學校對學生“實習”的態度不能放任自流，而要積極地與教育部門、企業協商，創造實習時間，保證實習連貫性；打造實習空間，保證實習的專業性。
據了解，廣東一些高校已開始重視對學生的實習管理。上個世紀90年代末開始，暨大就同意新聞與傳播學院等實踐性強的學院特定本科生大四上學期為實習期，又與企業聯合建立實習基地，給學生提供了時間和空間。再比如廣外大2000年起至今，已與30多個企業合作，建立了40多個實習基地；還有組織地為一年兩次的廣交會輸送接待人員和翻譯人員。
“此外，學校還要給學生打‘預防針’�！眳潜笳f，“不僅要就業前的職業輔導，還要有意識地進行‘實習培訓’。”他認為，大公司的實習鑒定是一份有競爭力簡歷的重要因素，但不是必需。如果應聘的大學生能從實習的經歷中提煉出知識的精華，哪怕是名不見經傳的單位，或工種細微，同樣也會受用人單位的歡迎�！八�，大學生在尋找實習機會崗位時，不必‘一窩蜂’，而是根據自己的專業、興趣，提出實習申請，并及時總結實習體會，指導將來的學習和開啟職場之路�！眳潜笳f。
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