山西省陽城縣五項機制確保大學生村官有作為

　　陽城縣以創新培養措施和構建長效機制為抓手，注重科學引領，實施分類指導，搭建大學生村官教育培養平臺，通過五項機制確保大學生村官沉下去有作為。

　　一是工作目標管理機制。通過定任務、壓擔子，不斷增強大學生村官分析解決實際問題的能力和水平，為大學生村官成長創造必要的條件，一是縣委組織部要求各鄉（鎮）黨委與大學生村官簽訂工作目標責任書。目標責任書詳細規定了大學生村官每一時段工作任務和獎懲的措施，通過目標責任書的簽訂，給大學生村官增加壓力，使他們干有信心、干有勁頭、干有成效。

　　二是培養教育機制。始終堅持把加強培訓作為扶持大學生村官創業富民的基礎環節，認真組織謀劃，注重分類引導，特別是著眼大學生村官的專業特長、創業方向和任職村實際，通過開辦專題培訓班、實地考察、外出培訓、邀請民營企業家傳授經驗等形式，有針對性地開展培訓，截至目前，全縣累計開展各種培訓班37批次，培訓大學生村官2144人次。組織大學生村官赴山東壽光進行蔬菜種植技術培訓；積極開展創辦“你的企業”SYB專題培訓；今年6月份，分兩期組織80名優秀大學生村官赴蘇州進行“提升能力、干事創業、服務三農”專題培訓。

　　三是生活待遇保障機制。為確保大學生村官安心工作，我們堅持從生活上關心、政策上關懷、工作上支持，全力維護大學生村官的基本權益，努力做到“兩個到位”：一是待遇落實到位。為全縣大學生村官統一辦理了各項保險；二是工作條件落實到位。切實體現對大學生村官高看一眼，厚愛一分，力爭做到“五個一”:即有一個便于工作、比較安全的住處，有一套辦公桌椅、有一套炊具，有一份報紙，冬季有一套必要的取暖設施，為他們的學習、生活、工作提供便利的條件。

　　四是結對幫扶機制。建立“一幫一”結對幫扶制度，由鄉（鎮）領導班子成員或支村兩委干部幫帶一名大學生村官，鄉（鎮）、村黨員干部主動與大學生村官交朋友，從思想上引，從經驗上傳，從方法上交，從工作上幫，從形象上帶，使大學生村官逐步學會做基層工作，學會做經濟工作，學會做群眾工作。

　　五是督促檢查機制。組織大學生村官開展記工作日志和民情日記活動，要求每位大學生村官把每天工作內容、解決的問題、某項工作進展等情況記錄下來，做到有感想、有體會、有可查性、有可借鑒性。大學生村官辦公室每季度定期調閱工作日志一次，不定時對大學生村官在崗情況、民情日記進行抽查，督促大學生村官守崗位、辦實事、求實效。（陽城縣委組織部 劉 彧）

【山西省陽城縣五項機制確保大學生村官有作為】相關文章：

論作為意義生成機制的懷疑04-30

關于大學生村官工作長效機制建設的幾點思考04-29

創新植保工作機制確保農業生產安全04-26

強化道德轉化機制確保官德人格化04-28

山西省委組織部開通大學生村官工作熱線電話04-30

山西省委組織部開通大學生村官工作熱線電話04-28

齊抓共管確保山西省污染減排任務的完成04-29

山西省工商局出臺七項舉措促大學生“村官”創業05-01

對大學生村官基層任職的調查與思考-以山西省晉中市為例05-01

江蘇大學生村官創業有多重利好04-28