公益創業是高校創業教育的新天地

　　黨的十七大報告提出，實施擴大就業的發展戰略，促進以創業帶動就業。在轉變就業觀念、倡導自主創業的過程中，我們不能僅僅將創業限定在開公司、辦企業等商業創業模式上。應當看到，廣大勞動者特別是大學生在公益創業上也是大有可為的。在這一方面，湖南大學進行了一些有益的探索。

　　公益創業，也稱社會創業，是指在社會使命激發下，個人或社會組織追求創新、效率和社會利益的創業活動。公益創業是強調社會責任的創業，它拓展了創業的含義。開展公益創業，不僅可以為更多的人提供在社會公益事業中就業的機會，而且可以推動社會公益事業更好地發展。

　　公益創業為高校創業教育開辟了一個新天地。目前，高校畢業生就業難已成為社會關注的熱點問題。鼓勵高校畢業生自主創業，既是社會的需要，也是高校畢業生自身的需要。越來越多的高校畢業生正在轉變觀念，將就業的目光投向自主創業。但是，受社會和自身條件等因素的制約，高校畢業生創業的成功率并不高。因此，解決高校畢業生就業難、創業更難的問題，需要改進目前的學校教育方式，而加強公益創業教育不失為一種好方式。公益創業教育，就是對大學生進行公益創業所需要的意識、精神、知識、能力以及相應實踐活動的教育。公益創業教育是公共利益和社會利益導向型的教育，完整的公益創業教育組織體系包括教學、研究和實踐體系。

　　湖南大學在國內高校中較早進行了公益創業教育研究和實踐。2004年，湖南大學開始構建“公益助學+就業+創業”的產學研一體化的高校公益創業教育模式，并開展了豐富多彩的公益創業活動，以促進大學生社會責任意識和創業能力的雙重提高。我們的做法和體會是：

　　解放思想，勇于創新，積極拓展大學功能定位。通過借鑒國內外先進經驗，結合自身實際，建立了學校公益創業教育的具體模式。實踐啟示我們，高校公益創業教育是一個系統工程，是產學研的高度統一，也是新的人才培養模式，有利于拓展現代大學的功能定位。

　　構建完善的高校公益創業人才培養模式。加強對大學生公益創業活動的指導，堅持公益創業教育與思想政治教育、專業教育、公益創業實踐相結合；注重公益創業教育課程及公益創業教學體系建設，成立專門的公益創業教學團隊，推廣公益創業教育課程；鼓勵現職教師或選派青年教師直接參與公益創業實踐。

　　完善研究體系，強化科研宣傳。設立公益創業教育項目，成立公益創業研究機構，積極開展公益創業理論研究，初步形成了一批公益創業教育科研成果。同時，組織公益創業論壇，定期舉辦活動，宣講公益創業理念，促進人們對公益創業教育的認知和理解。

　　加強組織領導,促進規范發展。強有力的組織領導是搞好公益創業教育的重要保證。為加強對公益創業教育的領導，我們成立了“大學生公益創業教育工作領導小組”、“大學生公益創業教育專家顧問委員會”、“大學生公益創業指導中心”等機構，專門負責大學生公益創業各項工作的組織、協調，指導和幫助大學生進行公益創業活動�！　�

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