關于初一政治教案在生活中磨煉自己

　　教學目標：

　　【知識與技能】

　　了解磨礪堅強意志的方法和途徑。

　　【過程與方法】

　　1.學會磨礪意志的方法。能具體分析自己的實際情況，有針對性的制定磨礪意志的計劃。

　　2.提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

　　【情感、態度、價值觀】

　　1.通過學習具有堅強意志而成功的典型人物，培養學生敬佩的感情和仿效的愿望。

　　2.通過學習磨礪堅強意志的方法，培養學生做自己不感興趣卻有意義的事，提高理性的自控能力。

　　教材分析：

　　本課是山東版初中《思想政治》7年級上冊第10課第二框的內容。學生心理品質的培育以及學習生活質量的優劣都與意志有關。調節情緒，特別是克服不良情緒，以及能否承受挫折，勇于開拓進取，是否能形成良好的性格等，都需要有堅強的意志。特別是抵制現實生活中的種種不良誘惑，培養良好的習慣;克服學習、生活中的困難，都要求具有堅強的意志。所以，無論是從初一《思想政治》課課程標準的全局來看，還是從對學生進行道德教育、健康人格教育的整體來看，或是從學生的現實學習、生活實際來看，磨礪堅強意志都是極其重要的。沒有堅強的意志，其他心理品質的培養與提高，就失去了基礎和動力。

　　教學重點：

　　在生活中磨煉自己。

　　教學難點：

　　做自己不感興趣但有意義的事。

　　教學過程：

　　師：春天再一次邁著她溫暖的腳步來到了我們的身邊，這是一個播種希望，充滿著美好憧憬的季節。在這樣的日子里，我想在座的每一個同學也一定埋下了自己希望的種子，期待著自己在新的一年中能收獲到進步與成功。我們通過上節課的學習已經了解了在成功的過程中離不開堅強的意志，但同學們，我們怎樣才能成為一個意志堅強的人呢?讓我們一起進入今天這節課的學習。

　　(多媒體出示板書)在生活中磨煉自己

　　師：“感動”是歲末年終一段溫暖的話題，也是新春伊始一股蓬勃的力量，首先讓我們回顧一段2004年感動中國的精彩畫面。

　　(多媒體播放錄像：感動中國.劉翔片段)

　　1.劉翔會滿足于取得2004年雅典奧運冠軍嗎?他的下一個目標是什么?

　　2.你認為劉翔取得勝利的秘訣是什么?劉翔的成功給了你哪些啟示?

　　(生答略)

　　(多媒體投影，板書)1、確立明確的目標

　　師歸納：12秒91，劉翔實現了一次偉大的跨越，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔!這個風一樣的青年，他不斷給自己制定了一個又一個更高的目標，并不斷地超越著自己，永不言敗。

　　師：說到這里，我們來做一個小游戲，來搶答一道非常簡單的數學題：

　　小游戲：一輛客車上坐了20名乘客，在第一站下了3名乘客，上了2名乘客;下一站下了1名上了2名;下一站上了2名下了3名;下一站下了4名上了5名;再下一站上了3名下了4名;下一站又下了5名上了6名，現在請問……

　　(有一部分學生搶答出人數)這時教師說出問題：這輛車一共停靠了幾站?

　　師小結：人生正因為有了目標，才變得充實而富有意義，但如果缺乏目標，人生就會迷失方向，缺乏前進的動力，并會很輕易的被打倒。由此可見，人的意志總是與所要達到的目標相聯系的，有了目標，意志就會更堅決，就會踏踏實實地一步一個腳印朝著既定的目標前進，最終實現自己的理想。

　　正如這些成功者所說：

　　1.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅韌不拔之志。——蘇軾

　　2.立志是事業的大門，工作是登堂入室的旅程。這旅程的盡頭有個成功在等待著來慶賀你的努力結果。——巴斯德

　　3.偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到什么地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終于克服困難，以達到預期的目的。——愛迪生

　　師：在生活中，磨礪堅強的意志除了要確立明確的目標以外，第二個方面還要積極地做一些自己不感興趣但有意義的事，從而達到鍛煉和培養堅強意志的目的。

　　(多媒體投影，板書)2、做自己不感興趣但有意義的事。

　　(多媒體投影：常香玉和常如玉)常如玉：“我為什么不在年輕的時候認識到媽媽所身懷藝術的寶貴?為什么沒意識到自己不愿學豫劇的行為對媽媽造成如此的傷害?以致造成母親的終生遺憾。如今，我一定要盡我全部的力量來學、來練，現在就開始物色學生往下教，千方百計地把母親的豫劇藝術遺產，盡量準確地保持下去，讓豫劇這個藝術瑰寶大放異彩!”

　　現場采訪：

　　1.在生活中你有過和常如玉類似的經歷嗎?舉幾件你不感興趣但又覺得應該做的事。

　　2.在我們學習的課程中哪些是你不感興趣的?為什么?

　　師：同學們非常誠實地暢所欲言，在這里老師要送上培根的一句話：讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人聰慧。可見，無論是哪門學科的學習，對我們的提高都具有重要的意義。如果有偏科的現象，就要努力讓自己學好那些原先不感興趣的課程，久而久之，就會從不喜歡到喜歡，許多事情其實是多方面的，只要我們用心體味和發掘，任何事情都有其樂趣。尤其對于社會、集體和自己進步有意義的事情，即使缺乏興趣也不要回避;而應該強迫自己積極地去做好，這是考驗和鍛煉意志的好機會。有許多事情，往往要在做了之后，嘗到了成功的滋味，才能體會到它的意義，才會產生興趣。而在這個過程中堅強的意志也會由此得到培養和鍛煉，。因此，磨煉堅強的意志，還要做自己不感興趣但有意義的事。

　　師：磨煉堅強的意志，第三個方面還要學會約束和管理自己，否則就難以收到預期的效果。

　　(多媒體投影，板書)3、加強自我管理和約束。

　　師：根據老師的了解，在平日的學習生活中，同學們還會遇到一些類似這樣的問題。

　　(多媒體出示材料)

　　《中學時代》雜志上有一個名叫“求助”的專欄。寧夏一位中學生給這個專欄寫信說：“我坐不住，生性愛動，上課也不老實，嚴重影響了學習。我還能改嗎?”

　　湖北一位中學生寫信說：“我特別愛看電視，嚴重影響了學習，雖然多次想克服，但隔兩三天后又老調重彈，請幫我。”

　　假如你是編輯，你會在回信中怎樣幫助他們?

　　(生討論后回答略)

　　想一想，說一說：在生活中你知道哪些善于管理自己的事例?請簡要介紹。

　　(生舉例略)魯迅、富蘭克林、張海迪、朱光潛、楊杏佛、托爾斯泰……

　　在這些榜樣的身上我們不難看出要加強自我管理和約束是需要一定的方法的。

　　<方法大放送>座右銘法;反省法;自我準則并自我監督執行;

　　必要情況下，請求老師、家長、同學的監督和幫助。

　　師：最后，磨礪堅強的意志還要從小事做起，從現在做起。

　　(多媒體投影，板書)4、從小事做起，從現在做起。

　　(多媒體播放：千手觀音片段)

　　據介紹，9位男演員更是頗下功夫，壓腿、壓腰、練形體，苦練“蘭花指”。——注重每一件小事、每一個細節，堅持不懈，盡管《千手觀音》已經練了千遍萬遍，但因為要上春晚，他們還是每天幾十遍地從早練到晚，將節目詮釋得無懈可擊，為千手觀音的表演彌補了柔韌有余，力度不夠的缺陷。

　　現場調查：<小調查>你做到了嗎?

　　1.每堂課你都能做到認真聽講嗎?

　　2.每次作業你都能做到認真獨立完成嗎?

　　3.每天晚上你都能將一天所學知識回顧一遍嗎?

　　4.每次值日你都能認真打掃嗎?

　　5.每天你都能做到不違紀嗎?

　　這些都是以往最容易被忽視，也往往最能暴露自己弱點的小事，但如果一個連小事都不能克制的人，怎么能指望他在做大事時成功呢?正如列寧所說：要成就一件大事業，必須從小事做起。(多媒體投影)

　　其實，我們每時每刻、事事處處都有鍛煉意志的機會。比如早晨起床、洗刷、吃早飯，按時到校，遵守學校紀律，按時完成作業等等，這些我們每天都要面對，每天都要去做。但意志薄弱的人總想等明天吧，從明天開始或從下學期開始、從明年開始，這就是對自己的放縱和遷就。為什么不從現在開始呢?要知道明天還有明天，等待明天的人永遠都抓不住今天，而抓不住今天的人，永遠也不可能有美好的明天。

　　成功還在于堅持、在于從小事做起、腳踏實地。世界上的大事，都由小事積累而成。意志品質的培養也是如此。如果把堅強意志比作一座大廈，那么，這座大廈是由千百次小的成功行動的磚石壘砌而成的。但凡獲得成功的人，都是多年如一日，專心致志，堅韌不拔的人。

　　我想同學們一定非常想讓自己有所成就，那就要從現在做起，從一點一滴的小事做起，堅持養成一些好習慣，久而久之就會增強磨礪意志的信心和決心，成就一番大事業。

　　<生活小嘗試>我們不妨可以嘗試，從今天起這樣去做：

　　每天堅持幫父母做一些家務。

　　按時完成好當天的作業。

　　練習一種技能，從不間斷。

　　天天寫日記。……

　　[收獲平臺]

　　學生小結本課內容，并談談自己的感想與體會，寫出一句格言鼓勵自己。

　　【作業】我認為有意義但不感興趣的事情有：

　　(想一想，選一件小事，從現在開始做起)

　　我選擇的小事是：

　　預計達到的目標：

　　計劃分為幾個階段：

　　計劃采取什么措施保證實施：

　　監督人：(在家中)

　　(在學校)

　　計劃實施人(制表人)：年月日

　　在歌曲《陽光總在風雨后》中結束本課。

　　教學反思：

　　在懂得意志的表現和產生磨礪自己意志的強烈愿望的基礎之后，就要求落到自己的行動上，化知為行，也就是自覺磨礪意志，這是教學的落腳點。磨礪意志的方法和途徑，主要有4個方面的內容，這4個方面的內容，是針對我們在意志上的四個方面的薄弱表現而提出的。在教學中，我們要善于用聯系的觀點和方法，來分析和理解所遇到的問題。

　　我堅持了以下教學理念：

　　1.開發和利用學生已有的生活經驗，解決學生在生活中遇到的各種問題，反思已有的行為。

　　2.注重學生的情感體驗，強調學生的自主探究與合作交流，注重指導學生參與社會調查。

　　運用了了以下教學方法：案例教學法、情境教學法、討論法、合作學習、自主感悟法、理論聯系實際、多媒體教學

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