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數學教學計劃優秀
時間流逝得如此之快，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該好好計劃一下接下來的工作了！什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家收集的數學教學計劃優秀，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學教學計劃優秀1
（一）本冊教材總體要求
1. 掌握長、正方體的特征，會求長、正方體的表面積。理解體積、容積的意義。知道常用的體積單位和容積單位有立方米、立方分米和立方厘米，升和毫升，并掌握它們之間的進率。掌握長、正方體體積公式的推導過程，會計算長、正方體的體積，能運用學過的方法解答一些簡單的實際問題。
2. 使學生初步了解搜集和整理數據的方法，會看簡單的統計表，能根據統計表回答一些簡單的問題，會解答稍復雜的求平均數問題。
3. 知道整除、約數和倍數、質數和合數等概念，了解它們之間的聯系和區別。掌握能被2、5、3整除的數的特征會分解質因數（一般不超過兩位數）。知道公約數、最大公約數，公倍數、最小公倍數的概念，會求最大公約數（限兩個數的）和最小公倍數。
4. 理解分數的意義和基本性質。會比較分數的大小，能比較熟練地進行約分和通分。會進行分數與小數的互化。
5. 理解分數加減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，能夠比較熟練地計算分數加、減法。正確地進行分數加堿混合運算。會口算簡單的分數加、減法。
6. 通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛祖國，愛社會主義的思想教育。
7. 通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決問題的能力，培養學生用數學的意識。
（二）單元教材分析及進度
第一單元
教材分析：
1. 認識長、正方體，掌握長、正方體的特征。知道正方體是特殊的長方體。
2. 知道長、正方體表面積的意義，掌握求它們表面積的方法。
3. 知道體積的意義。理解長、正方體體積計算公式的推導過程，掌握長、正方體的體積計算公式。
4. 認識常用的體積單位。對常用的體積單位的形狀、大小有較明確的觀念。知道體積單位與長度單位、面積單位的聯系和區別，掌握體積單位間的進率與化、聚方法。
5. 知道容積的意義。掌握容積單位升和毫升的進率，及它們與體積單位立方分米、立方厘米之間的關系。會計算物體的容積。
6. 通過對長、正方體有關知識的學習，進一步培養學生的空間觀念，并使他們能運用已學的知識靈活地解決一些簡單的實際問題。
7. 結合長、正方體的教學，使學生受到“實踐第一”觀點的教育，培養學生仔細計算、認真檢驗的良好的學習習慣。
8. 通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。
進度：長方體和正方體 15課時
1 長方體和正方體的認識 2
2 長方體和正方體的表面積 3
3 長方體和正方體的體積 5
4 復習 3
機動 2
第二單元
教材分析：
1. 使學生知道統計的意義和作用。
2. 使學生初步學會把一些原始數據進行分類整理，會填寫簡單的統計表，會看簡單的統計表，并會分析表中所反映的問題。
3. 使學生進一步理解求平均數的意義，學會解較復雜的求平均數的問題。
4. 通過有說服力的數據和統計材料，使學生受到愛國主義教育。
教學重點：1.掌握求平均數的計算方法。
2.學會正確收集整理數據。
3.會正確填好統計表。
教學難點：掌握求平均數的方法。
教學方法：自主收集數據，小組合作探究學習。
進度：統計初步知識8課時
1.數據的收集與整理 4
2.統計中的平均數3
3.實踐活動 1
第三單元
教材分析：
一 教學要求：
1使學生理解整除、約數和倍數的意義，掌握整除與除盡的聯系和區別。
2.掌握能被2、3、5整除的數的特征，能正確、迅速地判斷一個數能否被2、3、5整除，認識偶數和奇數。
3．掌握質數、合數、質因數和分解質因數的概念，能正確地把一個合數分解質因數。
4．理解互質的意義，能正確地判斷兩個數是不是互質。
5．理解公約數和最大公約數、公倍數和最小公倍數的意義。掌握求兩個數的最大公約數和求兩、三個數最小公倍數的`方法。
6．通過“約數和倍數”、“質數與合數”的教學，使學生知道事物是互相依存的，受到“對立統一”觀點的啟蒙教育。
7．培養學生仔細計算、認真檢驗的良好學習習慣。
二、教學重點：
概念教學、求分解質因數、最大公約數和最小公倍數的方法。
三、教學難點：
理解互質、求分解質因數、最大公約數和最小公倍數的方法。
四、教學方法：
啟發式教學、小組合作
五、教具、學具：
電腦課件
進度： 數的整除 21課時
1 約數和倍數 3
2 能被2、5、3整除的數 3
3 質數、合數與分解質因數 3
4 最大公約數 4
5 最小公倍數 3
6 復習 3
機動 2
第四單元
教材分析
一、教學要求：
1．使學生理解分數的意義，及分子、分母和分數單位的含義；掌握分數與除法的關系；會比較分數的大��；認識真分數與假分數和帶分數，掌握整數、帶分數與假分數與互化的方法。
2．使學生理解并掌握分數的基本性質，能比較熟練地進行約分和通分。
3．使學生理解并掌握分數與小數之間的關系，能比較熟練地進行分數與小數之間的互化，掌握一個最簡分數能否化成有限小數的判斷方法。
4．向學生滲透實踐第一、矛盾轉化等辯證唯物主義的觀點，體驗并初步掌握具體問題具體分析的方法。
5．培養學生認真審題、計算仔細和自覺進行驗算的學習習慣。
二、教學重點：
理解分數及分數單位的意義。
掌握分數的基本性質。掌握約分、通分及分數 與小數互化的方法。
三、教學難點：
對分數意義及分數單位的正確理解。
進度：分數的意義和性質 24課時
1 分數的意義 4
2 真分數和假分數 3
3 分數的基本性質 2
4 約分 3
5 通分 3
6 分數和小數的互化 3
7 復習 4
第五單元
教材分析
教學要求：
1 使學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算法則，并能比較熟練地計算分數加減法，會口算簡單的分數加減法。
2 使學生理解整數加法的運算定律和減法性質對于分數加減法同樣適用，并會用這些運算定律和性質進行一些分數加減法的簡便運算。
3 使學生學會解答分數加減法應用題。
4 培養學生認真計算，認真檢驗的良好學習習慣，并通過異分母加減法的教學，初步樹立矛盾轉化的觀點。
教學重點：
掌握分數加減法計算方法，理解算理．運用運算定律簡算．分數加減應用題。
教學難點：
掌握異分母分數加減法的算理。分數加減法應用題。
進度：
分數的加法和減法 22課時
1 同分母分數加減法 5
2 異分母分數加減法 5
3 分數、小數加減混合運算 5
4 復習 5
數學教學計劃優秀2
一、學生分析
三年級共有學生32人。全班大部分學生學習態度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確，反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中，要注意培養學生的思維能力、實際應用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。
二、教材簡析
本冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，旋轉和平移，面積，年、月、日，測量和平均數、分數的初步認識用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的數據分析和平均數是本冊重點教學內容。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了旋轉和平移和面積兩個單元，這是這冊教材的另兩個重點教學內容，為發展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內容的學習，讓學生初步形成辨認旋轉和平移，表達與交流物體所在的方向的能力等，進一步促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了長方形正方形的面積計算，認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內容的教學可以進一步發展學生的空間觀念和時間觀念。
在統計知識方面，本冊教材讓學生初步學習簡單的數據分析和平均數，進一步體會統計在現實生活中的作用。
在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“探索樂園”的教學內容，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
三、教學目標
1、會筆算多位數除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的.含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、初步認識簡單的分數，初步知道分數數的含義，會讀、寫分數，初步認識分數的大小，會計算一位分數的加減法。
5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、了解平均數的意義，會求簡單數據的平均數（結果是整數）；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、在日常教學工作中端正學生學習態度，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題能力的教學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
數學教學計劃優秀3
一、教材分析：
本單元教學內容是在學生已經初步認識了分數的基礎上教學的，通過本單元的教學，使學生初步感知小數的.含義，會讀會寫一位小數、二位小數，學會比較簡單的小數大小，學會簡單的小數加減法。學會這部分知識不僅可以在時間生活中加以應用，而且可以為以后進一步學習小數打下堅實的基礎。
二、單元教學目標：
1、通過教學，使學生能結合具體內容初步了解小數的含義。
2、學會讀、寫一、二小數。
3、學會比較簡單的小數大小。
4、掌握一位小數加減法的計算方法，并能進行計算。
5、通過直觀演示，觀察等方法，培養學生分析能力和推理能力，從而進一步激發學生學習的興趣。
三、教學重難點、關鍵
重點：小數的讀、寫法；簡單的小數加減法。
難點：小數的含義的解答。
認識小數----------------------3課時
簡單的小數加減法--------------2課時
數學教學計劃優秀4
一、學生的基本情況分析：
我班共有29人，大多數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完成作業，已經形成良好的學習習慣。少數學生 ，學習的自主性差，學習不主動. 上課開小差，課后作業完成不及時，做作業速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業。這個學期要讓學生養成良好的學習態度，形成良好的學習習慣。在數學教學中要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。
二、教材分析和教學目標：
�。ㄒ唬⿺蹬c代數
1．第一單元“元、角、分與小數”
結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數；感受比較小數大小的過程；會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流
2．第三單元“乘法”
會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
3．第五單元“分數”
能結合具體情境與直觀操作初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
�。ǘ┛臻g與圖形1．第二單元“對稱、平移和旋轉”
結合實例，感知平移、旋轉、對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
2．第四單元“面積”
結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（厘米2、米2、千米2、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
�。ㄈ┙y計與概率
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數（結果為整數）；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
�。ㄋ模⿲嵺`活動
本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數學”和“體育中的.數學”等3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動：
1．到商店調查3種商品的價格，并做好記錄。
2．找一找生活中的小數，并與同伴說一說。
3．調查自己家兩個月水、電費開支情況，并記錄下來。通過分析數據把你的感受與同伴說一說。
4．收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。
5．用紙剪出一個喜歡的圖形，通過對稱、平移或旋轉繪制一幅圖案。
6．設計旅游計劃。
7．廚房鋪地磚的設計方案。
8．制作七巧板。
9．調查你和同學的身高，計算你們組的平均身高約是多少。
10．在報刊上找出與平均數有關的信息，并與同伴交流。
經歷以上一系列觀察、操作、制作、調查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學活動的初步經驗，能夠運用所學知識和方法解決簡單問題；感受數學在日常生活中的作用。
三、教材編寫的意圖和特色：
第一單元“元、角、分與與小數”結合購物的具體情境初步理解小數的意義，能認、讀、寫簡單的小數，感受比較小數大小的過程，會計算一位小數的加減運算，會解決一些相關的簡單問題，能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第二單元“對稱、平移和旋轉”。結合實例，感知平移、旋轉、對稱對象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
第三單元“乘法”會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
第四單元“面積”。結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位（平方厘米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。
第五單元“認識分數”。能結合具體情境與直觀操作初肯理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數；感受比較分數大小的過程；會計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關的簡單問題；能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進行交流。
第六單元“統計與可能性”。通過豐富的實例，了解平均數的意義，體會學習平均數的必要性，會求簡單數據的平均數；根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果；知道事件發生的可能性是有大小的，對一些簡單事件發生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。
四、教材的教學建議：
數學教學是數學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發展的過程。對本冊教材的教學，提出以下建議。
�。ㄒ唬┳寣W生在具體生動的情境中學習和理解
（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義，使學生有機會討論交流他們彼此的想法
�。ㄈ┘訌姽浪悖y）能力的培養，鼓勵解決問題策略與算法的多樣化
�。ㄋ模┲匾暸囵B學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力
五、教材的評價建議
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進生的全面發展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
�。ㄒ唬┮Y合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解
學生只有理解例題，結合學生從看懂小數表示的商品單價，到會用小數表示商品單價，進而會比較商品單價（小數表示）高低貴賤的過程，就能評價他們是否初步理解生活中小數的意義及其大小關系，對小數的認識有什么實質性的發展。
�。ǘ┮‘斣u價學生的基本知識與基本技能的掌握與發展，為順利進行后續學習奠定必要的基礎評價基本知識與基本技能不能割裂數學知識與知識、知識與技（四）對三年級學生學習數學的情感與態度的評價，要特別關注學習數學的自信心、積極的態度以及良好學習習慣的養成
主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現出他們對數學學習的情感與態度。觀察是評價的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學生的口頭表達、書面作業、實踐作業以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態度不能進行量化評價，要對學生個體的情感與態度的發展作比較客觀的描述性評價，更需要通過平時的教學過程了解學生的想法與行動的表現。
能之間的內在聯系，評價要關注學生是否體驗和意識到這種聯系是重要的。 通過基本知識與基本技能的必要的評價，希望能使學生增進這種見識：數學知識與技能不是互相孤立的一盤散沙，而像一棵樹，是生長著的有機整體。
�。ㄈ┲匾曉u價學生提出問題和解決問題能力
提出問題能力，主要關注學生的問題意識，對具體情境中數量信息的利用程度，提出問題的新穎性、合理性與復雜性。在解決問題的過程中，主要關注學生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平，能否表達解決問題的大致過程和結果，是否愿意與同伴合作等方面。及時給學生提供評價，讓他們知道老師的期望，明白自己進一步努力的方向。這對增強學生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。
六、教學進度安排
周次教學內容
1 買文具、貨比三家、買書、寄書
2森林旅游、軸對稱圖形、鏡子中的數學
3 平移和旋轉、欣賞與設計、機動
4找規律、住新房
5 電影院、練習一
6整理與復習（一）、旅游中的數學
7 什么是面積、量一量8擺一擺、鋪地面
9練習二、分一分（一）、分一分（二）
10 比大小、吃西瓜、機動
11練習三、整理與復習（二）
12 比一比、猜一猜
13體育中的數學、總復習
14 總復習
15總復習
16 總復習
數學教學計劃優秀5
一、學生基本情況：
本學期中，學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要得到加強，還要提升學生的整體成績，應在合適的時候補充課外知識，拓展學生的知識面，本學期中，要抽出一定的時間給孩子們講講有關新概念幾何，提升學生素質;在學習態度上，絕大部分學生上課能全神貫注，積極的投入到學習中去，少數幾個學生對數學學習上的困難，使他們對數學處于一種放棄的心態，課堂作業，大部分學生能認真完成，少數學生需要教師督促，這一少數學生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的自覺性降低了，學習的風氣有所淡化，是本學期要解決的一個問題;學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業后)錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的督促才能做，陶行知說：教育就是培養習慣，這是本期教學中重點予以關注的。
二、教材分析
本學期教學內容，共計四章，知識的前后聯系，教材的德育因素，重、難點分析如下：
第一章: 實數本章主要學習平方根與立方根，二次根式的概念與四則混合運算，實數與數軸及其相關知識。這一章是孩子們初中學習的一個里程碑，他們要從有理數進入到無理數的領域，認識上將從有理數擴展到實數的范圍，將進一步深化對數的認識，擴大學生的數學視野與界限，實數是后繼學習內容的基礎，直到復數的引入是學生所涉及的主要內容。教材從實際問題出發，歸納出平方根與立方根的概念，進而展開根式的四則混合運算，接著前進到實數，完成對數系的擴充。本章的重點是平方根與立方根的概念，二次根式的化簡與運算，實數的概念。要教學中要學生充分去討論與思考，歸納與總結，歷經知識發展與運用過程中的坎坎坷坷，做到對概念的深刻掌握與運算的熟練進行，對一些要經常運用到的化簡要在課堂讓就要讓孩子們掌握，不要寄希望于課外，否則會增加差生的人數。
第二章:一次函數 本章的學習會帶來學生在認識上的又一大飛躍，學生要從常量的學習中進入到變量的學習中，是繼方程和不等式之后的深入學習，函數是刻畫和研究現實世界數量關系的重要的數學模型，它同時也是一種重要的數學思想。本章的主要內容是變量與函數、平面直角坐標系、函數的圖像、一次函數、反比例函數與探索和實踐等。本章的重點是函數的定義(也是整個數學中最重要的基本概念之一)、函數自變量的取值范圍、一次函數、正比例函數與反比例函數的性質與圖像。其難點是函數定義的理解(這個理解的過程將一直延伸甚至大學)，實際應用中確定自變量的取值范圍，對一次函數、正比例函數圖像與性質的應用，解決實際的應用問題。通過本章的學習掌握相關的知識，同時養成數形結合的思考形式和思考方法，代數式、方程、函數、圖形、直角坐標系結合起來進行思考，互相解釋、互相補充，對于整個中學數學的學習，愈往后，愈顯出其重要性。
第三章: 全等三角形 本章的學習將使得孩子們對幾何的認識也來一個飛躍，以前學習主要是全等變換，無論軸對稱還是中心對稱，平移還是旋轉，其本質是全等變換，對線段之間關系，大多數涉及兩條線段的關系。本章的重點是勾股定理及其證明，直角三角形的邊角關系，解直角三角形(三角形邊角關系的應用)，難點是運用靈活運用勾股定理解決實際問題，對銳角三角函數的理解及其合理應用，解決實際問題。本章的關鍵是熟記特殊的銳角三角形函數，熟練進行三角函數定義的變形及其應用，充分運用本章中的兩個特征圖形，能極大的縮短學生的學習時間，并能讓孩子把知識掌握牢固。教學中即要注重理論知識的學習，學習理論是為了更好的解決實際問題，同時在教學中要根據新課改的理念突出實踐性與研究性，突出學數學、用數學的意識與過程。對勾股定理和三角函數的應用盡量和實際問題聯系起來。
第四章 頻數與頻率 本章是在前面學習統計與概率的.基礎上的進一步學習。本章的主要內容是選擇合適的圖表進行數據整理。教學中要讓學生經歷數據的收集與整理的過程，以學生合作探索活動為主。選取問題力求貼近學生的生活，使用計算器處理相關數據。
三、本期教學任務：
通過本期的學習，在知識與技能上，學習平方根與立方根的相關知識，學習實數;掌握二次根式的計算或化簡，初步理解函數的定義，掌握理解一次函數、培養數形結合的思想方法，掌握比例線段，三角形相似，勾股定理，三角函數的定義及其應用，解直角三角形，掌握數據的整理和初步處理中的相關內容。通過本學期的學習，學生在數學的認識與理解上應該要上一個臺階。在情感與態度上，通過本期的學習使學生認識到數學來源于實踐，又反作用于實踐，認識現實生活中圖形間的數量關系，培養學生實事求是、嚴肅認真的學習態度，激發學生的學習興趣，培養學生對數學的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有序、分享發現快樂，感受學習的快樂。通過學生積極參與對知識的探究，經歷發現知識，發現知識間的內在聯系，讓學生經歷發現知識道路上坎坎坷坷，達到深刻理解掌握知識的目的，達到”的境界，在經歷這些活動中，提高學生的動手實踐能力，提高學生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使所有學生在數學上都有不同的發展，盡可能接近其發展的最大值，培養學生良好的學習習慣，發展學生的非智力因素，使學生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提高學生素質。
四、提高學科教育質量的主要措施：
1、認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。
2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發學生的興趣，給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外思考題，激發學生的興趣。
3、引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養學生的發散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態。
4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。
5、培養學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養習慣，有助于學生穩步提高學習成績，發展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、開展分層教學，布置作業設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發展。
7、進行個別輔導，優生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發展鋪平道路。
8、站在系統的高度，使知識構筑在一個系統，上升到哲學的高度，八方聯系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。
希望各位教師能夠認真閱讀最新學年度上學期八年級數學教學計劃，努力提高自己的教學水平。
數學教學計劃優秀6
一、教材分析
本冊教材的教學內容有：
一、乘法的初步認識；
二、表內乘法（一）；
三、角的初步認識；
四、表內乘法（二）；
五、除法的初步認識；
六、方向與位置；
七、表內除法；
八、統計與可能性；
九、混合運算；
十、總復習。
重點是表內乘法和相應的除法，這是學習一位數乘除法和多位數乘除法的基礎。
本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數與代數、空間與圖形、實踐與綜合運用和統計這四個領域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現象到體驗同數連加現象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學生學習乘法奠定了堅實的經驗基礎。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內乘法（二）更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結這些學生熟悉的制作引入學習的。本冊教材空間較大，其中的兩個創新點很有特色，把同數連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。
二、教學目標
1、結合具體情境，理解乘法、除法、有余數除法的意義，知道乘法、除法、有余數除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。
2、能應用表內乘、除法和有余數除法的有關知識，解決簡單的實際問題。
3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。
4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。
5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的`實際問題。
6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結果，體驗策略的多樣性。
7、在學習活動中，感受數學與日常生活的密切聯系，體驗數學的作用。
三、班級情況分析
經過一個學年的學習，大部分學生已經初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數學知識的同時，形成良好的學習習慣。
學生對數學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。
數學教學計劃優秀7
本學期是初中學習的關鍵時期，進入初三，學生成績差距較大。教學任務非常艱巨。因此，要完成教學任務，必須緊扣教學大綱，結合教學內容和學生實際，把握好重點、難點。努力把今學期的任務圓滿完成。本著為了學生的一切為宗旨，把培養高素質人才作為目標，特制定本計劃。
一。完成九年級下冊的內容
1.掌握二次函數的概念，五種基本函數關系式，會建立數學模型來解決實際問題。
2.學會用邏輯推理的思想來證明等腰三角形，平行四邊形，矩形，菱形，正方形等幾何圖形的性質定理。
3.加強學生對數學知識的認識方法，培養他們正確的學習方法。
4通過關於圖形和證明的教學，進一步培學生的邏輯思維能力。與空間觀念。
二。本學期在提高教學質量上采取的措施。
1.改進教學方法，采用啟發式教學。
2.注意教科書的'系統性，使學生牢固掌握舊知識的基礎上，學習新知識，明確新舊知識的聯系。
3.注意發展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。
4.開放性問題、探究性問題教學，培養學生創新意識、探究能力。
5.鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。
三。教學具體安排。
1. 第一周。平行四邊形，矩形，菱形，正方形。
2. 第二周。等腰梯形，中位線，反證法，以及復習題
3. 第三周。數據分析與決策。
4. ４周。復習數與式
5. ５周。復習方程與不等式
6. ６周。復習函數
7. ７周。復習圖形的認識
8. 8周。復習圖形與變換
9. ９周。復習圖形與坐標
10. １０周。復習概率與統計
11. １１周。復習課題學習
12. １２周。模擬考試與講評
13. １３周。市檢
14. １４周。重要知識點的再梳理
15. １５周。一些常見題的訓練
16. １６周。做往年的中考題
17. １７周。考試方法和考試心理的輔導。
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數學教學計劃優秀8
一、指導思想
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。
二、班級情況分析
本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變；完成作業情況也較好，大部分同學作業清楚，態度端正，對數學表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。加強培養學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
三、教學目標
1．認識計數單位百和千知道相信兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。
2．會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。
3．知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4．初步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5．會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6．認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。
7．解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（1格表示5個單位）和簡單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。
8．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、教材分析
第一單元：解決問題
1.學生結合具體的情境，體會四則運算的意義。
2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯系，并能運用有關知識解決生活中和實際問題。
3.培養學生的合作意識和能力，讓學生經歷與他人交流各自算法的'過程。
4.結合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的順序；解決問題的過程中，發現先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。
5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結果的合理性進行判斷。
第二、四單元：表內除法
1.引導學生經歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的密切聯系，并能結合生活實際進行應用。
2.使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數的除法豎式的書寫格式。
3.探索有余數除法的試商方法，體會到余數一定要比除數小。
第三單元：圖形和變換
1.結合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。
2.通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊形。
3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
4.結合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。
第五單元：萬以內數的認識
1.聯系生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的密切聯系。
2.通過實際操作，具體感受大數的實際含義，能運用數進行表達和交流，逐步發展數感。
3.通過撥一撥等教學活動，認識萬以內數的數位順序；會讀、會寫萬以內的數，會比較數的大小，并能結合實際進行估計。
第六單元：克和千克
1.具體生活情境中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克＝1000千克
2.使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。
3.建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。
第七單元：加與減
1.引導學生結合具體的情境，發展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。
2.解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯系，感受數學在實際生活中的應用。
3.引導學生探索整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進行計算。
4.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程。
第七單元：加與減
1.引導學生結合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯系，感受數學在實際生活中的作用。
2.引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。
3.引導學生經歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運用不同方法解決生活中的簡單問題。
第八單元：統計
1.引導學生進一步體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程。
2.引導學生認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。
3.使學生能根據圖表中的數據回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。
4.讓學生感受統計在生活中廣泛運用，培養學生學習數學的興趣。
數學教學計劃優秀9
一、基本情況：
一年級學生由于剛剛從幼兒園畢業，踏入小學校園，活潑好動。大部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意力較短。根據這些情況，我覺得在教學時，應主要從培養學生的學習興趣入手，使學生對數學學習感興趣，再就是培養學生良好的數學學習習慣，有了濃厚的數學學習興趣和良好的數學學習習慣，也就使學生邁向了數學學習成功的第一步。
二、指導思想：
通過學生數學學習活動，培養學生對數學的興趣，以及樹立數學到處可見的觀念。
三、教學內容分析：
20以內的數的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數和計算的開始，是學習較大數的認識和計算的基礎。在小學數學中處于最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。
除了認數和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習，有助于他們加深對20以內數的認識、計算的理解與掌握，感受數學與生活的'密切聯系，體會數學與生活的密切聯系，體會數學的應用價值，增強學習數學的積極性和主動性。
四、教學目標：
知識與技能領域
1、學生經歷從日常生活中抽象出20以內數的過程，認識20以內的數，初步了解加法、減法運算的意義，會計算20以內的加、減法。
2、學生經歷直觀認識長方形、正方形、圓柱形、球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體。
解決問題領域
1、學生能在教師指導下，從日常生活中發現并提出簡單的數學問題，開始具有一定的問題意識。
2、學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。
3、學生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4、學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。情感與態度領域
1、學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數學活動。
2、學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。
3、學生可以用20以內的數和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現象，感受數學與日常生活的密切聯系。
4、學生經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。
5、學生在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正。
五、教學重點難點
重點：
1、6—10的加減法。
2、20以內的進位加法。
難點：1、10以內數的組成
2、湊10法。這是學生學習20以內僅為加法的計算方法之一，學好這部分內容將對學生計栓產生積極影響。
六、主要教學策略：
1、加強直觀教學，增強操作、觀察、實踐等教學手段的應用，充分利用電教媒體。
2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法。通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數的組成，以及20以內的家法的計算方法。
3、聯系學生的生活實際，培養學生的學習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。
5、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
6、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。
數學教學計劃優秀10
一、指導思想
認真學習與貫徹課程標準改革的精神，以學生為本，以教導處教學計劃為指導。面向全體學生，全面提高學生的素質，發展學生的智力，培養學生的數學能力，提高學生的數學成績。較好地完成高中必修1下半冊必修3的部分教學任務。
二、學情及教材分析
高中教學內容深，學生接受起來很困難。所以教師要根據實際情況，面對全體，因材施教，對學習有障礙的學生進行個別輔導。以優待差，發揮學生群體的作用。抓好三類生的教學，促進尖子生，帶好中等生，扶好下等生。
三、教學內容
高中必修1及必修2的部分教學內容。通過教學，要使學生把數學與實際生活聯系起來，掌握必須掌握的基礎知識與基本技能，進一步培養學生的數學創新意識，良好個性品質以及初步的辯證唯物主義的觀點。
四、方法措施
1、本學期我繼續采取的教學模式是:四點——學知識點、抓重點、找疑點、攻難點。
學知識點——學會本節課應該學會的知識點、本單元的知識點、本冊的知識點。熟知應掌握的概念、法則、定理、公式等。
抓重點——抓住本節課本單元本冊的'的重點。并靈活地運用其中的公式定理法則等學以致用，會做相應的習題，特別是重點習題。
找疑點——每節課都讓學生找出自己的疑問、疑點，教師采取相應的措施幫助學生解疑化難。
攻難點——對于本節課，本單元的難點及重點，教師要集中精力對學生加強訓練，引導學生反復練習，形成數學能力，化解難點。
2、總結學習方法。針對學生接受知識困難、又非常容易遺忘的特點，在教學中最關鍵的是要總結好學習方法。只有總結好了方法才會學有所獲。
3、在教學中面向全體學生，因材施教，加強引導，使學生養成良好的學習習慣，注重培養學生興趣和主動性。鼓勵學生大膽創新，勇于探索。培養學生創新能力和創新意識。努力提高學生成績。
4、照顧全體學生，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進生。以優帶差，共同提高。不傷害學生的自尊心。讓學生快樂地學習。
5、教師千方百計想出最直觀的教學方法，把課程講明白，直到學生弄明白為止。多使用直觀簡捷的教學方法，注重興趣教學。
6、根據學生容易遺忘的特點，要及時有效地搞好復習。課前提問抓住重點，每周的自習課搞好一周的復習鞏固，做好每個單元的訓練。
7、教師一定要有耐心、信心，相信學生會學好的。
數學教學計劃優秀11
一、教材編排特點及重點訓練項目
這一冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時、分、秒，可能性，數學廣角和數學實踐活動等。
這冊實驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。同時，由于教學內容的不同，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點。
1．改進筆算教學的編排，體現計算教學改革的理念，重視培養學生的數感。
2．量與計量的教學聯系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3．空間與圖形的教學，強調實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
4．提供豐富的.現實學習素材，體現知識的形成過程。
5．逐步發展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態度、價值觀的培養。
萬以內的加法和減法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
二、教學目標：
這一冊教材的教學目標是，使學生：
1、會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算簡單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發生的結果，知道事件發生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數和組合數，形成發現生活中的數學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數學與日常生活的密切聯系，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
三、教學措施：
本班學生，兩年來養成了良好的學習習慣，借助遠程教育資源上的內容，提高了學生的學習興趣。上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡單的數學問題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
1、深鉆教材，領會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質量。
2。、改進課堂教學，結合遠程教育資源加大課堂密度。運用激活練習，提高學生的學習興趣。
3、了解學生，因材施教，及時反饋，掌握學生的學習狀況，不斷提高學生的學習成績。
4、加強學生的計算能力的訓練，并注意他們初步的邏輯思維能力，培養學生思維的靈活性。
5、虛心向其他教師學習，取長補短，積極參加教研教改活動。
6、加強集體教研，掌握上下兩個年級的知識銜接，深鉆教材，了解教材的編寫意圖。按照教學大綱的具體要求教學。
7、根據學生年齡特征，知識要有易到難，由簡到繁。由低到高。循序漸進的進行。
8、注重培養學深的積極性，主動性和獨立性。
9、充分利用遠程教育資源上的課件，案例，教學實錄等媒體資源結合教材，改革課堂教學結構，加強引導。
四、教具和學具
1．計數器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤
2。其他教具教師還可以根據各部分教學內容的需要自己設計制作一些教具和學具。如把教科書第92頁的月餅插圖畫在硬紙板上，剪下，制成較大的“月餅”，作為課上的教具。又如將教科書第123頁思考題圖復印多份，發給學生，讓學生試著剪一剪。
五．教學進度：
一、測量（7課時）
千米的認識………………………………………4課時左右
噸的認識3課時…………………………………3課時左右
二、萬以內的加法和減法（二）（9課時）
加法………………………………………………3課時左右
減法………………………………………………3課時左右
加法和減法的驗算………………………………2課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
三、四邊形（6課時）
四、有余數的除法（5課時）
五、時、分、秒（3課時）
填一填、說一說………………………………………1課時
六、多位數乘一位數（13課時）
口算乘法…………………………………………3課時左右
一位數乘二、三位數……………………………5課時左右
中間、末尾有0的乘法…………………………4課時左右
整理和復習……………………………………………1課時
七、分數的初步認識（5課時）
八、可能性（4課時）
九、數學廣角（3課時）
擲一擲…………………………………………………1課時
十、總復習（4課時）
數學教學計劃優秀12
一．學生情況：
本學期教學三年級數學，通過兩年的學習，學生的數學基礎知識掌握的比較扎實，個別學生思維比較靈活，學生學習數學的興趣也較濃，但也有個別學生懶散，接受力不強，成績不太理想，本學期將重點抓好后進生的培養。
二．教學內容：
本冊教材內容分為六個單元：萬以內的減法的教學，兩步計算式題和應用題，一個數乘一位數的乘法，除數是一位數的除法，時、分、秒的認識，角和直角的教學。
三．編排特點：
�。�。重視口算教學，適當加強口算訓練。教材把口算另列小節進行教學，一些計算的編排都是先學口算，再學筆算。這樣編排，有利于學生掌握口算方法，提高口算能力，為學習筆算做好準備。
�。�。重視教學筆算的計算方法，提高計算能力。
３。兩步計算應用題按基本數量關系相同，解題思路相近的原則分組進行教學。
�。�。應用題的教學重視引導學生分析數量關系，掌握解題思路，注意聯系學生的生活實際，應用題中所陳述的事實貼近學生生活，編排的例題，通過線段圖揭示數量關系并提示解題思路，引導學生根據題目的具體情況采用分析法或綜合法進行分析。
�。怠Ｍㄟ^操作、觀察等方法，注意培養學生的思維能力。
�。�。因材施教，區別對待。本冊安排了一定數量的練習，使絕大多數學生經過努力都能達到基本要求。對一些學有余力的學生，教材安排了一些綜合性較強的帶*號題目和思考題，通過練習，激發他們的學習興趣，提高學習能力。
四．教學目標：
1．掌握減法的筆算方法，能比較熟練地計算萬以內的減法。比較熟練地口算兩位數減兩位數。學會減法的驗算方法，初步具有驗算方法。
2．掌握兩步計算式題的運算順序，能正確地計算帶小括號的兩步計算式題。學會分析應用題的數量關系，能分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。
3．掌握一個數乘一位數乘法的計算方法，能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）。
4．掌握除數是一位數除法的計算方法，能比較熟練地進行筆算，學會用乘法驗算除法（包括有余數除法）。能比較熟練地口算一位數除兩位數。
5．認識鐘面．認識時間單位時、分、秒，知道相鄰兩個時間單位之間的`進率，學會簡單的計算。初步建立時間單位的觀念，養成愛惜時間的好習慣。
6．通過實際操作，認識角的各部分名稱。學會用三角尺判斷一個角是不是直角，會畫直角。
五．教學方法與措施
1、尊重學生，注重學法滲透，學生自己能學懂的知識，盡可能讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生自己去探索、交流和練習。
2、重視學生獲取知識的思維過程，培養學生初步的概括能力和邏輯思維能力。
3、結合教學內容，適當滲透一些函數、集合、統計等數學思想方法。
4、重視創新意識和實踐能力的培養。教學中盡量引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
5、教學中要聯系學生的生活實際，從生活背景出發，讓學生主動探究解題方法。
6、結合教學內容，對學生進行思想品德教育和良好學習習慣的培養。如安排有一定教育意義的例題和形式多種多樣的練習題及數學游戲。
數學教學計劃優秀13
一、班級分析
兩個班級共有學生65名，經過2年的學習，多數學生養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業能認真按時完成。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。大部分學生能夠熟練地口算100以內的加減，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化學困生是本學期重點。大多數學生認識到數學知識無處不在，生活中處處有數學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創造了條件。 本學期要改進學生學習習慣，如預習及復習，讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、本冊教材包括下面一些內容：萬以內的加法和減法口算和筆算，多位數乘一位數，分數的初步認識，有關倍的概念及應用，長方形和正方形的特性與周長，時、分、秒，千米和噸的認識，數學廣角和數學實踐活動等。
教學重點：萬以內數的加法和減法、長方形和正方形
教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形
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在數與計算方面，本冊教材安排了萬以內的加法和減法、多位數乘一位數、分數的初步認識。萬以內的加法和減法口算和筆算是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進一步學習多位數筆算乘、除法的基礎。例如，兩位數的乘法中要把兩個部分積加起來，實際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過程中都要分解成用幾個多位數乘一位數。
引入分數是數的概念的一次擴展。分數概念比較抽象，小學生理解掌握會有一定的難度，所以有必要分段進行教學。本冊出現的分數內容是最初步的，結合學生的生活實際和具體實例詮釋一些簡單分數的具體含義，使學生建立起分數的初步概念，初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發展數感，還學習用分數的含義解決一些簡單的實際問題等；為學習小數和進一步學習分數做好鋪墊。
本冊教材安排了“倍的認識”教學單元，將以往分散編排在表內乘除法中的有關“倍”的知識集中編排，讓學生在掌握了表內乘除法之后來學習。這樣既有利于建立“倍”的概念，也便于學習根據“倍”的含義用乘除法解決簡單的實際問題。
在圖形與幾何方面，本冊教材安排了“長方形和正方形” 單元，這是教材的另一個重點內容。通過這部分內容的學習，讓學生認識四邊形，掌握認識長方形和正方形的特征，了解周長的含義，學會計算長方形和正方形的周長等。同時使學生通過直觀、操作，進一步感知平面圖形之間的關系，促進空間觀念的發展。
在量的計量方面，本冊安排的是認識長度單位毫米、分米和千米，認識質量單位噸以及時間單位分、秒。這些內容的教學可以進一步發展學生的長度、質量和時間觀念，并通過實際操作與具體體驗，培養學生估量物體質量和時間的意識。
“數學廣角” 安排的是關于集合的內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動學習簡單的集合思想，并能應用集合的思想方法解決一些簡單的問題，培養學生觀察、分析及推理的能力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動“數字編碼”，讓學生通過小組合作的探究活動，綜合運用所掌握的數學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，培養學生的應用意識和解決問題能力。
三、教學目標：
1、能口算兩位數加、減兩位數，會筆算三位數的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數乘整十、整百數；會筆算一位數乘二、三位數，并會進行估算。
3.初步認識簡單的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小， 會計算簡單的同分母分數的加、減法。
4.初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。
5. 掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長。
6. 認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米＝1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸＝1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分＝60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。
7. 初步了解集合的思想，形成發現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9. 體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣 。
四、教學措施
1、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。爭取課堂作業課內完成。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的`計算能力和解答應用題的能力，鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、盡量布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
9、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法
五、教學進度
第1、2周（9月1日——9月10日）………………萬以內的加法和減法5
第3周（9月11日——9月17日）……………萬以內的加法和減法1 時、分、秒的3
第4周（9月18——9月24日）………………………1、2單元測試，1
2、測量毫米分米2 千米的認識1
第5周（9月25——10月1日）………………… 千米的認識，噸的認識4
第6周（10月2日——10月8日） 國慶放假 復習測試
第7周（10月9日——10月15日）…………………萬以內的加法3 機動1
第8周 （10月16——10月22日）…………………萬以內的減法4
第9周（10月23日——10月29日）………………萬以內的加法減法整理和復習2
測試1、復習1
第10周（10月30日——11月5日）………………… 倍的認識4
第11周（11月7日——11月12日）……………… 口算乘法2 筆算乘法2
第12周（11月13日—— 11月19日）…………………筆算乘法4
第13周 （11月20日——11月26日）…………………筆算乘法4
第14周 （11月27日——12月3日）…………………筆算乘法復習整理1 單元測試1
四邊形1 數字編碼1
第15周 （12月4日——12月10日）………………… 周長
第16周（12月11日——12月17日）…………………… 復習整理2 分數的認識2
第17周 （12月18日——12月24日）………………分數的認識和計算4
第18周 （12月25日——12月31日）……………………分數的應用2數學廣角2
第19周 （1月1日——1月7日）……………………總復習4
第20周（1月9日——1月14日）…………………期末復習、考試
數學教學計劃優秀14
一、指導思想
努力貫徹黨的教育方針，根據新《課標》的基本理念，使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心；初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。以小學數學新課程標準為指導，培養學生的實踐能力和創新意識，提高學生的數學應用能力，讓每一個學生都能愉快地學習數學。
二、學生分析
二（1）班學生經過半年的接觸后共同對數學學習，基本上具備一定的數學意識、數學理解能力及應用數學知識解決生活中實際問題的能力；大多數學生具備良好的學習習慣，有較強的自律性，學習數學的積極性高，興趣濃；大部分學生對計算比較熟練，個別在計算速度上存在一定差異。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續培養學生“理解”等能力和習慣，養成認真做作業，特別是計算的仔細能力，書寫整潔的良好習慣。二（2）班由于剛剛接觸，需在探索中學習進步！有一點，生平頭次擔任2個班數學，只能憑教師的良心、責任心盡力而為！
三、教材分析
這一冊教材包括：數據收集整理，表內除法（一），圖形的運動，表內除法（二），混合運算，有余數的除法，萬以內數的認識，克和千克，簡單的推理，用數學解決問題和數學實踐活動小小設計師等。
四、教學措施
1、要從整體上把握教學目標。不光憑經驗，過去怎樣提，現在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內容，都作統一的教學要求，而應該根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。
2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。
3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。
4、要注重培養學生的.計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。
5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。
6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。
7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。
8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
五、課時安排
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數學教學計劃優秀15
一、學生分析
三年級共有33人。全班大部分學生學習態度端正，學習目的明確，上課專心聽講，遇到不懂的問題能主動問老師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數學生掌握基礎知識比較牢固，回答問題比較準確，反應快，上課回答問題積極，語言表達能力強，說話有條理，有部分學生基礎比較差、行為習慣也較差。在今后的教學過程中，要注意培養學生的思維能力、實際應用所學知識的能力，引導形成良好的行為、學習習慣。
二、教材簡析
本冊教材包括下面一些內容：年、月、日，兩位數乘兩位數，辨認方向，毫米和千米，數據的收集和整理，小數的初步認識，長方形和正方形的面積，分數的初步認識，探索樂園，共九個單元。
三、教學目標
第一單元內容是在學生已經認識了鐘表和時、分、秒，能計算特別簡單的經過時間，具備了豐富的生活經驗和兩年多學校生活體驗的基礎上學習的。主要內容包括：認識24時計時法；計算簡單的經過時間；認識時間單位年、月、日；認識平年和閏年。（共安排5課時）
第二單元主要學習兩位數乘兩位數的筆算乘法，要求學生掌握兩位數乘兩位數的筆算和估算，能夠利用乘法解決生活中的問題。在乘法教學中起著很重要的作用。（共安排7課時）
第三單元要求學生結合現實情境認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。（共安排3課時）
第四單元要求學生在實踐活動中，體會并認識長度單位千米，知道毫米；了解相鄰長度單位間的進率，能進行簡單的單位換算，能恰當的選擇長度單位；能估測一些物體的長度，并進行測量。（共安排5課時）
第五單元要求學生能用表格等呈現整理數據的結果，能對調查過程中獲得的簡單數據進行整理和簡單的分析，體會運用數據進行表達與交流的作用。（共安排3課時）
第六單元初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。 （共安排7課時）
第七單元認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 （共安排8課時）
第八單元要求學生結合具體情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會比較兩個分數的大小（同分子或同分母），能計算同分母的分數（分母小于10）的`加減法。（共安排6課時）
第九單元要求學生能發現事物中的簡單規律，能利用發現的規律進行推算并解決相關問題；能用畫方格的方法進行分析、判斷和推理。獲得初步的進行邏輯推理的思路和方法。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
四、教學措施
1、在日常教學工作中端正學生學習態度，注重培養學生靈活的計算能力，發展學生的數感。
2、提供豐富的空間與圖形的教學內容，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發展。
3、結合現實問題教學簡單的數據分析和平均數，加深學生對統計作用的認識，逐步形成統計觀念。
4、注重40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強解決問題能力的教
學，培養學生綜合運用數學知識解決問題的能力。
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