高中政治優秀教案（通用15篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的高中政治優秀教案（通用15篇），希望能夠幫助到大家。
高中政治優秀教案 1
一、教材分析
1、教學重點：貨幣的本質、貨幣的基本職能。
2、教學難點：外匯、匯率；物物交換的困難；貨幣在商品交換過程的作用。
3、本節地位：“神奇的貨幣”是思想政治必修1《經濟生活》的起始課，因為在日常生活中，我們離不開貨幣，現代社會“巧婦難過無”幣”之生活”。貨幣既是生活所離不開的，也是經濟學中重要的基本概念。這一節“揭開貨幣的神秘面紗”從歷史的角度，闡述了貨幣的起源，解剖了貨幣的本質，解釋了貨幣的職能。
二、教學準備：多媒體技術
三、教學目標：（三維目標）
1、知識目標：
�。�1）通過教學使學生識記貨幣的本質和基本職能，價格、紙幣、常用的信用工具、外匯和匯率的含義。
�。�2）通過教學使學生理解物物交換的困難和貨幣產生的必然性。
（3）通過教學使學生能初步運用所學知識，聯系現實生活中人們對貨幣的看法，說明應當如何正確對待金錢。
�。�4）運用初步掌握的信用工具的知識，聯系實際談談信用工具在現代經濟生活中的作用。
2、技能目標：
�。�1）培養學生學會透過現象看本質、運用基本原理分析現實問題的能力。
�。�2）從一個具體材料入手，簡要概括在商品交換的長期發展過程中貨幣出現的.必然性及貨幣的本質是一般等價物，使學生在大量感性認識的基礎上，分析總結出對貨幣含義的理性認識。
（3）通過簡要說明紙幣的含義和作用，使學生懂得制造假幣是違法行為，并了解愛護和正確使用人民幣的相關知識，提高鑒別假鈔的能力。
�。�4）通過演繹信用卡、支票等幾種信用工具的使用，使學生感受到現代經濟生活中學會正確使用信用工具的好處和便利，增強學生在日常生活中積累相關知識和能力的意識。
3、情感目標：
通過本課的學習，使學生逐步樹立與市場經濟相適應的商品貨幣觀念；既要認識貨幣在經濟生活中的作用，又不盲目崇拜金錢；樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。
四、學習內容分析
這一課以貨幣的產生和演變為主線，正文部分分析了貨幣的本質，歸納了貨幣的職能，并簡介了信用工具和外匯。輔助文部分點擊了商品的價值、通貨膨脹、通貨緊縮等重要概念，鏈接了相關事例和資料。在教學中，應引導學生在分析現象、親歷現象中，揭示貨幣的神秘面紗；在演示信用卡、支票、匯票、外匯中，認識信用工具的用途。
五、學習過程設計
�。ㄒ唬⿲胄抡n
教師活動：買東西要用錢這是三歲小孩都知道的常識，日常生活中所講的錢，在經濟學中我們稱之為貨幣。商品和貨幣有著密切的關系，同學們在日常生活中可能體會得到，要想得到商品就必須付出貨幣，二者似乎是一對孿生兄弟。那么歷貨幣和商品是同時出現的嗎？貨幣的本質又是什么呢？要弄清這些問題，我們就必須來“揭開貨幣的神秘面紗”。
學生活動：通過教師引導，回憶生活活動，感知生活離不開金錢，從而引發探究欲望和興趣。
�。ǘ┬抡n教學
一、揭開貨幣的神秘面紗
1、貨幣的本質
教師活動：指導學生仔細閱讀第一段，同時提出問題：要了解貨幣，首先要了解商品。
�。�1）、商品及其價值
商品使用來交換的勞動產品。
教師活動：引導學生討論，是不是一切物品都是商品？什么樣的東西才能成為商品？
學生活動：思考P2兩個問題，討論后作出進行點評。
商品必須是勞動產品，不是勞動產品不叫商品；勞動產品只有用來交換才是商品。
教師活動：商品既然是勞動產品，它里面就消耗了人類勞動，凝結在商品中的人類勞動叫商品的價值。
（2）、貨幣的產生與本質
教師活動：指導學生思考，購買商品是需要貨幣的，商品和貨幣是不是一起產生的？
學生活動：學生就所提問題展開討論，并發表見解，
教師活動：針對學生的見解作點評，對學生可能提出的問題進行解答。貨幣的產生比商品晚的多，是商品交換發展到一定階段的產物。
教師活動：指導學生閱讀課本，了解貨幣的產生過程，并思考P3三個思考題。
學生活動：閱讀課本，討論問題。
教師點評：最初的商品交換是物物直接交換，隨著交換的擴大，交換的難度越來越大。因為交換成功必須是交換雙方都需要對方的商品。在交換中人們發現，某種商品大家都樂意接受，把自己的商品先換成它，在用它去換自己需要的商品，只要交換兩次就成功了。于是，這種大家都樂意接受的商品，就逐步從商品中分離出來，成為商品交換的中間媒介，我們把它叫做一般等價物。
在歷，充當一般等價物的商品很多，后來，一般等價物又發生了變化呢？請看課本。
學生活動：閱讀課本，找出問題。
教師活動：針對學生的回答進行點評。
人們固定的用金銀而不是其他商品來充當一般等價物。這是為什么？（引導學生找出金銀的特點）。
教師總結：當人們固定的用金銀充當一般等價物的時候，我們就把金銀這種商品叫做貨幣。因此，貨幣就是從商品中分離出來的，固定的充當一般等價物的商品。貨幣的本質就是一般等價物。
教學過渡：貨幣產生了，它是干什么的？在商品交換中起什么作用呢？
高中政治優秀教案 2
一、設計思想
通過汽車價格變動這個生活例子來展開教學，讓學生通過觀察生活中的汽車價格漲跌的等經濟現象，來發現、總結、歸納經濟的常識。充分發揮多媒體的作用，將視頻、文字、圖片資料等信息有機整合，創設輕松、愉悅的學習氛圍。做到教學直觀性、科學性與實效性的統一。
二、教材分析
教材第xx課是接著第xx課貨幣的相關內容的基礎上編寫的。用貨幣購買我們所需要的商品，毫無疑問會涉及到價格這一消費者最為關心的因素。經濟生活中價格和我們的生活息息相關。教材由淺入深地介紹價格變化對我們的生產和生活產生的影響。價格變化會影響消費者對該商品的需求量，但不同商品的需求量對價格變化的反應程度不同。同時價格變化還會影響相關商品的需求量。價格變化對消費者產生的這些的影響是本節的重點，也是本節的難點。價格變化還對商品生產者的生產經營活動產生一系列的影響。本節知識也是新課標中新增內容，教師必須講得透徹，而且也要講得生動有趣。
三、學情分析
高中階段學生的形象思維已經得到一定程度的完善，抽象思維能力正在發展。對生活中的.現象也有一定程度的關注和了解，但可能缺少對現象的本質的、深刻的分析。他們正需要在學習中加深對一些現象的分析，培養和提高理解問題、分析問題的能力。
四、教學目標
1、知識目標：
�。�1）通過教學，使學生識記的知識：替代品和互補品的含義；
�。�2）通過教學，使學生理解的知識：價格變動對消費需求的影響；價格變動對生活必需品和高檔耐用品需求的影響；價格變動對生產的影響；
�。�3）通過教學，使學生能運用所學知識聯系實際問題，針對經濟生活中某種商品的價格變動，解釋導致價格變動的原因，并說明價格變動前后企業的供給量和消費者的需求量都發生了什么變化。
2、能力目標：本課的教學，著重培養學生分析問題的能力，使學生具有透過現實經濟生活中的復雜現象認清問題本質的能力，從而提高參與經濟生活的水平。在學習“價格變動對人們生活的影響”時，讓學生初步了解在市場經濟中，企業決定和調整產量，提高勞動生產率及開發新產品是根據什么來考慮的。通過探究、分析這些問題，有助于提高學生對現實經濟生活的認識和參與日常經濟生活的能力。
3、情感態度價值觀目標：通過本課的學習，使學生懂得在市場經濟生活中，在什么時候，什么地方，什么情況下購買商品是比較經濟合算的，從而可以提高其參與經濟生活的能力，也有助于培養市場活動的自主性、競爭性和獨立精神。
五、教學重難點分析
教學重點：價格變動對生活、生產的影響。通過這節課的學習旨在讓學生了解并掌握這一內容。只有理解和懂得了這一影響，才能正確認識社會主義市場經濟發展過程中因價格杠桿而引起的一系列經濟現象，深刻理解黨和國家的現行經濟制度政策，提高學生參與經濟生活的能力，因而是重點。
教學難點：需求彈性問題。由于不同的商品價格變動對生活的影響不同，在加上其他因素，如心理預期等的影響，價格變動顯得復雜，而且需求彈性問題是高等教育重點討論的問題，理論性很強，學生現時的抽象思維能力較弱和生活閱歷較淺，決定了理解這一問題有不小難度。因此是本框題的難點。
高中政治優秀教案 3
一、教學目標
1、知識目標：理解和平與發展是當今時代的主題。
2、能力目標：運用辯證的觀點和方法，分析當今時代的兩大主題，分析建立國際政治經濟新秩序問題。
3、情感、態度與價值觀目標：正確認識當今世界和平與發展兩大主題，自覺地為世界和平與發展作貢獻。
二、教學重難點
1、和平問題與發展問題。
2、建立國際新秩序是解決和平與發展問題的有效途徑。
三、教學過程
�。ㄒ唬╊A習檢查、總結疑惑
檢查落實了學生的預習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。
（二）情景導入、展示目標
教師活動：導入新課。
和平與發展就是當今時代的主題。
學生活動：在圖片情境中，學生聯系已有的生活經驗、認知程度和思維水平，使學生體會和平與發展的重要性。
�。ㄈ┖献魈骄俊⒕v點撥
1、自主學習
本課涉及的2個概念：和平與發展的含義。學生獨立查找相關內容，然后通過小組之間修正補充，完成相關概念的建立。
設計意圖：培養學生的自主學習能力和協作能力。
2、精講點撥
探究一：在當代，和平具有了現實的可能性，世界大戰在可預見的時期內打不起來，為什么呢？
學生：學生各抒己見，并利用手頭資料，討論出課文主要內容：
�、亠枃L戰亂之苦的世界各國人民渴望和平，反對戰爭
�、诤藨馉幍�.毀滅性后果，使某些核大國不得不考慮自身的安全而不敢貿然發動戰爭。
�、劢洕蚧陌l展，國家之間相互依存的程度日益加深，國際上各種力量互相制約，有利于維護世界和平與穩定。戰后世界和平是主流。
探究二：你是怎么看待當前的和平形勢？ （學生分組討論）
1、 各小組進行交流，相互之間展開討論，學習別人觀點。
教師：當今的和平形勢仍然很嚴峻，總體和平，局部戰亂。
探究三：在當代，發展成為世界的主題，是因為發展有了現實的可能性。那么，當前世界經濟發展的形勢是怎樣的呢？
二戰后，在相對和平的國際環境中，世界經濟發展的規模和速度在人類歷均為罕見。世界經濟有了很大發展，經濟全球化趨勢日趨加強，各國經濟發展的速度明顯加快。各國在追求物質財富增長的同時，更注重經濟的可持續發展，更注重知識、科技在經濟發展中的作用。但是，我們也應看到世界經濟發展問題的嚴重性。全球發展的最突出問題是南北發展不平衡。
�。ㄋ模┓此伎偨Y，當堂檢測
教師組織學生反思本節課的主要內容，進行總結。
設計意圖：對本節課的內容進行小結，學生的概括過程也是檢驗學生對本節課理解程度的過程。再次明確學生是學習的主體，并能夠發現，問題解決問題。
�。ㄎ澹┌l導學案、布置預習
1、同學們把優化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“和平與發展問題”的知識點。
2、請同學們根據我們發下去的導學案把下一框世界多極化的有關知識點預習一下。
高中政治優秀教案 4
一、教學目標
1、知識目標：公民在享受權利的同時必須履行義務；我國憲法規定的公民基本義務的內容；道德義務含義，法律義務和道德義務的關系。
2、能力目標：增強對公民在行使權利的同時必須履行義務這一道理的理解能力，提高對履行道德義務重要意義的認識能力，提高踐行法定義務和道德義務的能力。
3、情感態度和價值觀目標：明確履行法定義務和道德義務的重要意義，明確忠實履行應盡的義務的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責任意識，做負責任的公民。
二、重點和難點重點
公民為什么在享受權利的同時必須履行義務？
三、課前準備
制作多媒體課件；讓學生填好教師事先發下來的調查表，目的是了解學生對有關義務知識的`認識狀況；請學生總結自己升入中學以來履行過哪些道德義務，并寫成書面材料，共班級展評；將自己了解的三類行為，即法律鼓勵做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為，寫成書面材料，為參加教學活動做好準備。
四、教學方法
課前調查法；情感激勵法；小品表演法；設疑討論法。
五、教學過程
導入新課：從活動“小明履行了哪些義務？”導入（幫助學生認識義務來自親情、道德、法律等各個方面，法定義務是必須履行的義務。）
1、請學生仔細閱讀圖文資料。
2、經過思考，分xx組分別討論其中的一個方面，將相關內容分別填在表格中。
3、幾個學生介紹自己填寫的內容后，教師對此發表自己的見解。
4、小明的上述活動，分別履行哪方面的義務？哪項是法定義務？哪一項義務是我們必須履行的？
小結：我們在社會中生活，不僅享有憲法規定的各項基本權利，還要對他人、對社會履行相應的義務。這些義務來自親情、道德、紀律、法律等各個方面。其中，法定義務是憲法和法律規定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出，不能只享受權利而不履行義務。對于法定義務，我們必須履行。
高中政治優秀教案 5
一、教學目標
1、知識目標：識記生產與消費的關系、社會再生產四個環節、發展生產力的決定因素；理解我國大力發展生產力的意義及如何發展生產力；運用生產與消費的關系，解釋現實生活中的相關經濟現象。
2、能力目標：通過對“生產與消費關系”的學習，培養學生從實例中分析認識生產的決定作用，消費對生產的反作用的觀察、分析問題能力。
3、情感、態度與價值觀目標：通過本框學習，使學生衷心擁護中國共產黨，擁護初級階段基本路線，認識社會主義根本任務，自覺堅持以經濟建設為中心。
二、教學重難點
生產與消費的關系；發展生產力的意義。
三、教學方法
遵照以教師為主導、學生為主體的教學原則，運用“探究—交互”式教學，積極采用啟發式、談話法、案例分析法、情緒激勵法。
四、教具
電腦多媒體。
五、教學過程
�。ㄒ唬┬抡n導入
同學們，我們前面學習了商品與消費的有關知識，我們知道了商品是生產出來的，有了商品的出現，我們才有消費，大家看看我們使用的課桌，還有風扇等，都是生產出來后由學校買來供我們使用的。由此可以得出：從生產可以推出商品，由商品可以推出消費，依據數學知識，我們可以從生產推出消費，但是，從我們生活常識和經濟學角度講，能否由生產推出消費呢，生產與消費到底是什么關系呢？這是我們這節課要回答的問題。我們今天就來共同學習第xx課第一框——《發展生產 滿足消費》。
�。ǘ┬抡n教學
學習導航：必須帶著問題學習：生產與消費的關系是什么，大力發展生產力（為什么，怎么樣），社會再生產的.四個環節是什么？
�。ㄈ┱n堂總結、點評
這節課我們重點學習了生產與消費的關系，以及大力發展生產力問題。讓學生明確生產決定消費，同時消費反作用于生產。我國社會主義的本質和現實情況決定了，必須以經濟建設為中心，大力發展生產力。
練一練：
1、出謀劃策：請大家談談我們中部地區應該怎樣大力發展生產力？ 堅持以經濟建設為中心；堅持改革開放，大力發展科學技術，走自主創新的道路；提高勞動者的素質，重視人才；利用我們的優勢，發展我們的優勢產業。
2、“不顧生產力發展的可能，提出過高的消費要求是錯誤的；而在生產發展允許的范圍內，一味限制消費也是不對的�！蹦阃庖陨嫌^點嗎？請說明理由（理論：生產與消費）。
高中政治優秀教案 6
一、教材分析
《思想道德修養和科學文化修養》是人教版高中政治必修一《文化生活》第十課第二框題的教學內容。主要學評析文化修養與思想道德修養的關系，說明青少年應該不斷地追求更高的思想道德目標。
二、學情分析
通過上一框題的學習，學生從宏觀上把握了國家加強思想道德建設的相關內容，本課將從微觀上即從個人的角度重點學習不斷提高思想道德修養和科學文化修養的原因及具體要求。本課內容離學生的距離較近，是學生比較感興趣的。
三、教學目標
1、知識與技能目標：
識記：思想道德修養和科學文化修養的含義。
理解：思想道德修養和科學文化修養的內在聯系。
分析：當代中國青年如何追求更高的思想道德目標。
2、過程與方法目標：
�。ㄕ_分析當今社會生活中存在著的思想道德沖突，認識社會生活的急劇變化給人們的思想道德觀念帶來的沖擊挑戰。
（面對生活中的道德沖突，提高自己明辨是非能力。
�。ㄍㄟ^對“兩個修養”的對比和學習，提高學生比較分析問題的能力。
3、情感、態度與價值觀目標：
通過本課的學習，增強當代中學生自覺提高自身全面素質的能力，不斷地追求更高的思想道德目標。學生努力加強自身的思想道德修養，成為一個道德高尚的人、一個脫離低級趣味的人、一個有益于國家和人民的人。
四、教學重難點
教學重點：理解思想道德修養和科學文化修養的內在聯系。
教學難點：歸納如何追求更高的思想道德目標。
五、教法學法
情景教學法，通過講述社會生活中的事例，展示生活中的思想道德沖突。
啟發式教學，啟發學生思考對道德沖突時如何判斷選擇。
體驗式教學，讓學生體驗思想道德價值。
學生學法：自我閱讀法、列舉法、討論法、歸納法等自主學習法。
六、教學過程
1、情境導入、啟發思考
教師：在教師的崗位上經常會出現一些左右為難的事。
鏡頭一：教師節那天，家長給我送來了茶葉等禮品，我該不該收？
鏡頭二：班里有位學生上課經常開小差，打瞌睡，成績又差，是班里的后進生，我要不要放棄他？
鏡頭三：家長多次打電話給我，希望周末給孩子補補課，并會支付一定的`報酬，我該不該答應？
教師：（過渡提問）：請問同學們在校園的生活中有沒有遇到類似的兩難的事情？
學生：思考學習生活中碰到的思想道德沖突的事件。
2、合作探究、精講點撥
3、直面生活中的思想道德沖突
學生：思考回答。
教師：（預設學生的思想沖突事件）
鏡頭一：老師三令五申在考試時不允許作弊，但我最好的朋友要我在考試時給他傳答案，我要不要答應？
鏡頭二：校園里散步，撿到一張飯卡，朋友說一起用此卡去超市消費，我內心有點矛盾。
鏡頭三：中午食堂吃飯，隊伍很長，排在前面的同學叫我插隊在他前面，我該不該過去？
教師：出示兩幅漫畫，指出走出校園，我們共同會面臨沖突與選擇：遇到老人倒地，要不要扶？遇見小偷行竊，要不要管？
學生：課堂探究一：
思考1：為什么會出現上述的道德沖突？
思考2：怎樣解決類似的道德沖突，做出正確選擇？
教師：歸納知識點一：這些現象之所以普遍存在的原因：
�。�1）隨著社會主義市場經濟的快速發展，人們的生活方式發生了巨大的變化。這些變化反映到人的思想觀念中，形成了多元化的道德選擇標準，從而引發道德沖突。
�。�2）個人思想道德修養和科學文化修養層次不同。
4、在科學文化的陶冶中升華
學生：自主閱讀教材，思考如何提高自己的思想道德修養和科學文化修養？
教師：歸納知識點二：科學文化修養和思想道德修養的含義
（1）科學文化修養的含義：人們在科學知識、文史知識、藝術欣賞等方面自我教育、自我提高的過程。
（2）思想道德修養的含義：人們通過自省、自律等方式，不斷提高思想道德認識、思想道德判斷水平，陶冶思想道德情感，養成良好行為習慣，形成正確世界觀、人生觀、價值觀，樹立崇高理想的過程。
教師：（過渡）科學文化修養就是平常所講的“才”，思想道德修養就是我們所說的“德”。
學生：小小辯論賽：當代社會“德”和“才”哪個更重要？
探究活動：唇槍舌劍論“德”“才”（突破本課重點知識）
學生展開辯論：正方觀點——當今社會德比才重要
反方觀點——當今社會才比德重要
教師：（點撥）大家在各自的立場上講得都很有道理，德和才都很重要，所以有人就說：無才無德是“廢品”；有德無才是“半成品”；有才無德是“危險品”；有才有德才是“精品”。所以我們每個人都要努力做精品，成為德才兼備之人。
學生：朗讀名人名言，懂得德與才的重要性。
東漢哲學家王符：“德不稱其任，其禍必酷；能不稱其位，其殃必大。”
北宋史學家司馬光：“才者，德之資也；德者，才之帥也。”
高中政治優秀教案 7
1、教材內容及分析
我們使用的是人教版第四冊《生活與哲學》教材，本框屬于第四單元第十二課第一框題。其內容主要分兩目，第一目主要介紹價值的含義、人是社會一切財富的創造者、人的價值在于創造價值和對社會的責任和貢獻，以及對一個人的評價主要看他的貢獻等內容。第二目主要介紹價值觀的導向作用，內容包括價值觀的含義、價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用以及對人生道路的選擇具有導向作用。
2、學生分析
學生學習基礎分析：
高二，學生學習了前三單元內容。應該說已有相應的知識鋪墊，具備了一定的哲學常識基礎知識，為本框題的學習做好了知識的準備。
學生能力分析：
高二學生有一定的生活體驗，具備一定的信息收集和篩選能力、閱讀能力、語言表達能力；具備初步邏輯思維能力，對問題的一定的探究能力，伙伴合作能力。
學生心理分析：
學生的.心理包括情感、意志、注意、思維、能力、氣質與性格等。高二的學生即將面臨高考，因此，學生中存在著不同程度的焦慮和疑惑。對于學生個體的發展和社會的發展我們應該持什么態度和觀點，學生已經有了思考的需要和希望得到解惑的需要，有著強烈的求知欲望，現在獨生子女有良好的生活條件，但是他們大多是不太懂得體諒父母的辛勞。索取多而奉獻少，因此學習本框題有它特有的意義。他們的可塑性很強，有相當大的發展潛力。
3、教學目標
知識目標：價值、人的價值和價值觀的含義，價值觀的導向作用。
能力目標：通過價值和價值觀的學習，使學生初步具有認識和分析事物價值的能力，正確認識和評價人的價值的能力。
情感、態度、價值觀目標：人和物的價值不同，就在于人能夠創造價值，通過貢獻來獲得自我滿足，奉獻著的人是幸福的，奉獻著的人生才是有意義、有價值的人生。
4、學法指導
鍛煉用哲學思維解決問題。
5、習慣訓練
讓學生在掌握基礎知識的同時，注意用哲學的思維探究知識背后的問題，留心解決問題的方法，并從中體現出的智慧。
6、教學重點
聯系實際說明人的價值在于對社會的責任和貢獻。理解價值觀的導向作用。
7、教學難點
讓學生真正意識到，尋找正確的價值觀就是尋找人生的真諦。
8、解決方法
�。�1）結合具體領域的價值，深入領會哲學價值、人的價值及價值觀等概念。
�。�2）搜集在汶川地震中的普通人的先進事跡，感悟價值觀對人生的導向作用。
�。�3）師生共同設置教學情境，開展學生的探究活動，采取課堂辯論、討論等形式，進一步理解價值觀的導向作用，樹立奉獻意識。
9、教學理念
政治課不是說教，學政治也不是僅僅為了考試，政治課是學校德育的重要陣地，政治課應對學生的品德產生重要影響，要引導學生樹立正確的世界觀、人生觀，政治教師責無旁貸。避免政治課陷入說教的旋渦，教師首先要認真領會教材意圖，認真組織教材，用好教材，教師的教與學生的學能產生共鳴，才能達到“潤物細無聲”的德育效果。所以，要實現學生是學的主體，應該采取切實有效的形式，讓學生去體驗，去感受，從而內化成學生固有的品質。
高中政治優秀教案 8
【教學目標】
（一）知識目標
1、理解文化與經濟、政治的關系。
2、理解文化在社會發展中的作用及其在國際競爭中的重要地位。
�。ǘ┠芰δ繕�
結合現實生活中的文化現象，引導學生自主探究，通過分析材料，培養學生理論聯系實際及分析問題的能力。
�。ㄈ┣楦�、態度與價值觀目標
體會把文化建設作為社會主義現代化建設重要戰略任務的重要性，從而增強提高自身文化素養的意識。
【教學重點】
1、文化與經濟、政治的關系
2、文化在綜合國力中的作用
【教學難點】
文化在綜合國力中的作用
【教學方法】
1、采用“探究式教學方法”，設置情景，充分利用資料、圖片輔助教學，引導學生積極思考，參與學習，發揮學生的主體作用
2、學生在教師的.啟發、引導、點撥下主動思考、自主感悟
【教學過程】
導入新課
列舉日常生活的各種現象，讓學生指出其中哪些是屬于文化現象。
下列屬于文化現象的有：
�。�1）工人、農民從事生產活動
�。�2）參加學校運動會
（3）參加演講會、辯論會
�。�4）旁聽一次聽證會
（5）參加文學社、書畫協會、讀書俱樂部
�。�6）合唱團、舞蹈隊、時裝表演隊
（7）瀏覽網站，領略世界各地風土人情
�。�8）某國議員競選
高中政治優秀教案 9
一、教材分析
通過上一框學生學習了中國共產黨的地位、性質、執政方式等知識，為本框題的學習打下了基礎。現實中有許許多多優秀黨員的先進事跡，他們全心全意為人民服務，鞠躬盡瘁死而后已。通過本課的學習，從理論的高度使學生理解他們為什么會這樣做。可結合本課內容，教育學生擁護中國共產黨的領導，樹立為人民服務的精神。
二、教學目標
�。ㄒ唬⒅R目標
1、識記中國特色社會主義理論體系、“三個代表”重要思想、科學發展觀的內涵
2、理解中國共產黨的政治理念是以人為本；
�。ǘ�、能力目標
1、 領會創新精神對國家發展、民族振興、個人成長的重要性，培養學生的創新能力。
2、 引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。
�。ㄈ�、情感、態度與價值觀目標
通過學習中國特色社會主義理論體系，使學生對黨的認識升華，進而更加信賴和熱愛中國共產黨，努力學習黨的基本理論，堅定走中國特色社會主義道路的信念。
三、教學重點、難點
重點：中國特色社會主義理論體系
難點：實現最廣大人民的根本利益
四、學情分析
學生平時通過傳媒對這一框題的內容有所感受，但負面的報道也比較多，需要教師從理論上加以證明。從學生的思想實際來看，高一學生雖然積極關心國家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教師須引導學生客觀全面地分析問題。
五、教學方法
1、探究性學習法。教師啟發、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果
2、自學引導法。課前布置相關問題，讓學生自學。讓學生在自學中，對本節課的基本知識點有一個基本的認識，從而引發思考。
六、課前準備
1、搜集優秀黨員的先進事跡
2、搜集中國特色社會主義理論體系的材料
七、課時安排：
1課時
八、教學過程
�。ㄒ唬┮胄抡n
上節課，我們了解了黨的領導地位的確立，明確了中國共產黨是社會主義事業的領導核心，并知道了中國共產黨執政的方式。這節課是上節課內容的深化，就是從指導思想方面了解執政的中國共產黨。
�。ǘ⿲胄抡n
一、 共產黨員的先鋒模范作用
教師活動：展示圖片，感受共產黨員的先鋒模范作用。
感動中國的義務支教者，大學生黨員——徐本禹
1999年，徐本禹成為華中農業大學的一名學生。2003年，徐本禹以372分的高分考取了本校農業經濟管理專業的碩士研究生。然而，2003年4月16日，徐本禹卻作出了讓所有人大吃一驚的決定：放棄攻讀研究生的機會，去貴州省大方縣大水鄉大石村支教。2005年，徐本禹返回華中農業大學讀研。
2008年1月10日榮獲“中國第18屆十大杰出青年”
頒獎辭：如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在過去的一年里，他讓我們淚流滿面。從繁華的城市，他走進大山深處，用一個剛剛畢業大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光，愛，被期待著。徐本禹點亮了火把，刺痛了我們的眼睛。
典型意義：徐本禹的事跡不僅充分體現了當代大學生理想信念堅定、價值取向正確、積極進取、奮發成才、勇于戰勝困難、樂于奉獻社會的精神風貌，也體現了高等學校自覺履行社會責任、積極服務經濟社會發展的良好社會形象。
在徐本禹身上體現了當代大學生樂觀向上、艱苦奮斗、自強不息的寶貴品質。
徐本禹身上顯示了當代大學生關注社會、關愛民眾、無私奉獻的高尚情操。徐本禹始終堅持把個人價值與社會需要結合起來，把高尚的道德情操、遠大的理想志向同實實在在的奉獻活動結合起來，樹立正確的人生觀、價值觀，自覺承擔社會責任，追求崇高的生活意義，把自己融入人民群眾和現實生活之中，既體現了知識分子的思想、才華和激情，又體現了共產黨員的先進性。
引導學生閱讀教材66頁，思考幾個探究性問題。
學生活動：積極思考并回答問題
黨為革命不怕犧牲、為中國特色社會主義事業無私奉獻的共產黨光輝形象，生動地印證了馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀等重大戰略思想的指導作用。
教師點評：這是由中國共產黨自身的先進性決定的。中國共產黨代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表最廣大人民的根本利益，因而能夠得到廣大人民群眾最熱烈的'擁護和支持。
二、中國特色社會主義理論體系
1、中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想以及科學發展觀等重大戰略思想在內的科學理論體系。
2、鄧小平理論
教師活動：聯系有關歷史知識和現實實例，思考“鄧小平理論”是什么？
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發言
教師總結：鄧小平理論圍繞什么是社會主義、怎樣建設社會主義這個主題，深刻揭示了社會主義的本質，第一次比較系統地初步回答了中國社會主義發展的一系列基本問題。黨在社會主義初級階段的基本路線是鄧小平理論的核心內容，解放思想、實事求是是鄧小平理論的精髓。
3、“三個代表”重要思想
教師提問：什么是“三個代表”
學生回答：中國共產黨必須始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。
教師提問：如何理解“三個代表”的內涵和地位？
學生回答，教師總結：先進生產力的發展要求是指符合生產力發展的規律，體現不斷推動生產力的解放和發展的要求。先進文化的前進方向是指體現面向現代化、面向世界、面向未來的，民族的科學的大眾的社會主義文化。廣大人民的根本利益就是人民群眾不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益。
中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益就是黨的理論、路線、方針、政策和各項工作體現先進生產力的要求，促進全民族思想道德素質和科學文化素質不斷提高，堅持把人民的根本利益作為出發點和歸宿，充分發揮人民群眾的積極性和創造性，促進社會進步。
“三個代表”重要思想，作為馬克思主義中國化的最新成果，是馬克思主義基本原理同中國建設實踐相結合的產物，它豐富和發展了馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，是中國發展著的馬克思主義。它全面體現了黨的基本路線、基本綱領、基本經驗，進一步回答了什么是社會主義、怎樣建設社會主義的問題，創造性地回答了在新的歷史條件下建設什么樣的黨、怎樣建設黨的問題，深化了對中國特色社會主義的認識。
4、科學發展觀
教師提問：科學發展觀的內涵是什么？處于什么歷史地位上？
學生活動：認真思考并積極討論，踴躍發言
教師點評：科學發展觀是以人為本、全面協調可持續的發展觀�？茖W發展觀的第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面協調可持續，根本方法是統籌兼顧。
科學發展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。
三、實現最廣大人民的根本利益
1、為什么
中國共產黨的性質決定了它決不是為少數人謀利益，也沒有自身的特殊利益；它始終代表中國最廣大人民的根本利益。我國人民是國家的主人，黨執政的權力來自人民，代表人民行使權力，在社會不斷發展進步的基礎上，使廣大人民不斷獲得切實的經濟、政治、文化利益。
2、怎樣做
人民群眾的擁護和支持是黨的力量源泉和勝利之本。實踐“三個代表”重要思想必須把堅持最廣大人民的根本利益作為一切工作的出發點和落腳點，尊重人民的主體地位，發揮人民首創精神，保障人民各項權益，走共同富裕道路，促進人的全面發展，做到發展為了人民，發展依靠人民，發展成果由人民共享。
教師活動：請結合自己知道的實例來印證以上觀點。
學生發言：河南省登封市公安局局長任長霞同志從警20年，全心全意為人民服務，被登封人民稱為“女包公”“任青天”。她立黨為公、執政為民，不幸因公殉職，群眾自發為其送葬，人數達10幾萬人。
呼和浩特市市委書記牛玉儒同志，在擔任領導職務的20多年里，心系群眾，勤政為民，于2004年8月因病去世。群眾自發為其送葬，沉痛悼念這位優秀人民公仆。
教師活動：對以上實例，你有何感受？
學生活動：積極討論，踴躍發言：
作為青年學生，以模范人物為榜樣，將來走上工作崗位，以人民的利益為重，全心全意為人民謀利益。
�。ㄈ┱n堂總結、點評
中國特色社會主義理論體系，堅持和發展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結了幾代中國共產黨人帶領人民不懈探索實踐的智慧和心血，是馬克思主義中國化最新成果，是中國共產黨最可寶貴的政治和精神財富，是全國各族人民團結奮斗的共同思想基礎。
九、板書設計
一、共產黨員的先鋒模范作用
二、中國特色社會主義理論體系
1、中國特色社會主義理論體系的內容
2、鄧小平理論
�、贇v史地位
②精髓
3、“三個代表”重要思想
�、贇v史地位
�、诒举|
4、科學發展觀
�、倏茖W發展觀的第一要義、核心、基本要求和根本方法
�、跉v史地位
三、實現最廣大人民的根本利益
1、為什么
2、怎樣做
十、教學反思
反思這節課的教學過程，課前學生分組進行社會調查和采訪，了解當地共產黨員的工作，從而感受到中國共產黨立黨為公、執政為民。教學中學生積極探究，從理論角度理解中國共產黨立黨為公、執政為民，學生在情感上和思想上都得到了熏陶，整節課學生既學到了知識也培養了良好的理論聯系實際的分析能力。
高中政治優秀教案 10
教學目標
知識目標：
使學生了解文學藝術、科學技術對中華文化的意義；
理解不同區域的文化既漸趨融合，又保持著各自的特色；
明確各族人民共同創造了中華文化；
理解中華文化特有的包容性。
能力目標：
培養學生綜合分析的能力，這里主要是提高學生整合政治、歷史、地理等學科之間知識的綜合能力，加深對文化相關問題的理解。
培養同學們理論聯系實際的能力。
情感、態度、價值觀目標：
增強學生對中華文化和中華民族的認同感，增強民族自豪感、自尊心和自信心，增強愛國情感，為將來投身于社會主義建設奠定良好的思想基礎。
教學重難點
重點：中華文化的博大精深
難點：中華文化的包容性
教學過程
（一）第一環節：情境導入新課
如果說第六課第一框題《源遠流長的中華文化》是從動態角度跨越千年，展現中華文化的頑強生命力，激勵青年學生再創新輝煌，那么本框則主要從靜態視角呈現中華文化的厚重。
視頻展示：滿江《中華頌》，請學生認真欣賞歌曲，搶答里面涉及了多少中華文化？
�。ǘ┑诙h節：活動探究 （三個活動，探究三目內容）推進新課
設置現場招聘會：招收國際高級旅游顧問若干名
條件——大學本科及以上文憑，身心健康，無不良嗜好，責任心上進心強。
待遇——月底薪5000，福利加提成至少3000，且無上限。
過三關斬六將：
第一關：眼力———鑒寶
第二關：腦力———才思敏捷
第三關：實戰演練（共50分）
第一關：眼力———鑒寶
活動要求：應聘小組合作探究對應號碼的“珍寶”，然后每一組派一名代表發言，分享小組對此寶物名稱、特點和價值的了解情況。要求簡明扼要，發言時間不超過一分鐘。（總分40分）
《西游記》是中國古典四大名著之一，作者為明朝萬歷年間的吳承恩，成書于16世紀明朝中葉，主要描寫了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙悟凈師徒四人去西天取經，歷經九九八十一難的故事�！段饔斡洝纷詥柺酪詠碓谥袊酥潦澜绺鞯貜V為流傳，被翻譯成多種語言。書中孫悟空這個形象，以其鮮明的個性特征，在中國文學史上立起了一座不朽的藝術豐碑�！段饔斡洝凡粌H內容極其豐富，故事情節完整嚴謹，而且人物塑造鮮活、豐滿，想象多姿多彩，語言也樸實通達。更為重要的是，《西游記》在思想境界、藝術境界上都達到了前所未有的高度，可謂集大成者。
京劇又稱京戲，在臺灣又稱平劇、國劇，與豫劇、越劇同為中國戲曲三鼎甲；京劇起源于徽劇、漢劇、昆曲、秦腔（梆子）四個地方的劇種，并于清乾隆末期，四大徽班進北京后，互相影響，逐漸融合發展而成；早期流行（龍套）七行，以后歸為生、旦、凈、丑四大行，每一種行當內又有細致的進一步分工；京劇臉譜有講究，紅臉代表忠勇；黑臉代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代表兇惡；金銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，留用至今。京劇內容較擅長于表現歷史題材的政治、軍事斗爭。它的行當全面、表演成熟、氣勢宏美，被公認為是我國的國粹。
中國早在11世紀北宋慶歷間（1041—1048）由平民畢升發明了活字印刷。它作為中國古代“四大發明”之一，活字印刷的發明是印刷史上一次偉大的技術革命，為世界科學技術史寫上了光輝的一頁。曾對世界文明進程和人類文化發展產生過重大影響。是中國人民勤勞、智慧的'結晶，是中華民族生命力、創造力的生動體現。
《本草綱目》是明代李時珍著作的，被譽為“東方醫學巨典”，是我國醫藥寶庫，以論藥材為主，《本草綱目》也糾正了前人的許多錯誤之處。 本書不僅是一部藥物學著作，還是一部具有世界性影響的博物學著作，實用性極強。該書還注重整體性，書中涉及的內容極為廣泛，在生物、化學、天文、地理、地質、采礦乃至于歷史方面都有一定的貢獻。不愧是中國古代中醫科學方面的集大成者。
學生通過歷史課的學習，已掌握了較多這方面的實例，所以可放手交給他們，教師只需注意引導以文學藝術、科學技術為重點，暢談中華文化的獨特一面及其對世界的巨大貢獻，從而總結出我國古代文學藝術和科學技術的特點及其在世界上的地位等。最后多媒體顯示國外著名學者的一些評價，激起學生的民族自豪感。
第二關：腦力———才思敏捷
在第二目“一方水土，一方文化”的學習中，學生分別搜集吳越文化、滇黔文化圖片、視頻、文字資料等，因為學生的活動空間和視野不是很廣，如果缺乏前期準備，會導致該部分的教學出現空洞、抽象的問題。課堂上可按以下步驟進行：
觀看兩組文化，展示視頻�；卮鹨韵聝蓚�問題（每問5分，共10分）
1、各小組分別推舉成員比較兩組文化的特點
2、分析導致文化呈現區域性特點的原因
得出結論：不同區域的文化，長期相互交流、相互借鑒、相互吸收，漸趨融合；同時，受歷史、地理、經濟等因素的影響，保持著各自的特色。
第三關：實戰演練（共50分）
假設現在有一批外國貴賓想重點了解博大精深中華文化中關于飲食文化、建筑文化、民族音樂舞蹈藝術以及特色民族節日習俗這四個方面的信息，請你為他們現場介紹。
要求：請各應聘小組合作探究相應主題，小組代表現場介紹，介紹時間不超過兩分鐘。
多媒體繼續展示石窟藝術、民族文學等，學生在感受少數民族文化成就的過程中不難得出結論：各民族文化都為中華文化作出了重要貢獻，都是中華民族的驕傲。由此進入第三目“中華之瑰寶，民族之驕傲”。各族人民對中華文化的認同感和歸屬感，顯示了中華民族厚重的文化底蘊和強大的民族凝聚力，這是該目的落腳點。
接下來，集體智慧，學生思考：區域文化之間盡管有這樣那樣的差別，卻能和諧共處于中華文化之中，這說明了什么？當然，該問題在此處未必可以得到完美解釋，讓學生初步感受到中華文化的包容性即可。這樣，繼上一框題講述“薪火相傳，一脈相承”后，為最終徹底解決難點“中華文化的包容性”再次做了鋪墊。
經過前面的鋪墊，對“中華文化的包容性”的理解難度已有所降低，學生可以嘗試展開深入探究，但為提高針對性和實效性，仍需教師適當加以點撥。過程如下：
1、學生調動已有歷史知識儲備和課前搜集的材料分組交流：歷史上在思想文化方面，對諸家學說所采取的兼收并蓄的學術主張；中國文化長期吸收周邊少數民族的哪些優秀文明；在對待外域文化上，中華民族是否敞開博大胸懷揚棄吸收。
2、從現代找出能充分體現中華民族的文化開放心態和中華文化非凡融合力的例子。這樣可增添幾分時代氣息，更好地服務于當下實踐。
3、在雙向互動中，引導學生在知的基礎上有所思、有所悟，將以上感性認識上升為理性認識，明確中華文化源遠流長、博大精深的一個重要原因就在于其所特有的包容性（即求同存異、兼收并蓄），以及包容性對中華文化形成、發展乃至續寫輝煌的作用與意義。
課后小結
本課教學內容，理論性不是太強，難度不大，主要要說明博大精深是中華民族文化的基本特征之一。教學環節在設計上鼓勵學生列舉事例分析說明了中華文化的這一特征，并且設計了探究環節，讓學生在討論分析中感受中華文化的博大精深，增強民族自豪感和自尊心。但教師一定要及時給予引導和總結。避免過分注重形式而忽視內涵。本節課能否達到預期目標關鍵在于學生的積極主動性的發揮程度，所以課前要組織學生去搜集有用信息，培養學生自己動手獲取、解讀、及分析和整合信息的能力。這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養，是創新精神與實踐能力的培養。
高中政治優秀教案 11
教學目標
1、了解中國共產黨執政：歷史和人民的選擇
2、學習中國共產黨：立黨為公執政為民的品質
3、學習中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度
教學重難點
1、中國共產黨：立黨為公、執政為民
2、中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度：中國特色的政黨制度
教學過程
一、全章概述
通過對本課的學習，我們將了解中國共產黨立黨為公、執政為民的相關知識，了解我國中共領導的多黨合作的政黨制度，理解中國共產黨執政地位的確立和中共領導的多黨合作制度的優越性。
本章可分為3個框題
1、中國共產黨執政：歷史和人民的選擇
2、中國共產黨：立黨為公、執政為民
3、共產黨領導的多黨合作和政治協商制度：中國特色的政黨制度
新課程學習：
6、1中國共產黨執政：歷史和人民的選擇
新課標要求：
�。ㄒ唬┲R目標
1、識記黨的性質、宗旨；科學執政、民主執政、依法執政的含義
2、理解中國特色社會主義事業必須堅持黨的領導；科學執政、民主執政、依法執政的關系。
3、聯系歷史和現實分析說明中共領導和執政地位的確立是歷史的選擇。
�。ǘ┠芰δ繕�
1、讓學生嘗試用歷史的、辯證的眼光觀察、評價問題，提高學生的比較、鑒別能力。
2、領會創新精神對國家發展、民族振興、個人成長的重要性，培養學生的創新能力。
3、引導學生利用已有歷史知識，深入學習本課。培養學生善于將不同學科知識綜合起來，不斷提高自主學習的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標
通過展示中共領導社會主義事業取得的偉大成就，使學生對黨的認識升華，進而更加信賴和熱愛中國共產黨，努力學習黨的基本理論，堅定走中國特色社會主義道路的'信念。
二、具體講解
（一）引入新課
前面我們學習了關于國家制度的基本觀點，知道了國體決定政體，政體反映國體，適當健全的政體，對于維護和鞏固統治階級的統治地位有著主要的作用。在現代社會中，各國統治階級不僅重視采用恰當的政體，而且也十分重視政黨的作用。在現代社會中，國家一般是由政黨領導的。那么，什么是政黨？什么是政黨制度？我國的政黨和政黨制度是怎樣的？這就是本課要學習的內容。
�。ǘ┻M行新課
1、新中國誕生前夕政治力量的較量
教師：請大家閱讀教材62頁，指出：這三個鏡頭分別反映了各民主黨派及無黨派民主人士、中國國民黨、中國共產黨三種基本政治力量的狀況。為什么說沒有共產黨就沒有新中國？
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：中國民主革命的斗爭實踐證明，農民階級的局限性，不能成為革命的領導階級；資產階級由于其本身的軟弱性而導致革命的不徹底性，也不能擔當起重任。只有中國共產黨領導全國各族人民，經過28年的斗爭，開創了中國歷史的新紀元。
2、中國共產黨領導和執政地位的確立
A、中國共產黨領導和執政地位的確立
（1）中國共產黨的領導地位是歷史的選擇，人民的選擇。
20世紀上半葉相繼出臺了三種建國方案，經歷長期實踐的檢驗和人民的選擇，最終的結果是建立了中國共產黨執政的新中國。
�。�2）這是由中國共產黨的性質和宗旨決定的
中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務。中國共產黨從成立之日起就始終為人民的幸福、民族的獨立和復興、國家的繁榮和富強而奮斗，因此，中國共產黨是中國工人階級先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。
B、中國特色社會主義事業必須堅持以中國共產黨為領導核心。
教師：聯系有關歷史知識和現實實例，說明為什么中國特色社會主義事業必須堅持以中國共產黨為領導核心？
學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論。
教師總結：只有堅持中國共產黨的領導，才能始終保持現代化建設的社會主義方向；才能維護國家的統一、民族的團結，并為社會主義現代化建設創造穩定的社會環境；才能最廣泛地調動一切積極因素搞好社會主義現代化建設。
3、中國共產黨科學執政、民主執政、依法執政
（1）中國共產黨不僅具有了歷史和法律賦予的執政資格，而且有與時俱進的執政能力。
教師：請學生思考，中國共產黨是怎樣執政的？執政方式有哪些？
學生活動：思考、討論并積極回答
�。�2）科學執政、民主執政、依法執政的含義
科學執政：遵循共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，以科學的思想、制度和方法領導中國特色社會主義事業。
民主執政：堅持為人民執政、靠人民執政，支持和保證人民當家作主，堅持人民民主專政，堅持民主集中制，以發展黨內民主帶動人民民主，壯大最廣泛的愛國統一戰線。
依法執政：堅持依法治國，領導立法，帶頭守法，保證執法，不斷推進國家經濟、政治、文化、社會生活的法制化、規范化。
（3）科學執政、民主執政、依法執政的相互關系
①依法執政是中國共產黨執政的基本方式，科學執政、民主執政要通過依法執政體現出來，又要靠依法執政來保證實現。依法執政有利于保證黨始終發揮總攬全局、協調各方的領導核心作用。
�、诳茖W執政與民主執政互為條件和前提。要做到科學決策，必須充分發揚民主，廣泛聽取意見，進行民主協商和民主討論。而要實現民主執政，也必須以科學的思想、方法和制度為前提。
教師：請同學們閱讀教材65頁關于我國現行憲法四次修訂情況的圖示，談談有何感受？
學生活動：閱讀課本，認真思考并積極討論，踴躍發言。
教師總結：憲法這四次修訂記錄了中國特色社會主義事業前進的歷程，也使我們感悟到中國共產黨堅持依法治國、依法執政。
三、課堂總結、點評
本節內容主要講述了中國共產黨領導地位的確立，社會主義現代化建設事業為什么必須由中國共產黨領導、執政以及執政的方式。
高中政治優秀教案 12
弘揚中華民族精神
一、學習目標
知識目標：識記中華民族精神的形成和發展；理解弘揚中華民族精神的必要性及意義；結合當今世界思想文化發展的實際及社會主義現代化建設的要求，分析說明弘揚和培育中華民族精神的必要性及重大意義
能力目標：聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力。
情感、態度價值觀目標：通過學習，提高對弘揚中華民族精神的必要性和重大意義的認識，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，為中華民族精神繼承和發揚貢獻自己的力量。
二、重點難點
弘揚中華民族精神的必要性及意義
三、基礎知識梳理
�。ㄒ唬┬交鹣鄠髟饺荚酵�
1、民族精神隨著時代變化而不斷豐富和發展
�。�1）民族精神的時代特征
民族精神作為，其形成和發展是的過程，也是的過程。
2、中國共產黨對中華民族精神的豐富和發展
中華民族精神的豐富和發展，主要體現在之中，體現。
�。�1）在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神，成為的主體，具有。
例如：
閱讀教材77頁探究，思考下列問題：
�、俑鶕闼私獾臍v史知識，對兩位詩人的詩句作出自己的解讀，并由此談談你對延安精神的感受和理解。
�、诼撓稻畬骄�、長征精神、紅巖精神、西柏坡精神等，想一想，繼承革命傳統對民族精神發展有什么意義。
（2）新中國成立后，在社會主義革命和建設中，特別是在改革開放新時期，中國共產黨繼續弘揚中華民族精神，把中華民族精神提升到一個新水平。
例如：
閱讀教材78頁綜合探究，思考：
�、倌阏J為上述這些精神具有哪些共同的內涵？
�、谀隳芊窠Y合當時的背景，就其中一種精神說明它的時代意義？
�。ǘ┯肋h高擎中華民族的精神火炬
1、為什么要弘揚和培育中華民族精神？（永遠高擎中華民族的精神火炬的原因）
�。�1）弘揚和培育中華民族精神的必要性
弘揚和培育中華民族精神是文化建設的重要任務
�。�2）弘揚和培育中華民族精神的意義
�、俸霌P和培育中華民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求。
閱讀教材79頁探究，思考：你贊成哪種觀點？能否進一步闡述你的觀點？
�、诤霌P和培育中華民族精神，是不斷增強我國國際競爭力的要求。
�、酆霌P和培育中華民族精神，是堅持社會主義道路的需要。
④大力弘揚和培育民族精神，是鑄造中華民族精神的精神支柱，為中華民族的生存和發展強基固本。
�。ㄈ⿻鴮懼腥A民族精神的'新篇章
閱讀教材第80頁綜合探究，并思考：當年，在離開西柏坡前往北平時，毛澤東說：“今天是進京‘趕考’嘛。進京‘趕考’去，精神不好怎么行��？”在你看來，毛澤東離開西柏坡“趕考”，同胡—來到西柏坡考察學習，從弘揚中華民族精神的意義來看，兩者之間有何內在聯系？
弘揚和培育民族精神的啟示與要求
單元綜合探究鑄牢中華民族的精神支柱
如何弘揚和培育中華民族精神？
�。�1）弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮“主心骨”的作用。
�。�2）弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。
�。�3）弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化。
�。�4）弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。
四、鞏固練習
�。ㄒ唬┻x擇題
一、選擇題
1、民族精神作為民族精神的結晶，隨著時代的發展而不斷地豐富。這說民族精神具有
A、時代性B、階級性C、中斷性D、實踐性
2、弘揚和培育中華民族精神是提高全民族綜合素質的必然要求。這是因為民族精神
A、是民族綜合素質的有機組成部分
B、集中體現著一個民族獨有的精神特質
C、對民族的生存和發展具有巨大的作用
D、是一個民族與其他民族相區別的重要特征
3、在新世紀新階段，弘揚和培育中華民族精神有利于不斷提高我國國際競爭力。這說明
�、倜褡寰窬哂心哿蛣訂T民族力量的功能
�、诿褡寰褚殉蔀榫C合國力強弱的重要因素
�、郛斀袷澜缥幕c經濟、政治相互交融，對經濟、政治的發展起著重要作用
④當今世界各民族的民族精神相互交融、相互促進
A、①B、①②C、①②③D、①②③④
4、面對西方敵對勢力對我國的西化、分化，我們必須
�、俅罅霌P和培育民族精神
�、诩涌焐鐣髁x現代化建設，堅定人們的社會主義信念
③借鑒西方文化中的先進成分
④加強社會主義道德建設，提高抗侵蝕能力
A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④
5、在全面建設小康社會的新階段，繼續豐富和發展民族精神，是我們必須面對的時代課題，這是因為
①豐富和發展民族精神是全面建設小康社會的題中之義
�、谪S富和發展民族精神為全面建設小康社會和推進社會主義現代化建設提供精神動力和智力支持
�、劢ㄔO中國特色社會主義偉大實踐要求豐富和發展民族精神
④弘揚和培育民族精神是我國當前的中心工作
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
6、實踐告訴我們，越是改革開放，越要弘揚民族精神和時代精神。這是因為
A、中華民族精神以愛國主義為核心
B、中華民族精神比其他民族精神更優越
C、中華民族精神是中華民族實現偉大復興的強大精神動力
D、中華民族精神深深植根于數千年的優秀傳統文化之中
7、當前，大力弘揚和培育中華民族精神必須
①發揮“主心骨”的作用
�、诶^承和發揚中華民族的優良傳統
�、壅_對待外來思想文化的影響
④與弘揚時代精神相結合
A、①②B、①②③C、②③④D、①②③④
�。ǘ┓沁x擇題
8、材料一：據統計，在全球的300家傳媒企業中，144家是美國企業，80家是歐洲企業，49家是日本企業，美國及其他西方發達國家控制了便于媒體的90%。許多國家的電視節目中，美國節目占到60%—70%，有的占到80%以上，而在美國，外國節目僅占1%—2%。美國電影的總產量僅占世界電影產量的6%，而在世界電影市場的總體占有率達到80%。
材料二：當今世界各國都非常重視培育民族精神，美國以強化“美國精神”為公民教育的重點。俄羅斯近年先后制定了對全民特別是青少年進行愛國主義教育的大綱和法案，力求重振民族精神。韓國的愛國主義教育以政府為主導，推崇“身土不二”，培育“韓國精神”。
材料三：黨的十七大報告指出：“面對世界范圍各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，納入國民教育的全過程，納入精神文明建設的全過程，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態。
結合材料回答：
�、挪牧弦徽f明了什么現象？材料二、三共同說明了什么現象？
�、飘斍拔覈鵀槭裁匆霌P和培育民族精神？
⑶你認為如何弘揚和培育民族精神？
參考答案：
AADDACD
�、挪牧弦徽f明美國及其他發達國家的文化產業在國際市場中具有較強的競爭優勢。材料二、三共同說明了當今世界各國都非常重視弘揚和培育民族精神
⑵A、民族精神是一個國家和民族自立于世界民族之林的基石和根本。
B、弘揚和培育民族精神，是提高全民族綜合素質的必然要求；是不斷增強我國國際競爭力的要求；是堅持社會主義道路的需要。
�、�
A、弘揚和培育民族精神，最重要的是發揮“主心骨”的作用。
B、弘揚和培育民族精神，必須繼承和發揚中華民族的優良傳統。
C、弘揚和培育民族精神，必須正確對待外來思想文化的影響。
D、弘揚和培育民族精神，必須與弘揚時代精神相結合。
高中政治優秀教案 13
1、教學目標
知識目標：識記文化的概念，理解文化的內涵，理解文化的力量；
能力目標：通過觀察日常生活環境，如校園、社區、網絡等，體察生活環境中的文化價值；通過全面、準確理解文化的內涵，培養全面分析問題的能力；
情感態度與價值觀目標：引起學生對文化的興趣；認同文化是人類社會特有的現象；認同廣大人民的文化需求；懂得建設有中國特色社會主義文化的重要性；增強提高文化素養的意識和自覺性。
2、教學重點/難點
1、文化的內涵
2、文化是一種精神力量
3。教學用具
多媒體
4、標簽
第一課時，體味文化
教學過程
教師：就此提出：究竟什么是“文化”要求我們從“文化”的內涵與文化的力量兩個方面去探究。
多媒體展示：學習目標，強調重難點。
【講授新課】
�。ㄒ唬┪幕叭f花筒”
1、圖片欣賞：百度圖片
中國古代私塾
現代網絡文化
由此得出：從時間上看，文化無時不在
2、圖片欣賞：百度圖片
由此得出：從空間上看：文化無處不在
3、材料欣賞：“林語堂談南北文化的差異”
由此得出：不同的地域、有不同的自然環境，也有不同的文化環境，文化生活呈現出各自特有的色彩。
4、名句欣賞：“你不問我什么是文化的時候，我還知道文化是什么；你問我什么是文化，我反而不知道文化是什么了�！�
——錢鐘書
教師：
�。�1）那么究竟文化是什么呢請就剛才所談到的文化現象進行歸納
（2）思考文化和我們的生活有什么關系
學生：依據教材進行思考，小組內進行討論，最后形成結論
�。ǘ┪幕鞘裁�
1、文化的內涵
我們講文化生活，這里的“文化”是相對于經濟、政治而言的人類全部精神活動及其產晶。
師點撥：
第一，文化是人類社會特有的而不是自然所具有的。
第二，文化是精神的而不是經濟的和政治的。
2、文化的外延
既包括世界觀、人生觀、價值觀等具有意識形態性質的部分，又包括自然科學和技術、語言和文字等非意識形態的部分。
自主思考：下列哪些屬于文化現象
1、西雙版納的植物王國
2、工人、農民從事生產活動
3、參加演講會、辯論會
4、大汶口文化遺址
5、宗教活動、宗教教義和宗教建筑
6、克隆技術
7、倫理道德觀念
8、瀏覽網站，領略世界各地風土人情
9、鄉鎮企業
10、軍隊、警察、法庭和監獄等國家統治機器
合作探究：
小組合作：
1、歸納文化的特點
2、歸納文化的形式
設計意圖：使學生通過探究全面把握文化的特點，提高學生的歸納概括能力。
�。ㄈ┪幕牧α�
百度圖片：
抗洪精神
載人航天精神
得出：文化是一種社會精神力量
文化作為一種精神力量，能夠在人們認識世界、改造世界的.過程中轉化為物質力量，對社會發展產生深刻的影響。這種影響，不僅表現在個人的成長歷程中，而且表現在民族和國家的歷史中。
課堂小結
在一個文化落實的社會里，人懂得尊重自己，他不茍且，因為不茍且所以有品味；人懂得尊重別人，他不霸道，因為不霸道所以有道理；人懂得尊重自然，他不掠奪，因為不掠奪所以有永續的生命。
我們都生活在文化生活中，文化就像血液一樣浸潤著我們的心田，我們的生活需要文化，我們的成長呼喚文化，讓文化引領我們走向成功。
課后習題
1、在都市，有繁華的文化景觀；在鄉鎮，人們利用農閑時間、集市和民間傳統節日，開展各種生動活潑的文化活動；在人口分散、交通不便的邊遠地區，文化活動更具有特有的鄉土氣息。以上材料說明（ ）
A、不同的區域，有不同的自然環境，有不同的文化環境
B、文化是人類社會特有的現象
C、文化是人們社會實踐的產物
D、文化能夠豐富人的精神世界
2、下列活動屬于文化活動的是（ ）
A、在岳麓區人大代表選舉大會上投票
B、高二年級參加岳麓區中小學校園舞比賽
C、到國儲電腦城買電腦
D、農民種田，工人做工
3、下列屬于文化現象的是（ ）
①申辦2008年奧運會②參加人大代表選舉③參加元旦文藝晚會④買車購房
A、①②B、②④C、①③D、②③
4、“石頭上刻著名人名言，石頭是物質的，但表現的是精神的內容�！睂@句話的理解，下列說法正確的是（）
A、人們的精神活動離不開物質活動，精神產品離不開物質載體
B、文化就是人類創造的產品
C、文化就是刻在石頭上的名人名言
D、物質活動和精神活動是分開的，兩者互不影響
高中政治優秀教案 14
一、教學目標
1、了解中國共產黨的性質和宗旨，理解中國共產黨是中國特色社會主義事業的領導核心。
2、回顧中國共產黨的奮斗歷程，了解中國革命和建設巨大成就帶來的歷史巨變。
3、感悟：沒有共產黨就沒有新中國，只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。
二、教學重點和難點
1、中國共產黨的性質和宗旨、中國共產黨的奮斗歷程
2、建設中國特色社會主義必須堅持中國共產黨的領導
三、教學方法
講授、提問、討論交流、合作探究等多媒體課件
四、教學過程
導入：
播放歌曲《沒有共產黨就沒有新中國》
新授：
第一目同唱一首歌
（一）聽完這首歌，你能感受到了什么？感悟
1、《沒有共產黨就沒有新中國》這首歌所反映的道理。
表達了人們群眾對中國共產黨的高度贊譽和衷心擁護，揭示沒有共產黨就沒有新中國這一歷史結論和正確道理
2、說說中國共產黨黨旗、國旗的'紅色旗面及圖案的象征意義。
紅色象征革命，金—黨徽圖案，象征中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，代表著工人階級和廣大人們群眾的根本利益。
國旗：大五星代表中國共產黨，四顆星代表億萬人民，緊緊圍繞在黨周圍，團結一致。
（二）中國共產黨的性質、宗旨
1、性質：是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，代表著中國最廣大人民的根本利益。
2、宗旨：全心全意為人民服務
�。ㄈ┮曨l：近代中國
1、中華民族的燦爛文明成果
2、自鴉片戰爭后，中國逐步淪為半殖民地半封建社會
3、中國人民不屈不撓的斗爭
4、1921年，中國共產黨的誕生
思考：
1、當時中國是一個怎樣的社會？
2、中國人民不屈不撓的斗爭有哪些？
第二目尋訪先輩的足跡
�。ㄒ唬┗仡櫧袊�80年的歷史
砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人！
1、朗讀名言
2、齊頌—《七律長征》
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。
3、交流：
（1）說一說—這首詩所反映的歷史事實
�。�2）討論：中國共產黨在領導人民革命的過程中的奮斗歷程
�。ǘh的豐功偉績
1、把馬克思主義的普遍真理同中國的具體實踐相結合，創立了毛澤東思想，開辟了符合中國實際的革命道路，領導人民取得了革命的勝利。
2、進行社會主義改造，全面確立社會主義基本制度。
第三目感悟歷史巨變
�。ㄒ唬└形颍�
在社會主義建設過程中，黨作出了一項什么重要的決定，從而使國家，人民逐漸富強起來？改革開放視頻《從數字看發展（交通篇）》《從數字看發展（生活篇）》
1、新中國成立以來社會主義建設取得的巨大成就
提示：從政治、經濟、文化、人民生活、祖國統一等方面列舉成就。（特別是改革開放以來的成就）
經濟：長江三峽，青藏鐵路，西部開發
政治：民主自治，建設和諧社會
文化：社會主義榮辱觀，弘揚民族精神
國家統一：香港、澳門回歸祖國
生產力、綜合國力、人民生活
2、港澳回歸：
國家統一和民族團結日益鞏固和發展（和平統一、一國兩制的基本方針）
（二）結論：
1、沒有共產黨就沒有新中國、社會主義現代化建設必須堅持黨的領導。
2、只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國，我們必須堅定社會主義信念，堅持走社會主義道路。
3、改革開放是強國之路。
歸納總結：略
高中政治優秀教案 15
1、教學目標：
能依照課程標準與教材，結合學情制定多維度教學目標，目標內容表述清晰，用語精煉準確。
2、教學重難點：
能準確把握教材的重難點，并依據課程標準和學生的實際情況，制定出本課時教學的重點和難點。
3、學情分析：
簡明分析本班學情，學生已有的知識經驗和能力水平，學生對本課時教學內容的了解程度等。
4、教與學（方法）設計：
根據教學目標和重難點，設計教學方法并作簡要說明，也可闡明教與學的設想和規劃，包括課前、課中、課后的關鍵設計和學法指導。教法、學法設計可選一項或兩項。
5、教學過程：
教學過程容量適中、結構合理，教學活動設計能突出學生主體，體現師生互動、講練結合、具有一定的`教學風格和特色，符合課改理念，體現高效課堂精神。教學目標和重難點在活動中得到充分的拓展和落實，有教具、學具、多媒體等應用設計，有簡要板書設計，有精煉的作業設計，有教學反思。
6、書寫規范：
格式整體、美觀、布局合理、內容完整。
高中板書設計評分標準
1、板書設計目的明確、條理清楚，能突出學科特點，充分體現教學重點、知識網點和活動主線。
2、板書設計布局合理、內容恰當、有層次感（20）。
3、板書設計無知識性失誤、書寫規范、美觀，無錯別字，標點正確，間距適中。
4、板書設計新穎、獨特、巧妙、美觀，具有一定的針對性，能很好地幫助和引導學生領會教材內容，掌握所學知識。板書設計能結合教材特點，具有一定的邏輯性、形象性和藝術性（20）。
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