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九年級政治教案

時間:2024-09-03 09:34:16 政治教案 我要投稿
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【實用】九年級政治教案三篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的九年級政治教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】九年級政治教案三篇

九年級政治教案 篇1

  經(jīng)濟(jì)生活

  第一課神奇的貨幣

  備課日期上課日期

  教學(xué)目的:(見考點導(dǎo)航)

  重點;理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì);基本職能;樹立正確的金錢觀

  難點:理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮;匯率

  教法:

  教具:

  一、考點導(dǎo)航

  1.了解商品的含義及基本屬性

  2.理解貨幣的產(chǎn)生與本質(zhì)

  3.理解貨幣的基本職能

  4.了解紙幣的含義,理解紙幣發(fā)行規(guī)律及通貨膨脹與通貨緊縮

  5.了解信用卡的含義、功能及優(yōu)點

  6.了解外匯與匯率

  7.樹立正確的金錢觀

  二、知識網(wǎng)絡(luò)(板書設(shè)計):

  商品的含義、基本屬性貨幣的本質(zhì)貨幣的產(chǎn)生、含義貨幣的本質(zhì)價值尺度

  揭開貨幣的貨幣的基本職能貯藏手段

  神秘面紗其他職能支付手段

  世界貨幣

  紙幣的含義

  神奇的貨幣紙幣通貨膨脹和通貨緊縮

  紙幣與金屬貨幣相比的優(yōu)點

  信用卡的含義

  使用信用卡的優(yōu)點

  轉(zhuǎn)帳支票

  信用工具和支票支票的種類外匯現(xiàn)金支票

  外匯的含義

  外匯匯率(匯價)

  人民幣幣值穩(wěn)定的含義及意義

  三、考點疏理

  1.商品的含義及基本屬性

  (1)商品的含義。商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。

  ①構(gòu)成商品必須具備兩個條件:一是勞動產(chǎn)品;二是用于交換。

  ②不同的商品能夠進(jìn)行交換,是因為它們都是勞動產(chǎn)品,生產(chǎn)它們都耗費(fèi)了人的體力和

  腦力,即無差別的人類勞動。

  ③商品交換實質(zhì)上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。

  (2)商品的使用價值與價值的關(guān)系

  ①統(tǒng)一:任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體。使用價值是商品價值的物質(zhì)承擔(dān)者,價值是商品的本質(zhì)屬性。

  ②對立:任何人都不能同時擁有商品的兩個基本屬性。商品生產(chǎn)者和購買者,對于商品的使用價值和價值不可兼得。商品生產(chǎn)者要想實現(xiàn)商品的價值,必須把使用價值讓渡給購買者,而購買者為了得到使用價值。也必須支付相應(yīng)的價值給生產(chǎn)者,當(dāng)商品的使用價值和價值分離時,意味著交換的實現(xiàn)。

  2.貨幣的產(chǎn)生、含義與本質(zhì)

  (1)貨幣的含義。貨幣是從商品中分離出來固定的充當(dāng)一般等價物的商品。

  (2)貨幣的產(chǎn)生。偶然的物物交換——擴(kuò)大的物物交換——一般等價物———般等價物固定在金銀上——貨幣產(chǎn)生。(注:偶然的物物交換不是等價交換)

  (3)貨幣的本質(zhì)是一般等價物

  (4)對待貨幣的正確態(tài)度。在一定意義上,貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段,仍然存在著商品貨幣關(guān)系,生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)營活動,都離不開貨幣。對于金錢,要取之有道、用之有益、用之有度。通過合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢,把錢用到有利于國家社會、有利于他人的地方,用到有利于全面發(fā)展自己、實現(xiàn)人生價值的地方。

  【注意】

  (1)貨幣與商品的關(guān)系:貨幣也是一種商品,但與其他商品不同,貨幣是可以和其他一切商品相交換的商品。

  (2)貨幣與一般等價物的關(guān)系:一般說來,要求作為貨幣的商品具有以下四個特征:價值比較大用較少的物品能進(jìn)行較大的交換;易于分割,分割之后不會減少價值,又給交換帶來方便;便于保存,不會因為保存時間的長短而使價值發(fā)生變化;便于攜帶,以便在較大的范圍內(nèi)進(jìn)行交易。但商品交換關(guān)系很發(fā)達(dá)時,金銀固定地充當(dāng)一般等價物就成為貨幣。所以馬克思說:“金銀天然不是貨幣,但貨幣天然是金銀。

  3.貨幣的基本職能

  (1)價值尺度

  ①含義:是貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。

  ②原因之所以貨幣能充當(dāng)價值尺度職能,是因為貨幣本身是商品,有價值;貨幣執(zhí)行價值尺度職能時只需要觀念上的貨幣,并不需要現(xiàn)實的貨幣。

  ③價格與價值的關(guān)系。價格是價值的貨幣表現(xiàn),價值是價格的基礎(chǔ)。一般情況下,商品價格的高低與商品本身價值的大小成正比。

  (2)流通手段

  ①含義:是貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。貨幣執(zhí)行流通手段職能時,必須用現(xiàn)實的貨幣,不能用觀念上的貨幣。

  ②流通中實際需要的貨幣量是受一定規(guī)律支配的,它主要由商品的價格總額和貨幣的流通速度所決定。

  ③流通手段與商品流通的關(guān)系:第一,區(qū)別:流通手段與商品流通是兩種不同的概念。流通手段是貨幣的一種基本職能,而商品流通則是商品交換的一種形式。第二,聯(lián)系:流通手段和商品流通又是不可分割的,正是由于有了貨幣,才有了以貨幣為媒介的商品流通,而貨幣在這個流通過程中的作用,就是流通手段。以貨幣為媒介的商品交換,叫做商品流通。這也是一個事物的兩個方面,流通手段強(qiáng)調(diào)的是貨幣在商品交換中的作用,而商品流通強(qiáng)調(diào)的是商品如何進(jìn)行交換。有人說,流通手段強(qiáng)調(diào)的只是一個“點”,而商品流通則強(qiáng)調(diào)一條“線”。

  (3)貨幣的其他職能

  ①貯藏手段。退出流通領(lǐng)域,作為財富被保存起來,必須是足值的貨幣。

  ②支付手段。是隨賒賬買賣出現(xiàn)的是買賣交割的延期或不同步。

  ③世界貨幣。指貨幣越出國內(nèi)市場,在世界市場上充當(dāng)一般等價物的職能。一般來說,只有貴金屬才能充當(dāng)世界貨幣,現(xiàn)在某些紙幣也具有了這個職能。

  【注意】

  理解價值尺度職能,建議緊扣“衡量”、“表現(xiàn)”、“執(zhí)行”。

  4.紙幣的含義、發(fā)行規(guī)律,通貨膨脹和通貨緊縮

  (1)金屬貨幣。金屬貨幣最初是以金銀條塊的.形式流通。紙幣代替金屬貨幣是歷史發(fā)展的必然。

  (2)紙幣

  ①紙幣的產(chǎn)生與演變。貨幣出現(xiàn)以后,推動了商品生產(chǎn)與商品交換的發(fā)展。在這個過程中,金屬貨幣最初是以金銀條塊的形式流通的;而后出現(xiàn)了具有一定形狀、重量、成色與面額價值的鑄幣;后來有產(chǎn)生了作為價值符號的紙幣;隨著信息技術(shù)的發(fā)展,出現(xiàn)了用電子計算機(jī)進(jìn)行儲存、轉(zhuǎn)賬、購買、支付的“電子貨幣”。即:金屬貨幣——鑄幣——紙幣——信用貨幣——電子貨幣。

  ②紙幣的含義。紙幣是國家發(fā)行的、強(qiáng)制使用的價值符號。紙幣本身沒有價值,它只是代替金屬貨幣執(zhí)行流通手段的職能。紙幣的優(yōu)點有:第一,紙幣印刷成本比金屬貨幣鑄造成本低得多;第二,紙幣避免了鑄幣在流通中的磨損,可以防止貴金屬的無形流失;第三,紙幣比金屬貨幣更容易保管、攜帶和運(yùn)輸。

  ③紙幣的發(fā)行與流通。紙幣是由國家發(fā)行的,國家有權(quán)發(fā)行紙幣,但不能任意發(fā)行紙幣。紙幣的發(fā)行量必須以流通中所需要的貨幣數(shù)量為限度,如果不相符,則可能出現(xiàn)通貨膨脹或通貨緊縮的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,勢必會影響人們的經(jīng)濟(jì)生活和社會經(jīng)濟(jì)秩序。

  ④紙幣代替金屬貨幣以后,人們通常把流通中的紙幣稱之為貨幣。人民幣是我國的法定貨幣。在現(xiàn)實經(jīng)濟(jì)生活中,人們接觸到的貨幣,主要是紙幣,因此,掌握有關(guān)紙幣的知識,才能更好地參與經(jīng)濟(jì)生活。

  【注意】

  (1)紙幣的發(fā)行量客觀上是有一定的規(guī)定。必須以流通中所需要的貨幣量為限度,否則就會發(fā)生通貨膨脹或者通貨緊縮。

  (2)共性:它們都是由于社會總需求與社會總供給不平衡造成(實質(zhì)與原因);都會影響正常的經(jīng)濟(jì)生活與經(jīng)濟(jì)秩序(危害與影響);都需要國家的宏觀調(diào)控,保持經(jīng)濟(jì)總量平衡與結(jié)構(gòu)優(yōu)化(對策)。

  (3)其實,它們的不同點也可以從以下三個方面來認(rèn)識:

  (1)結(jié)算方式:現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。前者是用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為,后者是雙方通過銀行轉(zhuǎn)帳來完成經(jīng)濟(jì)往來的收付行為。

  (2)經(jīng)濟(jì)往來中常用的信用工具

  ①信用卡

  含義:信用卡是具有消費(fèi)、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款等部分或全部功能的電子支付卡。

  作用:集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w,能減少現(xiàn)金的使用,簡化收款手續(xù),方便購物消費(fèi),增強(qiáng)消費(fèi)安全,給持卡人帶來諸多便利。

  ②支票

  含義:支票是活期存款的支付憑證,是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時無條件支付一定金額給收款人或者持票人的收據(jù)。

  種類:轉(zhuǎn)賬支票和現(xiàn)金支票。

  【注意】

  中國工商銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、中國建設(shè)銀行等四大國有商業(yè)銀行相繼發(fā)行牡丹卡、金穗卡、長城卡、龍卡。

  6.外匯與匯率

  (1)外匯

  ①外匯的含義及其特征。外匯是指以外幣表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。外匯是一種以外幣表示的金融資產(chǎn),既可用于國際支付,還能兌換成其他形式的外幣資產(chǎn)。

  ②外匯與外幣。外幣與外匯是兩個既相聯(lián)系,又有區(qū)別的范疇。首先,外匯包括外幣,但外匯不等于就是外幣,外匯中還包括外幣有價證券、外幣支付憑證、其它外匯資金等內(nèi)容;其次,外匯包括外幣,但外幣并非都是外匯。通常情況下,只有可以自由兌換的外幣才是外匯。

  (2)匯率

  ①匯率又稱匯價,是兩種貨幣之間的兌換比率。它是在使用外匯時必須與本國貨幣折算而產(chǎn)生的。若一定單位的外幣折合的本幣數(shù)額多于前期,則說明外幣幣值上升或本幣幣值下跌,叫做外匯匯率上升;反之,如果要用比原來較少的本幣即能兌換到同一數(shù)額的外幣,這說明外幣幣值下跌或本幣幣值上升,叫做外匯匯率下跌,即外幣的價值與匯率的漲跌成正比。我國采用100單位的外幣兌換多少人民幣這種直接標(biāo)價法形成人民幣外匯牌價。

  ②影響匯率變動的因素有:外匯供給與需求、經(jīng)濟(jì)增長率、利率水平、國家對于貨幣政策的干預(yù)、市場預(yù)期、外匯投機(jī)活動等。在這些因素的共同作用下,本國貨幣與外幣相比發(fā)生貶值與升值的變動。匯率變動的影響,包括升值和貶值的影響。

  7.保持人民幣幣值基本穩(wěn)定:含義:保持人民幣幣值基本穩(wěn)定,即對內(nèi)保持物價總水平穩(wěn)定,對外保持人民幣匯率穩(wěn)定;意義:對于人民生活安定、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展,對世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,具有重要意義。

  【注意】

  (1)外匯執(zhí)行的是貨幣的支付手段職能。

  (2)執(zhí)行支付手段職能的貨幣一般不是本國貨幣,而是外國貨幣即外匯,對中國而言,美元、歐元、英鎊、日元都是外匯。(首先,外匯包含外幣,但外匯不等于就是外幣,外匯中還包括其他內(nèi)容,外匯的主要內(nèi)容是外幣支付憑證。其次,外匯包括外幣,但外幣并非都是外匯。通常情況下,只有可以自由兌換的外幣才是外匯,因為外匯的實質(zhì)是國際支付手段,如果某種貨幣不能自由兌換,它就不能成為國際支付手段。)

  (3)外匯主要是用于國際市場上國際間的結(jié)算。一般來說,在國內(nèi)市場不需要支付外匯,只要支付本國貨幣即可。我國的本幣就是人民幣。

  (4)下面以本國貨幣貶值為例說明對于經(jīng)濟(jì)的影響。第一,對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的影響。一方面,出口擴(kuò)大引起需求拉動物價上升;另一方面,通過提高國內(nèi)生產(chǎn)成本推動物價上漲,引起通貨膨脹。第二,對國際收支的影響。本幣貶值有利于本國的出口增加、進(jìn)口減少;外國貨幣的購買力相對提高,貶值國的商品勞務(wù)等費(fèi)用相對便宜,有利于吸引外國游客,擴(kuò)大本國旅游業(yè)的發(fā)展。第三,對世界經(jīng)濟(jì)的影響。主要工業(yè)國的貨幣貶值會影響其他國家的貿(mào)易收支,引起國際金融領(lǐng)域的動蕩。

  (5)理解保持人民幣幣值基本穩(wěn)定的意義是從國家、人民、世界等三方面歸納。

  8.樹立正確的金錢觀

  (1)在一定意義上,貨幣是財富的象征。在社會主義初級階段,由于存在著商品貨幣關(guān)系,生產(chǎn)、分配、交換、消費(fèi)等各種經(jīng)濟(jì)活動,都離不開貨幣。從起源看,貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物。從本質(zhì)上看,它是固定充當(dāng)一般等價物的商品。從職能上看,它具有價值尺度,流通手段兩個基本職能。

  (2)貨幣,俗稱金錢。對于金錢,要取之有道。用正當(dāng)手段賺錢,靠誠實勞動和合法經(jīng)營致富,是受國家法律保護(hù)的,是光榮的;對于金錢,要用之有益,用之有度。要把錢用到最需要的地方,用于做最有意義的事。

  (3)如何看待金錢,如何獲取金錢,如何使用金錢,體現(xiàn)出不同的金錢觀。正確的金錢觀,指導(dǎo)我們理性地對待金錢,通過合乎道德與法律的正當(dāng)途徑掙錢,把錢用到有利于國家社會,有利于他人的地方,用到有利于全面發(fā)展自己,實現(xiàn)人生價值的地方。樹立正確的金錢觀,我們的靈魂更純潔,道德更高尚,人生更有意義。

  四、典例解析

  【例1】(09安徽文綜)某商品生產(chǎn)部門去年的勞動生產(chǎn)率是每小時生產(chǎn)1件商品,價值用貨幣表示為260元。該部門今年的勞動生產(chǎn)率提高了30%。假定甲生產(chǎn)者今年的勞動生產(chǎn)率是每小時生產(chǎn)2件商品,在其他條件不變情況下,甲生產(chǎn)者1小時內(nèi)創(chuàng)造的價值總量用貨幣表示為

  A.364元B.400元C.520元D.776元

  【解析】本題主要考查考生對商品價值量的理解,考生要明確題中前面所提的“勞動生產(chǎn)率”是社會勞動生產(chǎn)率,而后面甲生產(chǎn)者所提高的“勞動生產(chǎn)率”是個別勞動生產(chǎn)率。這樣考生就可以調(diào)動運(yùn)用教材的知識——社會勞動生產(chǎn)率與商品價值量成反比,可以計算出今年的單位商品價值量為260/1+30%=200(元),而今年的個別勞動生產(chǎn)率提高1倍,單位商品價值量不變,商品數(shù)量增加了1倍,這樣在其他條件不變情況下,今年甲生產(chǎn)者1小時內(nèi)創(chuàng)造的價值總量應(yīng)該是200*2=400(元)。答案是B

  【答案】B

  【例2】(09全國文綜I)某小企業(yè)20xx年生產(chǎn)一件甲種商品的勞動耗費(fèi)價值8元,產(chǎn)量為10萬件,甲種商品的社會必要勞動時間價值6元。如果該企業(yè)20xx年的勞動生產(chǎn)率提高10%,其他條件不變,那么,該企業(yè)20xx年甲種商品的銷售收入與20xx年相比

  A.增加8萬元B.增加6萬元C.減少14萬元D.不變

  【解析】本題與前兩年的高考計算題相比較,從計算的角度要簡單一些,但對“商品的勞動耗費(fèi)價值”、“社會必要勞動時間價值”兩個陌生的概念比較費(fèi)解。通過讀題,從“某小企業(yè)?生產(chǎn)一件甲種商品”必需明白“商品的勞動耗費(fèi)價值”在本題中是指個別勞動時間而非僅指企業(yè)的生產(chǎn)成本,其次是“社會必要勞動時間價值”應(yīng)理解為社會必要勞動時間決定的該商品的價值。因為“商品價值是由生產(chǎn)該商品的社會必要勞動時間決定的”,所以某小企業(yè)生產(chǎn)的甲種商品只能按社會必要勞動時間決定的價值6元出售,即10萬×6元=60萬元,又因為該企業(yè)勞動生產(chǎn)率(即個別勞動生產(chǎn)率)提高10%,即單位時間內(nèi)生產(chǎn)的商品數(shù)量增加10%(10萬件×(1+10%)=11萬件),其它條件不變(重要的是社會必要勞動時間沒變)

九年級政治教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識目標(biāo):

  1、懂得自古以來,我國各族人民在中華大地上共同創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

  2、知道中華文化的特點以及對我國發(fā)展和世界文化發(fā)展的影響。

  3、能夠從中華民族的歷史感受中華文化的魅力。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生善于思考和勇于提問解答問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生全面,發(fā)展的眼光看問題的能力。理解中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。具有把握中華文化基本特點的能力,能以實際行動弘揚(yáng)優(yōu)秀的中國文化

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  感受中華文化的力量,提升文化認(rèn)同感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

  【教學(xué)重點和難點】

  重點:中華文化,博大精深;中華文化的影響。傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

  難點:理解中華文化的力量和影響。傳統(tǒng)美德,薪火相傳

  【教學(xué)過程】

  導(dǎo)入新課:

  從學(xué)習(xí)九年級思想品德第二單元的目的入手引入課題

  一、 中華文化 博大精深

  活動一:閱讀質(zhì)疑 自主探究

  (一)中華文化 博大精深

  1、燦爛的中華文化是如何創(chuàng)造出來的?

  2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點?

  3、中華文明歷久彌新的重要原因是什么?

  4、中華文化的地位和影響是什么?

  (二)傳統(tǒng)美德 薪火相傳

  1、中華民族有哪些傳統(tǒng)美德?(傳統(tǒng)美德包括哪些內(nèi)容?)

  2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?

  活動二:看誰說的多?提到中華文化,你會想到什么?

  答:旗袍、中國功夫、長城、京劇、孔子、漢賦、唐詩、宋詞、宋元曲、明清小說等等

  1、燦爛的中華文化是如何產(chǎn)生的?

  自古以來,中華民族在中華大地上勞動和生活,各族人民相互團(tuán)結(jié),相互學(xué)習(xí),用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文化。

  活動三:看視頻:品味中華文化,感受中華文化的魅力

  2、中華文化有哪些重要的組成部分(具體內(nèi)容)?有什么特點?

  獨具特色的語言文字,浩如煙海的'文化典籍,名揚(yáng)世界的科技工藝,異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù),充滿智慧的中國哲學(xué),完備深刻的道德倫理等

  中華文化的總特點:源遠(yuǎn)流長、博大精深。

  思考探究:

  3、幾千年來,中華文明雖歷經(jīng)滄桑,飽受磨難,卻綿延不絕,歷久彌新。為什么呢?

  文化的力量深深熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力中。

  4、中華文化的地位和影響是什么?

  ①源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化,是世界文化大花園中一朵璀璨的奇葩!

  ②中華文化是中華民族生生不息、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的不竭精神動力,是中華民族共有的精神家園。

  ③中華文化不但對中國人的價值觀念、生活方式和中國的發(fā)展道路具有深刻的影響,而且對人類的進(jìn)步和世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

  活動四:連線題

  活動五:交流碰撞

  我們中華民族擁有如此燦爛的文化,可是有很多中國人,特別是很多中國青年卻熱衷于外來文化。你是如何看待這一現(xiàn)象的?

  過渡:我們中華民族在自己的發(fā)展歷程中,在創(chuàng)造燦爛的中華文化的同時,也形成了代代相傳的美德

  二、傳統(tǒng)美德 薪火相傳

  活動六:故事會

  1、請說出課文中的三個歷史故事:蘇武牧羊,徙木為信,負(fù)荊請罪。

  2、這些故事蘊(yùn)含了哪些傳統(tǒng)美德?

  說說自己身邊弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的事例

  這些美德只是中華傳統(tǒng)美德中的一部分,那么中華傳統(tǒng)美德的內(nèi)容是什么?(播放課件)

  1、中華民族有哪些代代相傳的傳統(tǒng)美德?

  2、為什么要繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德?

  結(jié)合南京路上好八連這一相關(guān)材料說明:中華傳統(tǒng)美德有什么品質(zhì)?

  中華傳統(tǒng)美德具有生生不息、歷久彌新的品質(zhì)。

  中學(xué)生如何對待傳統(tǒng)美德?如何在家庭,學(xué)校,生活,學(xué)習(xí),社會生活中繼承發(fā)揚(yáng)傳承中華傳統(tǒng)美德?

九年級政治教案 篇3

  《未來道路我選擇》教學(xué)設(shè)計

  ●○學(xué)情分析:

  ●○學(xué)習(xí)內(nèi)容分析:

  作為本冊教材的最后一個單元,本單元要幫助學(xué)生解決人生道路上的一些重要問題。青少年是祖國的未來,以學(xué)生成長中的問題作為全書的落腳點,體現(xiàn)了對學(xué)生成長的關(guān)注,彰顯以學(xué)生為本的精神。

  本框內(nèi)容共設(shè)兩目。第一目"生活的岔路口",引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識:生活充滿選擇,面對人生的岔路口,要慎重選擇,第二目"學(xué)會選擇學(xué)會承擔(dān)",引導(dǎo)學(xué)生了解必要的方法和策略;認(rèn)識到選擇了就要有勇氣承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任和后果,做選擇的.主人,享受選擇的快樂。

  ●○課標(biāo)要求:

  《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中階段學(xué)生在"我與集體、國家、社會的關(guān)系中,要求積極適應(yīng)社會的發(fā)展與進(jìn)步,做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。

  ●○教學(xué)目標(biāo)

  情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):

  知道選擇對人生的重要性,慎重地對待人生的一些重要選擇,愿意為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。

  知識與能力目標(biāo):

  今天的青少年面臨越來越多的選擇;能根據(jù)自己的實際水平調(diào)整對考試結(jié)果的自我期望;掌握科學(xué)的方法和策略,具有自主選擇的能力,能為自己作出明智的選擇。

  過程與方法:

  通過多功能媒體直觀展示和采訪我校教師的錄像,使學(xué)生通過情境創(chuàng)設(shè)、直觀演示、閱讀、思考、小組討論等手段,在自主探究與自主學(xué)習(xí)中掌握理解相關(guān)基礎(chǔ)知識,并解決有一定難度的問題。教師作適當(dāng)點撥。

  ●○教學(xué)重點和難點

  重點:進(jìn)行合理選擇的策略與方法。要學(xué)會如何面對選擇帶來的相應(yīng)后果和責(zé)任。難點:要學(xué)會如何面對選擇帶

  來的相應(yīng)后果和責(zé)任。

  ●○課前準(zhǔn)備

  教師:制作多媒體課件,課前采訪,做招聘聘書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動的準(zhǔn)備工作。學(xué)生:回憶在過去的經(jīng)歷中,自己認(rèn)為最困難的一次選擇。

  ●○課時安排:一課時

  ●○教學(xué)流程:①創(chuàng)設(shè)情境----初步感知②觀察歸納----形成共識③討論探究----深化認(rèn)識④情境體驗----互動內(nèi)化⑤運(yùn)用創(chuàng)新----提高認(rèn)識⑥任務(wù)后延—落實課標(biāo)

  ●○教學(xué)過程

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