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世界政治地圖和分區地理教學教案

時間:2024-10-18 15:28:07 政治教案 我要投稿
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世界政治地圖和分區地理教學教案

  教學目標

世界政治地圖和分區地理教學教案

  1.通過讀世界政區圖和世界面積位于前列的國家示意圖,使學生能夠在世界政區圖上查閱出世界的主要國家,明確世界上的面積大國和人口大國,通過閱讀“世界地理區域的劃分”明確區域劃分的十三個分區的名稱和分布。

  2.通過閱讀“世界地理區域的劃分”、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”,明確國界線的劃分依據和領土的含義,識別國家之間的國境線,并學習運用圖表分析地理事物的能力。培養學生的讀圖能力、觀察能力,并進一步培養學生識別方位的能力和邏輯思維能力。

  3. 通過學習本節內容,使學生了解一些基本的國際常識,懂得正確處理國與國之間關系的原則,明確一個國家的主權是神圣不可侵犯的,國家無論大小都一律平等,樹立世界各國平等相處,求得共同進步與發展的觀念。

  4. 通過對世界組織的介紹和閱讀各國的有關數據,培養學生樹立全球意識,激發學生的的競爭意識、進取心和愛國熱情。

  【導入】地球表面按水陸分布,可分為七大洲、四大洋;按熱量、水分和植被的變化規律,又可分為不同的自然帶。這些差異都是根據自然規律劃分的。但是,生活在地球上的人類,是居住在不同的國家的。世界上大約有190多個國家,你能舉出你熟悉的國家和他們所在的大洲嗎?各國之間有什么不同?

  【分組討論】世界各國之間有什么不同?教師肯定學生的討論結果,并進一步講解。

  【板書】一、世界的國家

  【展示】“世界政區圖”、“世界上面積位于前列的國家”

  【提問】這是世界上面積位于前列的國家,你能按面積大小排列這幾個國家嗎?以上幾個國家各屬于哪個洲?你知道世界上面積最小的國家嗎?(利用世界政區掛圖講述,世界上面積最小的國家是梵蒂岡,面積僅有0.44平方千米,不足北京故宮面積的2/3;而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1.89平方千米,僅相當于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家)

  【板書】面積大小不同

  【承轉】各國人口也有很大的差異,你知道世界上的人口大國是哪幾個國家嗎?

  【展示】“世界人口在1億以上的國家”。讀出各國的人口數,對照世界政區圖看著這些國家分布在哪些洲?并在此基礎上歸納出哪個洲這些國家最多。(世界上人口在1億以上的國家有60%分布在亞洲,這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度。世界上有一些國家的人口非常少,如面積居世界第二的加拿大,人口僅有2914萬人,僅相當于我國人口的1/40,而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥,人口分別僅有1380人和不足3萬人)。

  【板書】人口多少不同

  【承轉】同是人口大國的中國和美國,它們的經濟發展水平又如何呢?世界各國按經濟發展水平,可以分為發達國家和發展中國家。

  【展示】世界政區圖。就你所知,哪些國家是發達國家,哪些國家是發展中國家呢?

  指導學生閱讀讀一讀中的資料:“發達國家和發展中國家”.

  【歸納】 全球發達國家僅有20多個,主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發展中國家有150多個,占絕大多數,主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

  發展中國家的經濟發展水平與發達國家相比有極大的差距。從地域分布上看,發達國家主要分布在北半球,而發展中國家主要分布在南半球和北半球的南部,因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”。

  【展示】“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。

  美國與加拿大,阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國界的?(美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界,西部邊界有一段以緯線為界,而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。)

  還有一些國界線是根據歷史、社會政治等原因來劃定的,如我國與俄羅斯東段的邊界是根據中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。一般來說,兩國的陸上邊界線往往設立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標忐?础爸袊c巴基斯坦國界線上的界碑”圖。

  【講述】目前,世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線,我們稱之為已定國界,但也有少數國家之間有些地段的國界線沒有劃定,這叫未定國界。由于國界線是確定一個國家領土范圍的依據,因此,邊界問題是一個非常敏感的問題,處理不當極易引起國家的糾紛,甚至引發戰爭。我國政府一貫主張用和平談判的方法,協商解決邊界爭端,反對用武力和強權單方改變國界。

  【承轉】由于世界各國經濟發展差異顯著,為了縮小發展中國家與發達國家的差距,促進全球經濟的發展,不僅需要發展中國家和發達國家之間進行有關經濟、政治等方面共同問題的商談,即“南北對話”;而且也需要發展中國家之間進行互助合作,即“南南合作”。

  指導學生閱讀讀一讀中的資料:“南北對話和南南合作”

  【板書】南北對話和南南合作

  歐洲、北美洲、大洋洲、亞洲的日本

發展中國家


       

                

                         

較低


       

                

                         

亞洲、非洲、拉丁美洲


       

                

                         

  全球發達國家僅有20多個,主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發展中國家有150多個,占絕大多數,主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。從地域分布上看,發達國家主要分布在北半球,而發展中國家主要分布在南半球和北半球的南部,因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”。 【展示】南北之差:發達國家與發展中國家之間的經濟差異

  南北對話:發達國家與發展中國家之間有關經濟政治等方面共同問題的商談

  南南合作:發展中國家之間的互助合作

  【提問】為什么發展中國家主要集中分布于亞洲、非洲、拉丁美洲?

  【講解】二戰前,廣大的亞、非、拉地區是英、法、美、日等國的殖民地,長期的殖民統治,使這些地區經濟無法發展。二戰后,由于殖民地人民的不懈斗爭,紛紛宣布獨立發展本國經濟。

  【小結】國家間不論大小、貧富應該一律平等、互相尊重、和平共處、共同發展,在此原則上我國提出“五項基本原則”,并以此作為外交準則:

  互相尊重主權和領土完整(基本)、互不侵犯、互不干涉內政、和平共處、平等互助。

  【講解】一個國家的主權范圍即領土:包括陸地、領海、領水和領空。本國的領土與鄰國領土之間的界線即國界線。國界都是國家間經過談判商定后,人為劃分的,通常以山川、河湖或經緯線為界。

  【展示】“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。

  阿根廷與智利之間是以什么劃定國界的?(阿根廷與智利則以安第斯山為界)

  美國與加拿大之間是以什么劃定國界的?(美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界,西部邊界有一段以緯線為界,而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經線為界。)

  【講述】還有一些國界線是根據歷史、社會政治等原因來劃定的,如我國與俄羅斯東段的邊界是根據中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。一般來說,兩國的陸上邊界線往往設立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標志。

  【展示】“中國與巴基斯坦國界線上的界碑”圖

  【講述】目前,世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線,我們稱之為已定國界,但也有少數國家之間有些地段的國界線沒有劃定,這叫未定國界。由于國界線是確定一個國家領土范圍的依據,因此,邊界問題是一個非常敏感的問題,處理不當極易引起國家的糾紛,甚至引發戰爭。

  【展示】未定國界

  【提問】你能在圖上找到未定國界嗎?看一看未定國界與國界線在地圖圖例畫法上的區別。

  板書設計:

  探究活動

  國際組織圖文資料展

  目的:了解世界上各國際組織的作用等內容,增加課外知識,開闊視野。

  方式:

  1、在本節內容學習完畢后,請學生利用課余時間搜集各國際組織的資料(包括文字資料和圖片資料),用時一周。

  2、將資料匯總,以小組為單位進行資料的篩選。

  3、各小組將選出的資料設計成墻報,展示出來。教師和學生一起評分,選出最優秀的墻報,用時一周。

  4、各班級的最優墻報展示在學校的報欄中。所有獲獎的同學均有小小的物質獎勵。

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