七年級政治第一課教案

　　教學目標：

　　1、情感目標：讓學生自我體驗中學生活和成長感受，激發學生自我意識，在正確認識自我的基礎上，主動尋求自我發展，從而轉變為內在成長的動力。

　　2、能力目標：對陌生環境的適應能力，基本的社交能力，初步的自我認識能力。

　　3、知識目標：了解中學階段這一特殊時期的基本心理現象，心理變化規律并嘗試適應該變化。

　　教學重點：感受人生的新體驗。

　　教學難點：激發學生的自我意識。

　　教學過程：

　　課前展示：我最喜愛的一句話：“一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗，而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育，人們的遠見卓識和品格的高下，這才是真正的利害所在，真正的力量所在”。

　　(人的思想和品德不是天生的，也不是固定不變的，它可以通過個人修養而獲得，也可以通過外在教化來塑成，而得益的將是整個民族。這就是初中設思想品德課的目的。)

　　本學期在初一《思想品德》課中我們將開設我最喜愛的一句話欄目，希望能積極投稿。(對人生、理想、事業、學業、交友等方面感受最深的一句話。)

　　自我介紹：……希望成為大家的朋友，與大家一路同行。

　　一、新課導入：新學期開始了，同學們離開了小學，跨進了中學的校門，來到了向往已久的嘉興一中實驗學校，再次歡迎大家的到來!見面禮：看兩段錄相。

　　勝利了;這就是劉翔，他成功了，為中國人創造了奇跡。2004雅典奧運會上中國運動員的杰出表現是前幾天大家最為關心的話題：哪塊金牌的份量最重?有人說是劉翔。為什么?是因為中國仍至亞洲在短跑項目上從來沒進過前八名，所以似乎在被人看死的情況下，竟然出現的奇跡，不能不令人振奮。雅典奧運會男子110米欄的`比賽，成績：12秒91

　　除了這一塊，還有一塊唯一的球類集體項目金牌——女排20年后再現輝煌。其對中國的重要性也不言而喻，更由于其比賽過程也是一波三折，艱苦卓絕，靠不服輸的氣慨，團隊合作，奮力拼博，最后反敗為勝。“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，今天，我們有緣同窗就讀，只有團結協作，才能建成一個優秀的班集體。

　　再次驗證了——拿破侖曾說過：中國是一頭沉睡的雄師，一旦它醒來世界將為之震撼!

　　老師說了那么多，輪到你們發言了。

　　新的同學，新的環境，新的起點，一定有很多新的感受。老師首先想知道：當你跨入中學大門時，你的希望是什么?

　　二、新課：走進中學

　　當我跨進中學大門時，我希望……

　　幾天下來，又有哪些新體驗?

　　讓我們一起來說說初中生活的第一次。(初一年級，是人生道路上的一個新起點，在這個新的起點上。我們有著許許多多的第一次，這許許多多的第一次拉開了初中生活的序幕。)

　　1)校園里第一次給你留下深刻印象的人是(不知名字可描述特征)

　　理由：

　　2)校園里第一次給你留下深刻印象的事是：

　　理由：

　　3)學校里第一次給你留下深刻印象的活動是：

　　理由：

　　4)校園里感動你的名人名言是：

　　有沒有以下情形：圖。

　　期待與新同學交往，又害怕別人不接受自己。學習科目更多，學習更有挑戰性。有遠大理想，卻不知從何做起。

　　你還有哪些體驗?請用圖畫或文字的形式表現出來。P3填。

　　第一節:第二起跑線

　　(初中——人生又一個階段)

　　一、邁上成長新臺階

　　1、我們的新體驗：見上。

　　同學們，你們的體驗很豐富，你們真得長大了。你們可以去理想的大海里自由地遨游了，但是，為了走好你的人生道路——千萬不要忘記：帶好‘救生圈’—父母、老師、成人的正確指導和幫助。

　　(第一課時可能到這里結束。)下面內容及第二目計劃一課時。(下堂課老師將指導大家……)

　　今天，老師首先要指導你們：來了解你們——青少年自己(自己的心理和生理);然后再一起來設計一下你自己成長的新方案，在你成功的路上祝你一臂之力。

　　1)青少年的心理特點：

　　讓我們了解自己……

　　所謂“初中學生”，就是混雜著孩子似的要素和即將成為大人要素的時期，在玩的表情上和說話的內容上還完全是個天真而幼稚的孩子，但就在這同時，他們對父母的依附性逐漸淡薄起來了，開始認真思考自己的事情……。

　　有人形象地比喻說，初中生是“油門最大，方向盤最不穩的時期”，“最需要引導規范，又最不服從引導規范”的時期。

　　初中生心理上最大的特點就是處于半成熟期，是個“小大人”美國心理學家霍林沃斯把青少年的這一時期與幼兒的生理斷乳期相比，稱之為“心理斷乳期”。這一時期往往會產生“心理與生理”不同步成長的現象。

　　案例1：書P2楊玲——漫畫圖展示……。—四人一組討論—交流。

　　師小結：疏遠最靠近的父母和教師的“閉鎖性”和尋求能坦率相告一切的伙伴的“開放性”，這兩種矛盾著心理同時存在，就是我們自己——中學生的心理特征。

　　通過幾位已把子女培養成材的婦女調查：兒女從嬰兒起，最可愛的時期：上幼兒園時期。而感到最棘手的時期是上初中期。

　　父母反映：“過去本來是個非常聽話的孩子，可一上初中，不知怎的卻變得有時和父母頂嘴了，甚至有時不理睬父母的話了。——人生的第二反抗期。(第一反抗期是三左右前后的孩子，有時不理睬父母的制止，去做一些任性的事情;第二反抗期可以看作是在心理上要求獨立的時期。);所以有喜也有憂。

　　了解了自己的心理后，再來看一組照片：剛進初中——畢業時。看到除了心理變化外，還有什么變化?填表P4。還有生理上：中學時期是學習的關鍵期，是人生發展的“黃金時期”，大腦發育日趨完善……——三大習慣的養成：

　　2、人生發展“黃金期”——抓住機遇，立志成材

　　學習是這個時期必不可少的內容。模擬：書例。周恩來曾回答過：“為了中華之崛起而讀書。”你的答案呢?

　　教后感：學生反映較好。初一學生的三大習慣養成需進一步努力。

　　第二節：《亮出你自己》

　　《亮出你自己》學會認識自我教學設計：

　　創設情境，導入新課：

　　我們的課堂風格是：“學中樂、樂中學”，所以我們課堂開始先樂一下。

　　合唱《中國人》flash，(背景：2004年中國奧運健兒勇奪金牌的激動場景)

　　聽完這首歌后，請同學們剛看看到了什么?唱完這首歌后有什么感受?

　　對中國再次在世人面前亮出了自己，那么作為新世紀的中學生更應該亮出我們自己。首先看看哪些同學敢于亮出自己：

　　二、課堂小演講《真我風采》：

　　演講主要從學生自己的優點、缺點，以及自身的潛力等來認識自己。(課前

　　準備好的“光榮榜”，將自愿演講者的姓名登上光榮榜。)

　　演講完后，教師總結：剛剛我們同學都敢于認識自我，涌現出一批榜上有名者。我們要學會認識自我，主要是從我們自身的優點、缺點，以及潛力各方面來認識自己。從而作出客觀、公正的自我評價。我們只有通過自我反思和自我檢查來認識自己、評價自身的優缺點，不斷的正視和反思自我，努力調整自我，促進自身健康、全面的發展。

　　三、你說、我說，大家說

　　師問：1.你能談談最令你興奮的一件事情嗎?

　　2.你敢說說你曾經最慘痛教訓的一件事情嗎?

　　分小組討論：同桌兩人小組討論。

　　討論完后，教師總結：我們每個人都曾經有過成功或失敗的教訓，通過這些事情我們能夠發現自己的優點、缺點，以及自己有的潛力。因為這些事情最能反映一個人的性格、能力，使我們能更好的揚長避短、把握好自己。我們通過這些方面與同伴之間的比較，找出自身的特點，從而準確的認識自我。

　　教師轉承：我們能夠準確認識自己，對自我評價能夠顯示出一定的“主見”了，并且形成了相對獨立性。我們能夠通過一定的道德標準來正確評價自己。但是，由于我們年齡和認識水平的限制，對自我評價可能會出現過高或過低的評價，從而陷入自我認識的誤區。

　　那么我們如何跳過這個誤區呢?唐詩有云：“不識廬山真面目，只原身在此山中。”當我們自己不能正確認識自己時，就得需要外界的幫助哦!

　　接下來，我們來借助他人評價來準確認識自己。其中他人評價對于我們中學生來說，大致可分四類：老師、同學、父母、朋友。那么今天我們就來看看：同學們來怎么評價我們呢?

　　四、游戲“人生”

　　(分成四人一小組，每一小組選取班中任何一名同學，四人討論后寫出他的優點和缺點。然后秘密的交給我，讓大家來猜猜到底是誰?注意一定要客觀公正哦!否則，小心別人告你誹謗哦!)

　　剛剛為什么有的同學一猜就能猜出來，而有的猜了很長時間卻猜不出來呢?對!因為他們的評價不夠客觀公正，所以我們很難猜出。那么這就告訴我們一個道理：對別人的評價一定要客觀公正。

　　當然，不管是別人對我們好的評價還是壞的評價,我們都應該正確的去對待：不能因為受到贊揚就沾沾自喜，也不能因為受到批評就垂頭喪氣。我們不能受別人對我們的評價所支配，要活出真我風采!

　　五、活動樂園：“大顯身手”

　　(一)、班級召開小組活動評比會，同學們都摩拳擦掌，鼓足了勁頭，準備大顯身手!以“我的風采，我的驕傲”為主題，寫一份自薦輸參與評比。

　　六、你總結、我總結、大家一起來總結!(略見后課件部分)

　　作為新世紀的青年中學生，我們更應該展現真我風采，亮出你自己!最后，我們以課堂開始的一句歌詞結束本堂課：“讓世界知道我們都是中國人!”

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