關于大學生村官工作長效機制建設的幾點思考

李義良

選聘高校畢業生到村任職，是黨中央作出的一項重大戰略決策。截至目前，全國已有20萬名大學生村官在村任職，他們的到來對于社會主義新農村建設、基層黨組織建設和黨的后備干部培養都將產生深遠影響，長效機制的建立尤為重要。下面我談一下有關大學生村官長效機制建設的幾點思考。

第二，做好培訓工作。培訓要著重體現在兩個方面，一方面是對大學生村官自身的培訓，對大學生村官培訓要堅持“差別化培養，多元化發展”的原則。省級組織部門重點培訓已成長為村“兩委”正職的大學生村官，市級組織部門重點培訓考核優秀的大學生村官，縣級組織部門重點開展適崗培訓。各級組織部門要充分發揮職能作用，針對大學生村官不同特點和發展方向，要分別抓好領導能力培訓、創業富民培訓和社會服務培訓。要初步建立起分層分類培訓機制，著力把大學生村官培養成基層組織接班人、創業富民領路人和廣大百姓貼心人。另一方面在做好對大學生村官培訓的同時，還要利用黨員冬訓等多種場合做好農村基層黨組織的負責人、黨員等的培訓，通過培訓，讓大家充分認識到黨中央選派大學生村官去農村的重要意義，為大學生村官更好地“下得去”營造好外部環境。通過調研發現，有個別地方的大學生村官之所以“下不去”，和農村基層黨員干部對這一政策的認識有很大關系，有的把大學生村官看作是外面來的“飛鴿”, “早晚得走”；有的存有私心，擔心大學生村官將來搶了自己的“位子”。可以這么說，大學生村官工作做得好的村，必定有一位思想解放，重視知識、重視人才的村里主要負責人。因此，培訓工作非常重要。

第三，解決好銜接問題。所謂銜接，就是在大學生村官工作的過程中做好任期期滿村官工作的有機交接，不因為村官的流動影響到村官在村里面所開展的工作。因為大多地方的大學生村官任期是2-3年，如何把大學生村官在任期內的工作傳承下去，這要在今后的工作中通過高校、政府、群團組織等的努力，進行工作探索。譬如，對大學生村官在農村開展的一些工作或創業活動，高校和地方的群團組織可以利用每年大學生開展暑期“三下鄉”活動，選拔那些畢業后有到農村工作意向的大學生，安排他們到大學生村官所在村進行跟班實踐，熟悉大學生村官的工作。選聘大學生村官的組織部門也可以在每年的年底和年初開展大學生村官選聘工作，確定以后，讓高校有時間對這些候選人員進行一些有針對性的培訓，如果是一些涉農專業的畢業生，畢業實習或設計環節完全可以在農村大學生村官工作的村鎮進行，這樣，就能讓一些老大學生村官指導新大學生村官開展工作，做到有機銜接。

廣大農村是國家最基本的根基。全中國有近三千個縣級行政單位，四萬多鄉級行政區劃單位，我們試想,倘若今后通過大學生村官工程的實施切實建立起了來自基層一線的干部培養選拔連，這對優秀大學生到農村創業、在基層奮斗將會成為一個強大的吸引力！千千萬萬個優秀青年知識分子把自己成才立業的起點選擇在農村, 立業的舞臺搭建在農村，中國農村這片廣袤的大地上將發生多少人間奇跡，從鄉間田野走出來的各級各類領導干部為人民服務的狀態將會發生多大變化，世界上恐怕沒有人能夠預料到，也沒有人敢預料！

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