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用《中國合伙人》教大學生創業 重慶七成高校開創業課
7日傍晚，重慶郵電大學會議廳，一名老師手拿話筒在投影儀前講得眉飛色舞，臺下的同學個個緊皺眉頭，一邊仔細聆聽老師授課，一邊小聲議論：“這段話對創業有用！”這是重慶首屆高校創業指導課大賽的決賽現場，20位大學老師現場比拼授課技能。我市高校創業指導課開得怎么樣？究竟有沒有實效？來看記者的采訪。
現場
大學老師用《中國合伙人》講創業
參加這次決賽的20位老師，是全市38所高校313名老師經過幾輪比拼選出來的。決賽分兩個環節進行，每人都要上一堂創業課，還要在計算機上模擬創業實訓。坐在臺下的評委除了專家外，還有20名來自不同高校的大學生。
哪些項目賺錢、如何談生意、怎樣找創業項目……這些看似簡單的問題，要想在20分鐘里告訴同學們并不容易。每當一位參賽老師走上講臺，臺下的同學就立刻拿出紙筆，不時記上一筆心得。
最后一組上臺，重慶商務職業學院的老師錢昭楚搬出電影《中國合伙人》作案例，和同學們講起了大學生創業者的基本素質。“孟曉駿、成東青、王陽，劇中三個人物的核心特點是什么？”對于錢老師的問題，臺下一片議論，同學們興趣很濃，爭著回答互動。
接著錢老師又舉出曾指導過的一個成功案例——《大學畢業照項目》。雖然這個項目看似普通，但要想把它做好需要不少智慧。聽了老師的舉例，同學們你看看我，我看看你，其中一位女生猛拍桌子：“我怎么就沒想到這個項目呢！”
聲音
大學生創業最大困惑“不知做啥項目”
比賽結束后，臺下議論聲不絕。這些課程究竟有沒有解決同學們最關心的問題？記者統計了一下，針對創業課程，同學們關心的問題主要有3類。
僅有創業念頭的同學，希望知道大學生創業該怎么做、哪些渠道能夠了解創業知識、培訓機構是否能提供實用幫助。做電商的同學，最想知道如何找到物美價廉的貨源、怎樣做好物流等實用性強的內容。已經起步的同學，則渴望得到許多實在幫助，比如如何享受稅收優惠、怎樣最快申請微企等等。
綜合來說，同學們最大的困惑還是不知如何選項目。“哪些項目能賺錢？哪些項目能做得久？我們不知該怎么選擇，有些茫然。”郵電大學大四學生鐘穎說。
縱深
專門開設創業指導課，但老師缺乏實戰技能
本月開始，重慶各高校也迎來求職旺季。除了選擇就業的同學外，也有部分人計劃創業。不過，同學們是否得到足夠的創業指導？我市大學生創業課開得怎么樣？
市大中專畢業生就業指導中心主任文厚潤告訴記者，目前我市所有高校都開設了指導就業的課程，包括選修課與必修課等形式，當中就涉及有創業指導內容。其中，大約70%的高校開設了專門的大學生創業指導課。
根據教育部印發的《大學生職業發展與就業指導課程教學要求》，從2008年起提倡所有普通高校開設職業發展與就業指導課程，并作為公共課納入教學計劃，貫穿學生從入學到畢業的整個培養過程。現階段作為高校必修課或選修課開設，經過3-5年的完善后全部過渡到必修課。教育部要求，各高校要依據自身情況制訂具體教學計劃，分年級設立相應學分，建議本課程安排學時不少于38學時。
“老師們的理論授課都沒問題，但仍然缺乏創業實戰的技能技巧。”文厚潤說，舉辦此次比賽，也是希望培養鍛煉高校老師，加強老師的實戰訓練。比如計算機模擬演練，老師們就需要完成企業注冊、進材料、生產、銷售等各個環節的比拼，并擔任管理、財務、銷售等各種角色。
針對目前高校創業指導課的開設，現場評委建議，老師們首先要訓練好基本功，尤其要選好授課題材，有特點的選題才能吸引學生。其次，上課要有激情，缺乏激情的教學會影響授課效果。最后，要研究授課對象的特點，抓住學生的關注點才能上好實踐性很強的創業指導課。
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