七年級政治與人交往的技巧教案

時間：2023-05-03 19:43:53 政治教案我要投稿

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七年級政治與人交往的技巧教案

　　教學目標

七年級政治與人交往的技巧教案

　　[知識目標]掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周圍人記住自己;懂得團結與友誼的重要性。

　　[能力目標]初步培養學生相應的交往和溝通能力，學會獨立思考和反思。

　　[情感、態度、價值觀目標]體驗新同學、新學校帶來的快樂;積極主動地走人新集體，熱愛集體，增強責任感和競爭意識。

　　教學重點和難點

　　本框內容所包含的理論知識點不多，重點和難點都在于怎樣讓學生真正體會到初中生活是個新起點而加以珍惜并且建立彼此的新友誼。如果簡單以教師講解的方式進行教學，學生一定無法體驗理解。因而要把握重點、突破難點，只有采用學生喜聞樂見的形式(例如猜謎、表演特長、小組競爭、設計班徽、創作班歌等)讓他們真正參與進來，從而實現各種知識、能力和情感目標。

　　導入新課

　　教師非常歡迎大家來到我們的學校，我們的班級。在此我先作自我介紹。(教師向學生作簡要的自我介紹。介紹力求生動活潑，調動課堂氣氛，拉近師生距離，約3分鐘。花些時間進行自我介紹是值得的。因為這是第一節課，師生之間首次見面，互不熟悉，學生有了解老師的強烈愿望。教學實踐證明，師生之間融洽的情感溝通是今后順利完成教學任務的前提，教師對自我介紹必須精心設計。然后過渡并設問。)，

　　教師人們常說“人生如畫”，大家喜歡畫畫嗎?你能說出幾種色彩?

　　(學生回答。教師歸納并記錄在黑板上。許多同學特別是城鎮的學生，在小學時進過各種美術輔導班，有的已經達到了一定的級別。故這一設問對學生來說并沒有難度，同學們比較容易介入，可避免冷場，使課堂教學一開始就營造出較好的氛圍，為今后的教學打下良好的基礎。)

　　(教學反思：在新課教學剛開始時提一些學生較感興趣、絕大多數同學能夠回答的問題，使學生的思路從其他教學內，容或課前玩耍時的興奮點迅速轉移到自己的教學內容上來，這也是設問的訣竅之一。)

　　教師看來同學們對色彩都很了解。人們根據自己的心理感受和對生活的理解，對不

　　同色彩作出了不同的理解，如紅色代表熱情，從而使色彩具有了生命意義。下面請拿起筆，在老師為大家準備的白紙上畫上你最喜愛的顏色，描繪一下你心目中的初中生活。(學生活動，先畫上自己喜愛的顏色，然后指出所代表的含義。同時多媒體展示：青春調色板。)

　　幻燈片1青春調色板——請大家用一種顏色來描繪你心目中的初中新生活

　　學生1紅色。因為紅色代表朝氣蓬勃，代表奮發向上。

　　學生2藍色。我們就像大海，能夠包容一切，接受許許多多的新事物。

　　學生3綠色。綠色象征生命、象征活力。我們是極富有生命力的一代。

　　學生4白色。我們剛剛進入初中，就像一張白紙，上面的內容該怎樣書寫，就看我們的筆是怎么拿的了。

　　學生5灰色。表示失意、挫折。我想我們肯定會碰到一些煩惱，一些不盡如人意的事情。我用灰色告誡自己：端正自己的心態，做好心理準備，認真面對問題，并努力解決。

　　學生6粉紅色。我們是花季少年，是做夢的年代。

　　教師就像大家剛才所說的，初中生活充滿了希望、活力，也夾雜著煩惱。不管我們遇到什么問題，關鍵是要用正確的態度去面對。要勇于面對一切現實，敢于挑戰，用自己的實際行動去創造我們美好的未來，以積極的人生態度笑迎新生活，融人新學校、新同學。

　　(從對顏色的描繪引入學生對想像中初中生活的看法，定下初步的框架。約需6分鐘。用約9分鐘時間導入新課，這在給學生首次上課時是必要的。)

　　新課教學

　　幻燈片2我愛新學校

　　教師大家進入新的學校、新的班級已經有幾天時間了，現在一起來說說你對新學校、新班級的印象如何?和以前的班級、學校相比，新環境對大家有沒有新的吸引力呢?

　　(學生回答)(每個同學進入新學校、新班級后都會有自己的一些看法。學生們表達自己的看法和主張，充滿對新生活的憧憬，為下面的內容作好鋪墊。教師事先準備一些校園中具有代表性的景觀或其他設施的圖片，在學生講述結束后播放給學生看，并作簡要的介紹。也可播放一些學校或前幾屆畢業學生所取得的成就，目的是激起學生對新學校、新環境的熱愛。約需6分鐘。)

　　教師到現在為止，全班同學已經相處了幾天。有的是小學時的同學，彼此之間比較熟悉，在新的學習生活中又能坐在同一班級，實在是很榮幸的事，我們要珍惜這難得的機會，相互勉勵，共同進步。但大多數同學來自不同的學校，相互之間還不熟悉。今天老師為大家創造一個相互熟悉的機會。。

　　幻燈片3“青春進行時”——才藝表演

　　(學生以小組為單位，采用競賽的方式展示自己的才華，拿出自己的絕活，進一步體會自己作為小組、集體的一份子能夠盡到的力量。學生表演時先要進行自我介紹。教師可收集一些名人進行自我介紹時的趣事、技巧，講解一些在人際交往中進行自我介紹的基本方法，使學生認識到自我介紹的重要性，從而自覺、精心地去設計自我介紹。同時，教師要引導學生認真聽取和吸收他人在介紹時的精彩之處，并加以創新，使自己的介紹與眾不同，富有特色。這樣，就能使自我介紹不浣于形式。如果這一活動組織得很成功，那么今后學生在人際交往時就會時常想起這節課的情景，這才是進行學生活動的意義所在。教師要充分調動每個學生的積極性和主動性，盡可能多發動一批學生表現自己，并及時地加以肯定，使每個表演的學生都有成功的體驗，這樣能夠激發起大家對所處集體的真心熱愛。每組約5分鐘，共4組，大約需要20分鐘。)

　　在各組表演結束后，教師讓學生當評委(評委要進行自我介紹——如果以前沒有介紹過)，根據自己的感受評比班級的才藝明星，并說明理由。設計這一環節的目的是發現學生的特長，井通過評比進一步加深同學之間的相互了解(約3分鐘)

　　幻燈片4我眼中的才藝明星

　　教師由于時間關系，我們不可能讓每個同學都在一節課中展示自己的才藝，相信還有

　　許多同學的才藝還沒有表現出來。為了盡快熟悉每一個同學，下面請同學們動手設計自己的個性名片。記住，一定要制作得富有個性哦!

　　幻燈片5我的個性名片

　　學生進行個性化名片設計。如果時間來不及可以在課外繼續完成。然后張貼到教室的學習園地欄中。

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